Проектная карта "Одежда и обувь для мальчиков и девочек"
проект (средняя группа)

Проект: «Одежда и обувь для мальчиков и девочек»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания лэпбука «Одежда для мальчиков и девочек» Событийность проекта: «Лэпбук «Одежда для мальчиков и девочек». С по #1075;.

Программа воспитание – направление: Социальное, трудовое, нравственное, эстетическое.

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

10 занятий

Познавательна деятельность

Тема: «Какая бывает одежда и обувь?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи: Формировать представления о видах одежды и обуви, различиях по сезонам и назначению.

Обучать правилам ухода за одеждой и обувью. Развивать умение классифицировать предметы по признакам (цвет, форма, материал).

Способствовать развитию сенсорики (ощущение ткани, формы, размера).

Стимулировать творческое воображение и фантазию посредством творческой игры.

Прививать уважение к труду взрослых, создающих одежду и обувь.

Учить бережному отношению к своим вещам.

Коммуникативная деятельность

Тема: «Одежда и обувь»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности.

Задачи: Обогащение словарного запаса детей новыми словами и понятиями (названия одежды и обуви, описание качеств и свойств).

Совершенствование произносительных навыков, обучение правильному употреблению падежных форм существительных и прилагательных.

Развитие слухового восприятия, внимания и памяти.

Привитие эстетического вкуса и чувства стиля.

Понимание необходимости поддержания чистоты и аккуратности одежды и обуви.

Познавательна деятельность

Тема: «Наведем порядок в шкафу»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности.

Задачи: Закрепить представления детей о цифрах, количественном счете и порядковом счёте.

Учить сравнивать объекты по величине, форме и цвету.

Продолжать формировать навыки ориентирования в пространстве.

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений глаз-рука.

Улучшать память, внимание и логическое мышление.

Воспитание культуры поведения и уважительного отношения к себе и другим.

«Художественно-эстетическое развитие творчество»

Рисование

Тема: «Шапочка и шарфик»

Цель: создание социальной ситуации в процессе творческой деятельности.

Задачи: Формировать детей создавать художественное изображение шарфика и шапочки.

Формирование понимания цветовой гаммы и композиции рисунка.

Развитие мелкой моторики и координации движения рук. Развитие пространственного и образного мышления.

Воспитание эстетического вкуса.

Создание условий для самовыражения и проявления индивидуальности.

«Художественно-эстетическое развитие творчество»

Конструирование

Тема: «Одежда и обувь»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности.

Задачи: Закрепить представление о названиях геометрических фигур и их характеристик.

Научиться комбинировать фигуры для создания узнаваемых образов одежды и обуви.

Овладеть приёмами составления композиций из заданных элементов.

Формировать графические навыки и умения точно воспроизводить детали.

Тренировать произвольное внимание и точность воспроизведения задуманного образа.

Воспитывать терпеливость и усидчивость в выполнении заданий.

Образовательная деятельность и совместная деятельность

3

занятия,

3 совместной деятельности

«Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

Тема: Сергей Михалков — стихотворение «А что у вас?»

Цель: создание социальной ситуации развития процессе чтения рассказа для активизации познавательного интереса к теме одежда и обувь.

Задачи: Развивать навыки осознанного чтения и понимания содержания текста. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Обогащать словарный запас.

Развивать способность оценивать поступки персонажей и формулировать выводы.

Художественно-творческая деятельность

Лепка

Тема: «Обувь»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности.

Задачи: Формирование элементарных знаний о формах и функциях обуви.

Изучение этапов процесса лепки и применение базовых технических приемов.

Усвоение понятий объема и пространства.

Развитие мелкой моторики пальцев и координации движений.

Воспитание самостоятельности и инициативности.

Художественно-творческая деятельность

Аппликация

Тема: «Украсим платье и рубаху» (труд в мини-группах)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности.

Задачи: Ознакомление детей с традициями русского и хакасского народного орнамента.

Закрепление навыков создания узора и наклеивания деталей.

Развитие устойчивого интереса к работе с бумагой и клеем.

Совершенствование навыков анализа и синтеза при составлении композиции.

Формирование положительных эмоций от собственного творчества.

Пробуждение интереса к культурному наследию хакасского и русского народов.

Коммуникативеая деятельность

Хакасский язык

Тема: «Кип-азах паза одiк»

Ӧӧн пӧгін: Олғаннарны кип-азахтар аттарынаң таныстырары, оларны орта адирға кöнiктiрерi.

