Планирование
методическая разработка (средняя группа)

                           Тема (от детей): «Дикие и домашние животные»                                                                                                                          Дата: 22 сентября. Понедельник

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС

для самост-ной

деят-ти  детей

Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: продолжать учить детей организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в игровой деятельности «бросовый материал».

Гимнастики (утренняя/флешмоб,пальчиковая,артикуляционная).- комплекс № 3.Приветствие «Здравствуйте, дети».

Знакомство с темой  нового проекта «Животные – наши друзья»

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта

Беседа «Какие животные называются домашними и что мы о них знаем?»» - уточнить и расширить знания детей о домашних животных.

И/У: «Дикие – домашние»

Детские вопросы: «Зачем кошке усы» ?

НОД: Бассейн – по плану инструктора по плаванию.

НОД:  Речевое развитие. Ушакова, с 106. Цель: учить детей составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида, активизировать слова, обозначающие действия и состояния (глаголы), учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе

П.Р. Закреплять умение работы с блоками Дьенеша – Никита Р., Тася, Артем, Дима, Маша.

Д/и «Где живут» - закреплять названия жилища животных – Лариса, Камила, Вероника, Дима

Внесение художественной литературы по теме недели

Внесение дидактических игр по теме недели для создания условий и активизации интереса детей

Прогулка:(Наблюдение, экспериментирование, ТД, П/и, И/р, С/р)

Наблюдение за работой дворника – формировать умение наблюдать за трудовыми действиями, инструментами.

Т/д: сгребание опавших листьев – в определенное место.

П/и – «Лохматый пес» - продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.

 И/р – упражнять в ходьбе через препятствия, сохраняя равновесие (Каролина, Владик, Юля, Оля)

.С/р «Шоферы» - продолжать знакомить детей с профессией шофера. Учить устанавливать взаимоотношения в игре, побуждать творчески воспроизводить труд шофера.

Чтение перед сном: р.н.с. «Овечка и волк» - учить детей оценивать поступки героев

Д/и «Мамы и их детеныши» - закреплять названия –  II подгруппа

Грабли, метелки ,веники, носилки, мешки, ведерки, тачки

                 Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика

«ОтЛИЧНОЕ время» 16.00-17.00  Игры по инициативе детей

НОД: Музыкальное – по плану педагога по музыке

Свободная деятельность детей: в центре изодеятельности

«Рефлексивный круг» Гришаева (технология, содержание). «Что я могу сделать, чтобы поднять настроение другу» ?

П.Р.Соотнесение предметов разной формы и геометрических фигур – Маша, Даша ,Юля; Тима

Х.Э.Р. – штриховки, обводки, прописи -

Варя Г., Варя З., Мишию

Фломастеры, карандаши, восковые мелки, печатки, трафареты, краски, бумага,  раскраски по теме недели

Прогулка:

Наблюдение за пасмурным небом – воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении

состояния погоды.

П/и «Пузырь» - развивать умение действовать по сигналу

                                                         Тема (от детей): «Дикие и домашние животные»                                                                                            Дата: 23 сентября. Вторник

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС

 для самост-ой

деят-ти детей

Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: в центре художественной литературы  - по инициативе детей

Гимнастики (утренняя/флешмоб, пальчиковая,артикуляционная) – комплекс № 3

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта

Продолжать работу по проекту «Животные – наши друзья»

Беседа: «Какую пользу приносят домашние животные?»- уточнить и расширить знания детей о домашних животных.

НОД: Физическое развитие – по плану физ. инструктора

НОД: Математическое развитие. Новикова,с 4. Цель: учить детей сравнивать предметы путем наложения и приложения, находить одинаковые, отрабатывать умение ориентироваться в пространстве.

Игры на формирование мелкой моторики рук – Артем, Тимофей, Маша, Юля

Времена года – закреплять умения находить их на картинках – Егор, Дима, Артем

Внесение художественной литературы по теме недели

Создать условия для активизации интереса детей к д/и. Внесение игр

Прогулка:

Наблюдение за автомобилями – учить различать автомобили по их назначению, формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Т/д: сгребание опавших листьев – учить доводить начатое дело до конца.

П/и: «Цветные автомобили» - развивать внимание, организованность и быстроту реакции

И/р: упражнять детей в подскоках – Маша ,Даша, Никита П.

С/р: «Шоферы» - обогащение социально – игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету «Шофер», продолжать учить развивать интерес к игре и  развивать сюжет игры..

Чтение перед сном: В. Берестов «Коровушка», М. Яснов «Теленок» - продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

РОВД: перешагни через предмет.

(дети 1ой подгруппы)

Выносной материал по погоде

Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика – комплекс № 3

ФОГиП: БЕСЕДА: Пожилые люди» - воспитывать желание отражать в рассказе впечатления; воспитытвать любовь и уважение к родителям.

