Календарно -тематическое планирование в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ.воспитанию).

Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Дудочка»

Цель: укреплять мышцы языка

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Утренний круг: - обсуждение с детьми, чем будем заниматься, работа с календарем природы.

Познавательная беседа: «Защитники Родины»

Цель: формирование у детей первичных представлений о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к родине. Упражнение «Подскажи словечко».

Цель: Развитие слухового внимания, чувства рифмы, речевого слуха. (Загадки по теме недели)

Х/И: «Ровным кругом»

Цель: развитие у детей навыков ходьбы в кругу, координации движений с речью, чувства ритма и дружелюбия. 

Предложить раскраски на военную тему, карандаши, цветные мелки.

Внести альбом «Военная техника» для рассматривания.

 Консультация: «История праздника 23 февраля»

ОД

1.Художественно - эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Танк»»

Цель: учить детей рисовать танк, передавая сходство с оригиналом,

развивать художественно-эстетическое восприятие детей,

воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность в работе.

2.Художественно - эстетическое развитие (Музыкальное)

по плану музыкального руководителя.

Прогулки

Утро: И. В. Кравченко, наблюдение за снегом №10 стр. 148

Вечер: И. В. Кравченко  №10 стр. 148

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Вечер

Гимнастика после сна -комплекс №7

Цель: Способствовать организации благоприятного эмоционального фона и профилактики простудных заболеваний

Логопедический час – по заданию логопеда.

СРИ: «Мы – солдаты».

 Цель: закрепить знания детей о разных родах войск в российской армии. -помочь развить сюжет.

Опытно-экспериментальная работа «Вода бывает теплой, холодной, горячей»

 Цель: дать детям представление о том, что вода в водоемах бывает разной t С, в зависимости от этого, в водоемах живут разные растения и животные. 

Вечерний круг-поговорить с детьми о проведенном дне (чем занимались, что понравилось?

Подготовить оборудование для опытов с водой. Предложить атрибуты к игре «Мы солдаты»

Индивидуальная работа

Утро: Маша – «Найди фигуру» - упражнять в название геометрических фигур.

Вечер: Семен– повторить слова к 23 февраля.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ.воспитанию).

Пальчиковая гимнастика «Автобус»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

Утренний круг: - обсуждение с детьми, о чем говорили вчера, чем будем заниматься сегодня, работа с календарем природы.

Упражнение «Назови по порядку»

Цель: Развитие навыков фонематического анализа, анализ слияний: [ау], [уа].

 Чтение: С.Михалков «Дядя Степа»

Цель: проявлять интерес к художественному произведению, принимать участи в обсуждении событий, происходящих в произведении.

П/И: «Летчики на аэродроме»

 Цель: упражнять в беге, не сталкиваясь друг с другом.

Предложить крупный конструктор, мелкие игрушки, для построек военной техники.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ОД

1.Речевое развитие, восприятие художественной литературы. Развитие представлений о себе и об окружающем мире (по плану учителя – логопеда)

2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Прогулки

Утро: И. В. Кравченко, наблюдение за погодой №2 стр.149

Вечер: И. В. Кравченко  №2 стр. 149

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Вечер

Гимнастика после сна - комплекс №7

Цель: Способствовать организации благоприятного эмоционального фона и профилактики простудных заболеваний

Логопедический час – по заданию логопеда.

С Р И – «Разведчики».

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Уточнить представления детей о Российской Армии, формировать у дошкольников конкретные представления о солдатах, развивать двигательную активность, выносливость.

Дидактическая игра: «Кому что надо» 

Цель: - выявить имеющиеся представления детей о родах войск. Ход игры: дети определяют какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному.

Вечерний круг-поговорить с детьми о проведенном дне (чем занимались, что понравилось?

Предложить атрибуты к сюжетно-ролевой  игре( пилотки, накидки).

Индивидуальная работа

Утро: Алиса- «Веселый счет» - упражнять в счете до 5.