Пӧгіннер:

Cöстердегi тапсағларны орта адиры;

Хайдағ? сурыға нандыр пiлерi;

Сiлiг, öкер сöстернең тузаланары.

Наа сöстер: Сiлiг, öкер.

Хатир сöстер: Кöгенек, ыстан, ипти саларға.

Событийность проекта:

Лэпбук «Одежда для мальчиков и девочек».

(совместная деятельность)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания Лэпбука «Одежда для мальчиков и девочек».

Задачи: Закрепление представлений детей о видах одежды и обуви, предназначенных для разных сезонов и случаев.

Развитие навыков работы с различными материалами (бумага, ножницы, клей).

Формирование умения сотрудничать и взаимодействовать в коллективе.

Познавательно-исследовательская деятельность

Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

Экспериментальная игра «Из какого материала сделана одежда?»

Цель: Исследовать свойства тканей и кожи.

Игра «Кто быстрее оденется?»

Цель: Быстрое принятие решений и согласованность действий.

Исследование:

(вторая половина дня)

Игра «Волшебный мешочек»

Цель: Развитие тактильных ощущений и умения ориентироваться на ощупь.

Лаборатория «Тепло-холодно»

Цель: Определение влияния материалов на температуру тела.

Игра «Собери пару»

Цель: Развитие умения сопоставлять похожие предметы, тренировочный навык сортировки.

Игра «Сломанные очки»

Цель: Закрепление знаний о частях одежды и обуви.

Продолжить исследование:

Эксперимент «Проверяем качество»

Цель: Исследование свойств материалов одежды и обуви.

Игра «Что нам надеть?»

Цель: Учить выбору подходящей одежды и обуви для определенных погодных условий.

Игра «Узнай по следу»

Цель: Развитие наблюдательности и памяти. (на прогулке)

Игра «Подбери пару»

Цель: Развитие внимания и быстроты реакции.

Презентация «История одной вещи»

Показ видеоролика или демонстрация картинок с историей появления какого-либо предмета одежды или обуви (например, пальто, ботинок, перчаток).

Задачи:

Расширить кругозор детей о происхождении одежды и обуви.

Пробудить интерес к изучению традиций и культурных особенностей народов мира.

Составление плана создания лэпбука.

Задачи: создать условия для: создания лэпбука.

(вторая половина дня)

Игра «Путаница»

Цель: Закрепление представлений о последовательности надевания одежды и обуви.

Игра «Собери костюм»

Цель: Развитие логического мышления и ассоциативного ряда.

Игра-эксперимент «Какой материал самый тёплый?»

Цель: Исследовать теплоизолирующие свойства разных тканей.

Эксперимент:

«Какие бывают ботинки?»

Цель: Формирование умения группировать предметы по общим признакам.

Игра «Правильно собери наряд»

Цель: Закрепление знаний о сочетании одежды и обуви по погоде.

Игра «Зачем нужны шнурки?»

Цель: Узнать, зачем нужна обувь со шнурками и как правильно завязывать шнурки.

Игра «Как бы выглядел твой идеальный костюм?»

Цель: Развитие творческих способностей и воображения.

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Математическое развитие

Игра «Найди пару»

Цель: Закрепление навыков соответствия и группировки предметов.

Игра «Симметрия в одежде»

Цель: Ознакомление с понятием симметрии.

Игра «Шнурки и петельки»

Цель: Практика счета и математических действий.

Игра «Сортировка одежды»

Цель: Развитие навыков классификации предметов по разным признакам.

Игра «Пара обуви»

Цель: Развитие навыка нахождения соответствий и пар.

Игра «Определите количество»

Цель: Отработка навыков прямого и обратного счёта.

Игра «Заплатки»

Цель: Применение знаний о геометрических фигурах.

Игра «Цвет и размер»

Цель: Освоение понятия цвета и размера.

Игра «Размерный ряд»

Цель: Изучение порядка и соотношения размеров.

Игра «Геометрическая одежда»

Цель: Изучение геометрических фигур и их формы.

Игра «Математический магазин»

Цель: Использование навыков счета и простых математических операций.

Игра «Магазин одежды»

Цель: Практика навыков вычислений и денежных операций.

Игра «Одежда в шкафу»

Цель: Закрепление знаний о составе числа.

Речевое развитие

Игра «Четвёртый лишний»

Цель: Развитие умения выделять общие признаки и исключать лишние элементы.