«Час игры» 15.00-16.00 – «Отличное время»

Свободная деятельность детей  -в центре сюж/рол игр побуждать  самостоятельно организовывать игру с предложенным материалом.

Рефлексивный круг: «Магазин вежливых слов» - развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

Д/и «Мама и детеныши» - закрепление с детьми названий животных – Артем, Егор, Данил, Оля, Камила

Внесение набора для режиссерской игры и кукольного театра

Прогулка:

Наблюдение за пасмурным небом – воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды.

П/и «Пузырь» - развивать умение действовать по сигналу

П.Р. «Приметы осени» - Миша, Тима, Лука, Варя

Игрушки по желанию детей

                                                         Тема (от детей): «Дикие и домашние животные»                                                                                                Дата: 24 сентября. Среда

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС

 для самост-ой

деят-ти детей

Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: в центре ПДД  - по инициативе детей

Гимнастики (утренняя/флешмоб, пальчиковая,артикуляционная) – комплекс № 3

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта

Продолжать работу по проекту «Животные – наши друзья»

Беседа: Уточнение представлений у детей о диких животных, о том, как они готовятся к зиме.

И/У: «Назови ласково» - продолжать учить использовать уменьшительно – ласкательные суффиксы в словах

Работа с календарем погоды

НОД: Бассейн – по плану инструктора по плаванию

НОД: Конструирование. Куцакова, с. 47. Цель: учить детей различать и называть детали, отбирать нужные для постройки, делать свою постройку устойчивой и прочной. Способствовать развивать умение анализировать готовую постройку и определять пространственное расположение частей (сзади ,спереди, сверху).

Д/и «Где живут» - закреплять названия жилища животных – Лариса, Камила, Вероника, Дима

П.Р. «Назови предмет такой же формы» - закреплять названия геометрических фигур». –Рома ,Варя, Сережа

Внесение альбомов по ПДД: « Правила маленького пешехода», «Как правильно быть пассажиром», «Внимание, Дорога!»

Разрезные картинки по теме «Дикие животные» -

Прогулка:

Наблюдение за ветром – выявлять и расширять представления детей о свойствах воздуха ,воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

ТД – предложить детям смести песок с песочницы, построек, веранды – формировать желание трудиться.

П/и – «Найди себе пару», «Беги к березе» - учить детей действовать по сигналу.

И/р – учить Данила ,Машу, Влада, Никиту, Юлю прыжкам на 2х ногах с продвижением вперед.

С/р – «Зоопарк»- учить детей ставить игровые цели ,выполнять соответствующие действия, находить в окружающей обстановке предметы , необходимые для игры.

Чтение перед сном: «Как осел петь перестал» - Д. Родари – продолжать учить детей внимательно слушать произведение.

Закреплять умение выбирать предметы одинаковой величины – Геля, Лера, Мия, Юля, Коля

Веники ,ведерки ,совки, машины, тачки

Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика – комплекс № 3

ФОБиП: формировать элементарные представления о способах взаимодействия  с животными

«Час игры» 15.00-16.00 – «Отличное время»

Свободная деятельность детей  - в центре конструирования (по паспорту игры)

Рефлексивный круг: «Магазин вежливых слов» - развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

«Кубики Никитина» учить складывать картинки – Никита, Тима ,Миша ,Варя Ш.

Конструкторы «Лего» (крупный, мелкий) ,кубики, схемы для построения домов для животных в деревне

Прогулка:

наблюдение за сезонными изменениями, закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы, формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы осени.

П/И «Найди свой цвет» - учить действовать по сигналу;

П/И « «Птички в гнездышках» - развитие ловкости, внимания.

РОВД – бросание мешочков и шишек в горизонтальную цель - девочки

Бросовый материал по

детской инициативе

                                             Тема от детей: «Дикие и домашние животные»

                                                                                                                                                                                                                                      Дата: 25 сентября. Четверг

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС

 для самост-ой

деят-ти детей

Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: в центре музыкальной и театральной деятельности  - по инициативе детей

Гимнастики (утренняя/флешмоб, пальчиковая,артикуляционная) – комплекс № 3

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта

Продолжать работу по проекту «Животные – наши друзья»

Беседа: «Как правильно переходить улицу» - закреплять знания о цветах светофора;

Беседа: «Что мы знаем о диких животных»

НОД: Музыкальная – по плану педагога по муз

НОД: Лепка: «Ёжик» (распечатка) – продолжать учить предметы овальной формы , лепить нос способом вытягивания, развивать творчество, фантазию.

