Конспект занятия по теме «Предложение»

Це л и : практически познакомить со структурой сложносочиненного предложения; упражнять в употреблении существительных множественного числа в родительном падеже с предлогом у.

О б о р у д о в а н и е : картинки с изображением домашних и диких животных и их детенышей; предметные картинки; парные картинки (для каждого ребенка); игрушки и предметы: куклы, кубики, матрешки, карандаши, книги, шары; фишки.

Ход з а н я т и я :

Организационный момент.

Логопед предлагает детям назвать домашних животных и их детенышей. При правильном ответе на наборное полотно выставляются картинки.

Дети, используя в виде опорные картинки, отвечают на вопросы:

• Кто у кого? (Теленок у коровы. Телята у коров.)
• У кого кто? (У коровы теленок. У коров телята.)

Логопед предлагает детям составить предложения по двум предметным картинкам (например, телята, козлята) и вопросу: кто у кого?

Образец ответа: Телята у коров, а козлята у коз.

Телята у коровы, а козлята у козы.

Логопед предлагает вспомнить диких животных и их детенышей и ответить на вопросы:

• Кто у кого?
• У кого кто?

Порядок работы – см. выше.

Дети заканчивают предложения:

• У коров много ... (телят).
• У лошадей много ... (жеребят).
• У собаки много ... (щенят).
• У кошки много ... (котят).

Логопед предлагает детям соединить два предложения в одно по образцу. Образец ответа: У коров много телят, а у лошадей много жеребят.

Логопед предлагает детям дополнить предложения и ответить на вопросы:

• В стае волков было много ... (волчат).
• Кого было много в стае волков? (В стае волков было много волчат.)
• Зайцы защищают своих ... (зайчат).
• Кого защищают зайцы? (Зайцы защищают своих зайчат.) И т.д. На наборном полотне – предметные картинки.

Детям предлагается рассмотреть картинки и назвать их, а затем составить словосочетания со словом много.

Образец ответа: Много стульев. Много окон.

У каждого ребенка – парные картинки.

Детям предлагается рассмотреть картинки и сказать, чем они отличаются.

Образец ответа: Здесь есть девочки. А здесь нет девочек. На этой картинке есть стулья, а на этой – нет стульев.

На столе логопеда – игрушки и предметы.

Логопед объясняет детям, что в магазине много разных товаров. Кто придумает предложение со словом много и названием товара, который есть в магазине, тот получит фишку.

Дети выполняют задание.

Образец ответа: В магазине много кукол.

На наборном полотне – предметные картинки: пчелы, площади, улицы, памятники, театры, здания, деревья, цветы, фонтаны, дети.

Логопед называет каждую картинку. Затем детям предлагается вставлять в тексты пропущенные слова, используя в виде опоры картинки.

Используются тексты:

Медведь и пчелы

Однажды медведь увидел, что из дупла вылетело много ... (пчел). Он ловко залез на дерево, но ... (пчелы) начали его кусать. Медведь убежал от ... (пчел).

Москва

Это Москва. В Москве много красивых ... (площадей), длинных ... (улиц), известных ... (памятников), знаменитых . (театров), высоких . (зданий).

Сквер

Наш сквер очень красивый. Там много больших ... (деревьев), ярких ...

(цветов), красивых ... (фонтанов). В нашем сквере всегда много. (детей).

Логопед предлагает нескольким детям пересказать любой из рассказов.