Игра «Похожие звуки»

Цель: Развитие фонематического слуха.

Игра «Приготовься к выходу»

Цель: Формирование навыка аргументированного рассуждения.

Игра «Исправь ошибку»

Цель: Обучение исправлению неправильных предложений.

Игра «Кто что носит?»

Цель: Развитие умения употреблять глаголы в нужном контексте.

Игра «Загадка про одежду»

Цель: Развитие навыка выразительности речи и звучания.

Игра «Опиши картинку»

Цель: Развитие связной речи и пополнение словарного запаса.

Игра «Продолжи цепочку»

Цель: Активация словарного запаса и развитие навыка последовательного выражения мыслей.

Игра «Придумай историю»

Цель: Развитие связной речи и умения построить небольшой сюжет.

Игра «Давай поговорим о...»

Цель: Формирование диалогической речи.

Игра «Закончи предложение»

Цель: Закрепление навыка построения законченных предложений.

Игра «Ассоциации»

Цель: Обогащение словарного запаса и развитие гибкости мышления.

Игра «Передай эстафетную палочку»

Цель: Проговаривание ключевых слов по очереди.

Игра «Что изменилось?»

Цель: Развитие внимания и наблюдательности.

Игра «Подбери антонимы»

Цель: Закрепление знаний о противоположных признаках.

Игра «Задавай вопросы»

Цель: Тренировка умения задать вопрос и сформулировать ответ.

4

Восприятие

художественной литературы

Выставка книг об одежде и обуви.

Агния Барто — «Надеваем рейтузы»Цель: Воспитание навыка следования инструкции и развития бытовой самостоятельности.

Ольга Высотская — «Носочки-чулочки»Цель: Развитие чувства рифмы и игрового интереса к быту.

Заучивание: Иван Токмаков — «Шапка» Цель: Ритмизация речи и тренировка четкого произнесения звуков.

Михаил Садовский — «Перчатка» Цель: Закрепление знаний о зимней одежде и обуви.

Лев Толстой — «Платьице Марии»Цель: Формирование гуманного отношения к ближним и благодарности за заботу родителей.

Владимир Степанов — «Рубашка моя полосатая»Цель: Развитие чувств вкуса и красоты, воспитание бережного отношения к одежде.

Сергей Черный — «Пуговичкина семья»Цель: Внедрение в сознание ребенка ценности мелочей быта.

Николай Колпакчи — «Новые сапоги»Цель: Проявление навыков сочувствия и понимания чужих переживаний.

Заучивание Марина Бородицкая — «Варежки мои пуховые»Цель: Восприятие ритмического строя языка и заучивание коротких рифмовок.

Ирина Гурина — «Красивые штаны»Цель: Завоевать доверие к собственному вкусу и уникальному стилю.

Юлия Соколова — «Наряд мой яркий»Цель: Привитие навыка восхищаться красотой окружающего мира и собственного облика.

Виктор Лунин — «Маленькая Галоша»Цель: Обращение внимания на детали внешности и природы одежды.

Алексей Кондратьев — «Своя обувь»Цель: Воспитание бережного отношения к личным вещам.

Андрей Усачёв — «Умная куртка»Цель: Увеличение словарного запаса и развитие умения воспринимать комедийные сценарии.

Конструирование

Создание одежды из бумаги

Задача: Создание бумажных платьев, юбок, брюк и рубашек.

Игра-показ коллекций

По завершении процесса изготовления каждый ребёнок демонстрирует свои изделия группе. Проводится мини-выставка лучших нарядов и обуви, оцениваются интересные идеи и креативные решения.

Моделирование обуви из счётных палочек

Задача: Создать сапожки, туфли или тапочки из счётных палочек.

Игра-показ коллекций

По завершении процесса изготовления каждый ребёнок демонстрирует свои изделия группе. Проводится мини-выставка лучших нарядов и обуви, оцениваются интересные идеи и креативные решения.

Моделирование головных уборов

Задача: Научиться составлять колпаки, шляпы и кепки из простых геометрических фигур.

«Магазин волшебной одежды»

Задачи: Развитие конструкторских навыков, интереса к творчеству, образного мышления, ориентировки в пространстве, счета и количественных понятиях, тонкой моторики.

Моделируем стильную коллекцию!

Способствовать развитию творческой активности, пространственного мышления и конструктивных навыков.

Коллективная выставка: организация выставки «Волшебного магазина». Готовое изделие прикрепляют на специально оборудованную доску (или большой стол), создавая своеобразную витрину товаров.