Ориентировка в пространстве (лево, право, верх, низ, сзади, впереди) – Маша, Артем, Юля, Дима

Сравнение полосок по длине и ширине методом приложения и наложения – Дима , Тася, Тима, Даша

Муз д/и «Колобок», муз-е инструменты ,сделанные своими руками детей и родителей,

Плоскостные театры рус нар сказок

Прогулка: 

Наблюдение за птицами – расширить представления детей о птицах, формировать представления о том, какие птицы живут в нашей местности, чем их надо подкармливать ,воспитывать доброжелательное отношение к пернатым.

ТД – сбор природного материала – формировать привычку выполнять поручения взрослых.

П/и – «Хитрая лиса» - упражнять детей в умении быстро бегать ,не наталкиваясь друг с другом, быстро менять направление движения.

И/р – ходьба по буму ,сохраняя равновесие – Артем, Тима, Рома ,Камила ,Ира.

С/р – «»Дом», «Путешествие» - учить объединять сюжеты игры.

Чтение перед сном: В. Берестов «Коровушка» - продолжать учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы взрослого

РОВД: «Цапля» - учить детей сохранять равновесие,

Дети I подгруппы

Игрушки и материалы по выбору детей

Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика – комплекс № 3

Соц-коммуник – е развитие. ОД «Соц отношения» «Расскажи детям о своей любимой книге» -формировать доброжелат-ые взаимоотношения между детьми; способствовать формированию интереса к книгам, бережного отношения к ним

«Час игры» 15.00-16.00 – «Отличное время»

Свободная деятельность детей  - в центре экспериментирования

Рефлексивный круг: «Я и мои эмоции» - учить соотносить свое настроение с эмоцией на карточке»

Д/и «Какая, какой, какое?» - учить употреблять прилагательные – Юля, Варя З., Серг ,Мия, Геля, Коля

Наборы для экспериментирования «Растущий снег», фартуки, перчатки, вода ,клеенки

Прогулка:

Наблюдение за погодой – развивать у детей внимание ,желание наблюдать за природой и погодными явлениями, закрепить приметы ранней осени.

П/и «Собачка и воробей» - учить имитировать их по голосу, развивать быстроту бега.

П/и «Пчелы и медведь» - учить действовать по сигналу , в соответствии с текстом игры

РОВД – «Попади в вертикальную цель» - II подгруппа

Выносной материал по погоде

                                                        Тема (от детей): «Дикие и домашние животные»                                                                                                Дата: 26 сентября. Пятница

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС

 для самост-ой

деят-ти детей

Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: в центре музыкальной и театральной деятельности  - по инициативе детей

Гимнастики (утренняя/флешмоб, пальчиковая,артикуляционная) – комплекс № 3

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта . Приветствие: «Я рада тебя видеть!»

Продолжать работу по проекту «Животные – наши друзья»

Беседа: «Чем дикие животные отличаются от домашних» - закреплять у детей  полученные знания о животных, иметь представления об их различиях, активизация словаря.

НОД: Физкультурная – по плану инструктора по физкультуре

Образовательное событие «День домашнего животного». Цель: воспитывать любовь и  заботливое отношение  к животным

Игры на развитие словаря, внимания: «Чего не стало?», «Что сначала, что потом?», «Четвертый лишний» - Вероника, Лариса, Аня, Никита, Каролина, Рома.

Учить складывать целое из частей – Артем, Тася, Дима, Маша

Внести в группу портативную колону для прослушивания детских песен, звуков живой природы

Подбор раскрасок по теме недели

Прогулка:

Наблюдение за небом – формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

ТД – предложить детям собрать игрушки, аккуратно их расставить на свои места – формировать навык выполнять поручения взрослых, доводить начатое дело до конца

П/и – «Гуси – лебеди» - развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, упражняться в беге с увертыванием

И/р – упражнять в метании вдаль, развитии глазомера – Тима, Артем, Маша, Юля, Камила.

С/р – «Зверята в детском саду» - активизировать словарь детей, помочь раскрыть игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Чтение перед сном: К. Д. Ушинский «Рассказы о животных» - учить оценивать поступки героев.

РОВД: перебрасывание мяча  друг другу.

С варей Ш, Тимой, Мишей, Варей С

Выносной материал по погоде

Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика

«Час игры» 15.00-16.00 «Отличное время»

Свободная деятельность детей в центре патриотического воспитания

Рефлексивный круг – «Какая игра сегодня была самой веселой? Почему?» - активизация словаря

Прогулка: наблюдения в цветнике – уточнить представления детей об изменениях в живой природе ,происходящих осенью: высыхание однолетних трав ,окончание цветения растений ,цветущих летом и ранней осенью.

П/и: «Кто быстрее добежит до флажка?», «Зайцы и волк» - развитие внимания, ловкости, бега.

Упражнять детей приемам вырезания и наклеивания бумаги: Аня, Ира, Маша, Артем

Внести в группу мини – альбом для рассматривания «Животные и их детеныши»

Завершение проекта «Животные – наши друзья»