Вечер: Артем- упражнять в названии частей суток.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ.воспитанию).

Артикуляционная гимнастика «Качели», «Лошадка»

Цель: укреплять артикуляционный аппарат

Дыхательная гимнастика: «Надуй шарик»

Цель: способствовать возрастанию объема и глубины дыхания.

Утренний круг: - обсуждение с детьми, чем будем заниматься, о новых пополнениях в уголках, работа с календарем природы, выбор дежурных.

 Игра- беседа: «Службы «01», «02», «03» всегда на страже»

Цель: познакомить со службами спасения «01», »02», «03». Учить детей рассказывать по предложным картинкам.

  Чтение: стихотворения Я. Акима «Моя Родина» 

Цель: учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении. 

ПДД –игра «Светофорчик»

Цель: прививать устойчивую мотивацию к соблюдению правил дорожного движения на улицах города. 

Предложить настольные печатные игры: «Военная техника», «Военная база»

Просмотр презентации на тему: «Наша Армия».

Предложить родителям прочитать детям дома А. Митяев «Почему Армия родная»

ОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Закрепление знаний о порядковом счете. Сравнение знакомых предметов с геом. фигурами.

Задачи: учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы сколько? Какой по счету?; отгадывать математические загадки; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; соотносить количество предметов с цифрой; видеть геом.фигуры в контурах предметов.

2. Художественно -эстетическое развитие (Музыкальное) по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Утро: И. В. Кравченко, наблюдение за трудом дворника №4 стр. 151

Вечер: И. В. Кравченко, наблюдение №4 стр. 151

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Вечер

Гимнастика после сна - комплекс №7

Цель: Способствовать организации благоприятного эмоционального фона и профилактики простудных заболеваний

Логопедический час – по заданию логопеда.

СРИ  - «Моряки»

 Цель: упражнять в умении вместе строить корабль из стульчиков и веревки, совершенствование умения детей развивать игровую деятельность.

Чтение: стихотворения С. Маршака «Февраль».

Цель: формирование у детей умения запоминать короткие стихотворения с использованием мнемотаблицы.

Вечерний круг-поговорить с детьми о проведенном дне (чем занимались, что понравилось?

Предложить атрибуты (бинокль, якорь, бескозырки, штурвал) к игре «Моряки»

Индивидуальная работа

Утро: Варя – Д/У «Один – много» -  упражнять в образовании множественного числа существительных.

Вечер: Матвей- Д/И «Четвертый лишний» -  развивать мышление, умение классифицировать. 

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие  с родителями

Утро

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ. воспитанию).

Пальчиковая гимнастика «Автобус»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

 Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку»

Цель: открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка

Утренний круг: - обсуждение с детьми, чем будем заниматься, о новых пополнениях в уголках, работа с календарем природы.

Познавательная беседа: «Военная техника»

Цель: Продолжать знакомить с военной техникой.

Дидактическая игра: «Четыре стихии»

 Цель: развивать моторно-двигательное внимание.

П/И: «Не зевай»

 Цель: совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание.

Предложить настольные игры «Ходилки – бродилки», шашки, домино.

Беседа: «Чем заняться с ребенком в свободный вечер»

ОД

 1.Речевое развитие, восприятие художественной литературы. Развитие представлений о себе и об окружающем мире (по плану учителя – логопеда)

2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Утро: И. В. Кравченко, наблюдение за птичьими следами на снегу

№9 стр. 138

Вечер: И. В. Кравченко №9 стр.138

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Вечер

Гимнастика после сна- комплекс №7

 Цель: Способствовать организации благоприятного эмоционального фона и профилактики простудных заболеваний

Логопедический час – по заданию логопеда.

Игры в театральном уголке (по выбору детей) 

Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Чтение: Стихотворение   З. Александровой «Дозор»

Цель: закреплять умение слушать и понимать произведение.

Вечерний круг -поговорить с детьми о проведенном дне (чем занимались, что понравилось?