Украшение изделий геометрическими фигурами

Используя заранее подготовленные разноцветные геометрические фигуры, дети украшают созданные ими наряды. Квадратики становятся пуговицами, маленькие круги имитируют цветы, полоски добавляют оригинальности изделию.

6

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды и обуви»

Цель: Развитие социального опыта, формирование коммуникативных навыков, расширение словарного запаса.

Ролевая игра «Дизайнерская мастерская»

Цель: Развитие творческих способностей, уверенности в себе, улучшение командной работы.

Социальная игра «Совместный гардероб»

Цель: Способствовать усвоению этических норм, воспитанию дружелюбия и взаимовыручки.

Игра-тренировка «Переодевания и переобувания»

Цель: Улучшить ловкость и координацию движения, укрепить привычку быстро менять одежду и обувь.

Творческий конкурс «Кто красивее одет»

Цель: Побудить детей экспериментировать с выбором одежды и обуви, выразить индивидуальность и вкус.

Социальная игра «Служба доставки одежды и обуви»

Цель: Организация игрового взаимодействия, развитие чувства ответственности и взаимопомощи.

Сюжетно-ролевая игра «Стильная мастерская»

Цель: Развитие творческих способностей, коммуникативных навыков, расширение познаний об особенностях одежды и обуви.

7

ОБЖ/экология/

Проблема «Незнайкина проблема»

Незнайка решил отправиться гулять осенью в парке, но забыл посмотреть погоду. Он надел легкие летние сандалии и тонкую майку. Через некоторое время ему стало холодно и некомфортно.

Задачи:

Научиться подбирать одежду и обувь в зависимости от погодных условий.

Формировать осознанность относительно комфорта и здоровья.

Мокрая обувь

Задачи:

Объяснить детям последствия прогулок в сырой обуви.

Настроить на обязательную смену мокрых вещей дома.

Формировать элементарные навыки профилактики простудных заболеваний.

Проблема Потерялась застёжка-молния

Задачи:

Научить бережно относиться к своим вещам.

Объяснить опасность воздействия ветра и мороза на организм.

Сформировать потребность заботиться о сохранности застёжек и других аксессуаров.

«Опасная дорога»

Суть игры: Перед детьми лежит дорожка с препятствиями (камушки, ветки, лужи, грязь). Им нужно пройти её, не наступив на опасные участки.

Задачи:

Тренировать осторожность при ходьбе в неблагоприятных условиях.

Проверить реакцию и скорость принятия решений.

Посодействовать укреплению равновесия и координации движений.

Проблемная ситуация «Комфорт и здоровье»

Задачи:

Привить основы санитарии и гигиены.

Добиться осознания вреда от несоответствия одежды климатическим условиям.

Презентация «Безопасность обуви»

Задачи:

Ознакомить детей с признаками качественной и небезопасной обуви.

Научить разбираться в критериях выбора хорошей обуви.

Проблемная ситуация «Как уберечь себя от опасности в походе»

Задачи:

Повторить принципы правильного подбора экипировки.

Подготовить детей к возможным чрезвычайным ситуациям.

Направить усилия на профилактику болезней и несчастных случаев.

Беседа «Правильно выбираем одежду»

Задачи:

Проконтролировать уровень осведомлённости детей о защите организма от холода и жары.

Выработать у детей полезную привычку внимательно относиться к собственному здоровью.

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

Аппликация «Весёлые ботиночки»

Задачи:

Закрепить навыки работы с ножницами и клеем.

Научить аккуратно оформлять контуры мелких деталей.

Развить композиционное мышление и эстетический вкус.

Рисование «Забавные штанишки»

Задачи:

Обратить внимание детей на выразительность линий и сочетание красок.

Познакомить с особенностями росписи детских вещей.

Привить интерес к самостоятельной художественной деятельности.

Ручной труд «Яркий платочек»

Задачи:

Формировать первоначальные навыки шитья и оформления поделок.

Обеспечить условия для свободного выражения эмоций через создание декоративных объектов.

Формировать дисциплину и выдержку при работе с мелкими объектами.

Аппликация «Праздничная пара обуви»

Задачи:

научить детей применять метод аппликации для создания целостного образа;

привлечь внимание к форме и цветовой гамме праздничной обуви;

повторить названия обуви, которую носят взрослые и дети.