Предложить маски для игры в театральном уголке.

Индивидуальная работа

Утро: Никита – «Скажи наоборот» -  закреплять умение находить слова –антонимы, обогащать речь ребенка.

Вечер: Софа, Вика – « Что лишнее» - развитие внимания.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ.воспитанию).

Пальчиковая гимнастика «Пальчики-солдатики»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

Утренний круг: - обсуждение с детьми, чем будем заниматься, о новых изменениях в группе, работа с календарем природы.

Познавательная беседа: «Что я знаю об армии»

Цель: закрепление знаний, полученных в течении недели.

 Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи» 

Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

П/И: «Прыгай выше»

Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Свободная деятельность в центре книги – рассматривание иллюстраций книг, открыток по теме.

Индивидуальные беседы «Успехи детей»

ОД

1. Художественно - эстетическое развитие (Аппликация)

Тема: «Танк»

Цель: изготовление аппликации к празднику 23

февраля. Формировать умение детей создавать изображение танка из бумажных деталей. 

2.Физическое развитие (на свежем воздухе) на групповом участке.

Цель: развитие физических качеств – быстроты, силы и ловкости. 

П/игры: «Салки», «Догоните меня», «Не зевай»

Прогулка

Утро: И. В. Кравченко, наблюдение за вороной №10 стр.139

Вечер: И. В. Кравченко № 10 стр.139

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Вечер

Гимнастика после сна- комплекс №7

Цель: Способствовать организации благоприятного эмоционального фона и профилактики простудных заболеваний

Логопедический час – по заданию логопеда.

СРИ «Семья» 

Цель: обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры.

Х.Б.Т – «Наведение порядка в кабинках»

Цель: развитие трудолюбия, умение поддерживать порядок в кабинках.

Чтение А Маркуша «Я солдат, и ты – солдат»

Цель: познакомить с новым произведением.

Вечерний круг - поговорить с детьми о проведенном дне (чем занимались, что понравилось?

Самостоятельная деятельность в центре конструирования. Предложить конструктор и схемы, для построек ракет.

Индивидуальная работа

Утро: Мирон – «Угадай по описанию» - развитие мышления, речи, обогащение словарного запаса.

Вечер: Максим - игра «Чего не стало?»- развивать внимание, зрительную память

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие  с родителями

Утро

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ.воспитанию).

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Пальчиковая гимнастика «Автобус»

Цель: координация речи с движением

Утренний круг: - обсуждение с детьми, о чем говорили вчера, чем будем заниматься сегодня, работа с календарем природы.

Познавательная беседа: «Что мы знаем о профессиях на транспорте (водитель, пилот, машинист)?»

Цель: сбор информации.

Дидактическая игра: «Маша-растеряша».  

 Цель: Учить детей находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять, пояснять свой выбор. Развивать воображение.

П/И: «Самолеты»

Цель: развитие координации движений, быстроты реакции, внимания и навыка бега врассыпную без столкновений. 

Создание условий для творческой деятельности детей (фломастеры, карандаши, мелки, бумага), предложить раскраски, пазлы, шнуровки по теме «Профессии»

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД.

Консультация: «Познавательный потенциал детского экспериментирования»

ОД

1. Речевое развитие, восприятие художественной литературы. Развитие представлений о себе и об окружающем мире

 (по плану учителя – логопеда)

2. Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Прогулки

Утро: И.В. Кравченко наблюдение за погодой №4 стр.134

Вечер: И.В. Кравченко №4 стр.134

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Вечер

Гимнастика после сна -комплекс №7

Цель: Способствовать организации благоприятного эмоционального фона и профилактики простудных заболеваний.

Логопедический час –по заданию логопеда.  

СРИ: «Шоферы»

Цель: учить детей действовать с предметами – заместителями, сопровождать игру речевыми высказываниями.

Загадывание описательных загадок – по теме 

Цель: упражнять детей в загадывание описательных загадок по картинкам.

Вечерний круг: поговорить с детьми о проведенном дне (чем занимались, что понравилось?

Предложить атрибуты для сюжетно-ролевой игры, разрезные картинки по теме

.

Индивидуальная работа

Утро: Максим – «Раскрась машиниста поезда» - упражнять в раскрашивании, не выходя за контур предмета.

Вечер: Поля – «Веселый счет» - упражнять в счете до 5.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ. воспитанию).

Пальчиковая гимнастика «Кораблик»,

Цель: координация речи с движением.

Дыхательная гимнастика «Надуем паруса»

Цель: способствовать правильному дыханию (вдох через нос, а выдох через рот-губы трубочкой)

Утренний круг: - обсуждение с детьми, о чем говорили вчера, чем будем заниматься сегодня, работа с календарем природы.

Игра «Найди место». 

Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов ПО, В.

Чтение Я. Тайц «Поезд»

Цель: Продолжать закреплять умение слушать содержание произведений и отвечать на вопросы.

П/игра: "Не урони мяч"

Цель: Упражнять в беге по сигналу, в ловле и бросании мяча.

Пополнить книжный уголок новыми книгами о транспорте.

Внести грузовые и легковые автомобили, конструктор.

Памятка «Ребёнок и телевидение» (советы и рекомендации).

ОД

1 1 Познавательное развитие (ФЭМП, конструирование)

Тема: «Порядковый счет. Величина: широкий, уже, поуже, еще уже, самый узкий. Логическая задача»  

Задачи: учить сравнивать количество предметов; предметы по ширине, выделяя сходство и различия; решать логическую задачу  на установление последовательности событий ( части суток)

2.   Художественно -эстетическое развитие (Музыкальное) по плану музыкального руководителя

Прогулки

Утро: И.В. Кравченко наблюдение за воздушным транспортом

№6 стр.135

Вечер: И.В. Кравченко №6 стр.135

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Вечер

Гимнастика после сна -комплекс №7

Цель: Способствовать организации благоприятного эмоционального фона и профилактики простудных заболеваний.

Логопедический час –по заданию логопеда.  

СРИ: «Мы пожарные»

Цель: развитие интереса к игре.

Д./И.: «Кто, чем управляет?»

Цель: закрепление знаний у детей о профессиях, обогатить словарный запас детей названиями профессий. 

Вечерний круг: поговорить с детьми о проведенном дне (чем занимались, что понравилось?

Предложить атрибуты к игре: «Мы пожарные»; трафареты транспорта для рисования по замыслу.

Индивидуальная работа

Утро: Алиса, Софа, Вика – «Отгадай загадку» - учить отгадывать загадки, формировать умение составлять описание о реальном предмете. 

Вечер: Семен – «Разрезные картинки - транспорт» -формирование представления о целостности предметов, развитие внимательности, логического мышления, усидчивости.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие  с родителями

Утро

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ.воспитанию).

Пальчиковая гимнастика «Кораблик»

Цель: координация речи с движением.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Цель: способствовать возрастанию объема и глубины дыхания.

Утренний круг: - обсуждение с детьми, о чем говорили вчера, чем будем заниматься сегодня, работа с календарем природы.

ПДД –«Мой безопасный путь» - формирование навыка соблюдения правил безопасности во время перехода через дорогу.

Д/И: «Летает, плавает, едет»

Цель: продолжить учить детей классифицировать транспорт.

П/И: «Светофор»

Цель: развивать сообразительность, быстроту реакции, внимание, зрительное восприятие

Предложить детям настольные игры: «Ходилки- бродилки», « Домино», « Шашки». Учить детей соблюдать правила игры, объединяться в пары и микро группы. Формировать коммуникативные навыки, развивать способность концентрировать внимание.

Буклеты: «Домашние опыты с водой», рекомендации по организации домашних опытов с водой.