Рисование «Головной убор для праздника»

Задачи:

развить навыки рисования, передачи форм и деталей предметов;

научиться различать и называть типы головных уборов;

раскрыть индивидуальные таланты в области искусства.

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

Этюд «Образ старого башмачка»

Цель: Развитие гибкости и выразительности движений.

Танцевальный номер «Парочка модных ботинок»

Задачи:

Формировать музыкальное ощущение ритма и точности шагов.

Прививать интерес к физическому совершенствованию.

Танцевальный номер «Оденемся тепло»

Задачи:

Развивать чувство ритма и музыкальный слух.

Прививать удовольствие от совместного танцевального творчества.

Музыкальная игра «Красные сапожки»

Задачи: развитие у детей двигательной активности, чувства ритма, умения ориентироваться в пространстве, быстрого реагирования на сигналы и формирование положительных эмоций от участия в коллективных играх

Песенка «Маленькие ножки»

Цель: Развитие вокальных данных и музыкальной выразительности.

Маленькие ножки бегут по дорожке, (хлоп-хлоп)

Быстро, быстро, дружно вперёд. (топ-топ)

Сапожки блестящие, да ботинки звонкие, (динь-динь)

Идут ребята целый день напролёт. (тап-тапачок)

Танцевальная цепочка»

Задачи:

Развивать координацию движений и чувство ритма.

Развивать наблюдательность и навыки синхронного исполнения движений.

Этюд «Капризная одежда»

Задачи:

Развивать выразительность движений и умение визуализировать абстрактные образы.

Формировать чувство ансамбля и партнерства.

9

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

Совместный труд с взрослым: уборка

на участке

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

Упражнение «Перепрыгни канат»

Цель: развитие прыгучести, координации и смелости.

«Выбирай правильно»

Цель: Развитие внимания, умения классифицировать предметы по назначению, развитие двигательной активности.

«Шустрые гномики»

Цель: Развитие ловкости, координации движений и скорости реакции.

«Попрыгунчики»

Цель: Развитие координации, ловкости и чувства ритма.

«Пожарные-спасатели»

Цель: Развитие моральной и психологической устойчивости, навыков командной работы.

«Одежду найдем и наденем»

Цель: Развитие двигательной активности, координации движений, развитие навыков одевания.

«Меткий стрелок»

Цель: Развитие точности попадания, сноровки и соревновательного духа.

«Быстрый гонщик»

Цель: Развитие силы, выносливости и конкуренции.

«Красный сапожок»

Цель: Развитие координации движений, навыков бега, ориентации в пространстве.

«Веселый поезд»

Цель: Формирование чувства ответственности и доверия друг к другу.

«Обуваемся на скорость»

Цель: Развитие скоростных качеств, развитие навыков самообслуживания, тренировки быстрой смены движений.

Прятки одежды»

Цель: Развитие навыков ориентирования в пространстве, повышения внимания и наблюдательности.

«Добеги до финиша»

Цель: Развитие быстроты реакции и навыков перемещения в пространстве.

«Замри на месте»

Цель: Развитие внимания, координации движений и быстроты реакции.

«Холодно-жарко»

Цель: Развитие реакции, внимания и умения ассоциировать одежду с погодой.

11

Взаимодействие с родителями

«Удобная детская одежда и обувь: выбираем правильно»

Задачи: Повысить родительскую осведомленность о влиянии одежды и обуви на здоровье и развитие ребенка.

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки принести материал об одежде (книги, фотографии к проекту)

«Как одежда влияет на здоровье ребенка»

Задачи: Сформировать у родителей понимание влияния типа и качества одежды и обуви на физическое состояние ребенка.

Познакомить с симптомами возможных негативных последствий неправильного выбора одежды и обуви.

Памятка «Здоровье ребенка зависит от выбора одежды и обуви»

Задачи: Доносить до родителей информацию о влиянии одежды и обуви на общее состояние здоровья ребенка.

Формировать правильную установку на осознанный выбор вещей для ребенка.

Рекомендации «Самообслуживание: научим ребенка выбирать и ухаживать за одеждой и обувью»

Задачи: Дать родителям практические советы по обучению ребенка навыкам самообслуживания.

Обсудить способы приобщения ребенка к процессу выбора и ухода за одеждой и обувью.

«Детская мода: удобство важнее красоты»

Задачи:

Развенчать мифы о том, что красивая одежда обязательно удобная.

Призвать родителей обращать больше внимания на комфорт и пользу одежды и обуви.