ОД

1. Речевое развитие, восприятие худ. литературы. Развитие представлений о себе и об окружающем мире (по плану учителя – логопеда)

2.  Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Прогулки

Утро: И.В. Кравченко наблюдение за ветром №7 стр.136

Вечер: И.В. Кравченко №7 стр.136

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Вечер

Гимнастика после сна -комплекс №7

Цель: Способствовать организации благоприятного эмоционального фона и профилактики простудных заболеваний.

Логопедический час –по заданию логопеда.  

СРИ: «Мы – пешеходы».

Цель: отрабатывать правила поведения пешеходов и пассажиров

на остановках, в транспорте. 

Чтение: C. Маршак «Вот какой рассеянный».

Цель: знакомство с творчеством С. Я. Маршака, учить отвечать на вопросы по содержанию полным ответом.

Игры с водой (пускание корабликов).

Цель: вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики

Вечерний круг: поговорить с детьми о проведенном дне (чем занимались, что понравилось?

Предложить пальчиковый театр «Теремок» для режиссёрских игр.

Наполнение корабля водой для иры.

Предложить кораблики ( пластмассовые, деревянные и бумажные)

Индивидуальная работа

Утро: Мирон – «Раздели слова на части» по теме – развитие фонетико – фонематического восприятия.

Вечер: Маша – «Части суток» - закрепление

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Организация ППРОС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утро

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ.воспитанию).

Артикуляционная гимнастика «Улыбка-трубочка…»

цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

цель: способствовать возрастанию объема и глубины дыхания.

Утренний круг: - обсуждение с детьми, о чем говорили вчера, чем будем заниматься сегодня, работа с календарем природы.

Д/И: «Разноцветные корзинки».

Цель: Развитие фонематических представлений, дифференциация звуков [а], [у], [о] в словах (ударная начальная позиция).

Чтение: стих-я С. Михалкова «Шагай осторожно»

Цель: привитие навыков безопасного поведения на улице и воспитывать ответственное отношение к собственной безопасности.

П/И: «Самолеты»

Цель: Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу. 

Предложить раскраски, штриховку по теме недели; развивающую игру липучки «Транспорт»

Консультация «Использование нетрадиционного оборудования для оздоровления детей».

Индивидуальные беседы: «Успехи детей»

ОД

1. Художественно - эстетическое развитие (Лепка)

Тема: «По реке плывет кораблик»

 Цель: Учить детей лепить кораблики из бруска пластилина, отрезая стекой лишнее и «достраивая» недостающее ( палубу, мачту, трубу  и пр.).Вызвать интерес к сюжетной лепке по мотивам литературного произведения Д. Хармса.

2. Физическое развитие (на свежем воздухе) на групповом участке.

Цель: развитие физических качеств – быстроты, силы и ловкости. 

П/игры: «Аэродром», «Хитрая лиса», «Не зевай»

Прогулки

Утро: И.В. Кравченко наблюдение за изменениями на участке детского сада №8 стр.155

Вечер: И.В. Кравченко №8 стр.155

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Вечер

Гимнастика после сна -комплекс №7

Цель: Способствовать организации благоприятного эмоционального фона и профилактики простудных заболеваний.

Логопедический час –по заданию логопеда.  

Дидактическая игра: «Разрезные картинки» ( по теме)

Цель: формировать у детей представления о целостном образе предмета.

ХБТ: мытьё игрушек.

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку. Совершенствовать трудовые навыки, связанные с мытьём игрушек, их размещением. Воспитывать трудолюбие, ответственность

Вечерний круг: поговорить с детьми о проведенном дне (чем занимались, что понравилось?

Предложить для игр спортивный инвентарь: обруч, мячи, кольцебросы для игр: «Поймай мяч», «Меткий стрелок»

Приготовить тряпочки, фартуки для мытья игрушек.

Индивидуальная работа

Утро: Семен, Максим –упражнять в вырезывании монет (из квадрата круг)

 Вечер: Артем, Варя – «Найди отличия» -развитие внимательности.