Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе "Я и моя семья"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

ТЕМА НЕДЕЛИ

 Я и моя семья.

БЛОКИ

 Моё имя и фамилия. Члены моей семьи.

ЦЕЛЬ

Создания условий для формирования и закрепления представлений детей о семье, о родственных связях. Закрепления знания детей своего имени, фамилии. Формирование заботливого отношения к членам своей семьи, пожилым родственникам.

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ

С 21 по 25 октября 2024 г.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ (дата проведения )

 Развлечение «В гостях у бабушки».                                                                                  Дата проведения: 25.10.2024г.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Консультация для родителей: «Семейные традиции»

2. «Игротека в кругу семьи»                                                                                                                                                                                                                                                  

3. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

План составил ФИО

Костина А.Г.

Свободная самостоятельная деятельность детей с учетом темы недели

1.Центр для  сюжетно-ролевых  и театрализованных игр

Внести  игровые атрибуты для игры:.  «Семья», «Дом», «Мамины помощники».

2. Центр строительства и конструирования

Деревянные конструкторы. Крупный напольный конструктор. Набор кубиков, кирпичиков. Иллюстрации с изображениями дома для семьи, приусадебного участка.

3.Центр мелкой моторики (конструирования из деталей мелкого и среднего размера)

Мелкий строительный материал для изготовления «Шкафчик для бабушки», «Стол для мамы »-лего,

4. Центр игротеки (настольные и математические игры )  STEM- образовательный модуль» Математического развития»)

 Игровые столы, танграмм, счеты, математические игры, меловая доска, счетные палочки, дидактическая система Ф. Фребеля, шахматный стол, шашки. Развивающее лото  «Найди отличия», «Собери картинку». «Лабиринты».

5. Центр науки и естествознания (в том числе песка и воды) (STEM- образовательный модуль «Экспериментирования с живой и неживой природой»)

Пластмассовые стаканы с водой. Увеличительное стекло, салфетки, перышко, вата, бумага, карандаш. Опыт «Нюхаем, трогаем, пробуем, слушаем»  Взаимодействие воды с другими веществами.  

6.Центр изобразительной деятельности

Внести-краски, кисточки, бумага разного формата и текстуры, губки, тряпочки для рук и кистей, палитры для красок, баночки для воды, фартуки, материалы для лепки. Раскраски, шаблоны, трафареты, схемы, образцы по теме недели. Схема лепки –«Репка» ,аппликация: «Репка» , рисование  «Осенний дождик».

7. Литературный центр

Рассматривание  иллюстраций и альбомов по теме недели.    Оформить книжную полку по теме недели.                                                        

8. Центр безопасности

Д/ И "Опасно - не опасно" Раскраски «Опасные предметы» Внести в группу иллюстрации по теме недели: альбомы: «Безопасное поведение дома», «Безопасное поведение на улицах города и в общественных местах».

9. Центр музыки

Внести   шумовые игрушки Д.\.и. «Музыкальные картинки»        Д./и. «Тихо , громко». Д\и «Музыкальное лото» - классификация предметов. Муз. Игра: «Какой инструмент звучит?»

10. Центр двигательной активности

Внести  маски-ободки для под. игр : «Карусель», «Медведь и дети», «Игровая».  Мячи, скакалки, цветные ленточки, массажный коврик. Коврики, дорожки массажные. Мячи резиновые. Шарики пластмассовые .Игра – кольцеброс.  

11. Центр уединения

Внести- сундучок с камешками разноцветными, мелкими игрушками, цветными ленточками.

                                                           Понедельник, 21 октября.

 I ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Режимные моменты Утренний прием, время до утренней гимнастики

СДД в центрах активности Другие виды деятельности по выбору воспитателя (дежурства, трудовые  поручения, беседы):  Полив растений с Ваней, Таисией- с  вовлечение детей в процесс ухода за растениями.

1. УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА № 8 «Моя семья»  

ЗАВТРАК (индивидуальная работа по КГН) Дима -умение правильно держать ложку. Демид-кушать аккуратно.

УТРЕННИЙ КРУГ  

Карта №1 Задачи: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение, познакомить с темой дня, создать условия для самостоятельной деятельности по центрам в группе.                              Карта№ 1 «Добрые пожелание»                                                                    Пальчиковая игра:  «Мама, папа, я- семья»

Беседа на тему: «Расскажи, мой дорогой, что ты делал в выходной?»                                           Итог утреннего круга: (какой план, что решили?) -  Планирование работы на день

НОД (занятие)

Занятие 1

 Познавательно-исследовательская деятельность. Окружающий   мир                                                   

Тема: «Моя семья»

Цель: знакомство с понятием «Семья».

Занятие 2

 Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Осенний дождик»

Цель: формирование умений рисовать карандашом короткие линии линии.

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Работа в рамках проектной деятельности

Совместная деятельность. Ситуативный разговор «Члены моей семьи»

Словесные и дидактические игры

Д /и  «Угадай игрушку», «Собери картинку»

Подвижные игры

  «Мяч в кругу» , «Птички в гнёдышках».

Индивидуальная работа с детьми

Тема: Умение правильно держать кисть.

С Амелией, Костей.

ПРОГУЛКА № 1

 Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом.

ОБЕД (индивидуальная работа по КГН) Семён, Лера-правильно пользоваться салфетками

Режимные моменты раздевание, умывание, подготовка ко сну с использованием алгоритмов и литературного слова.

Чтение художественной литературы (перед сном):

Название: «Кот, петух и лиса»

Р. н. сказка.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОН, ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА, ЗАКАЛИВАНИЕ № 5 « Проснулись»

ПОЛДНИК (индивидуальная работа по КГН). Аккуратно кушать булку, не крошить на пол Айнур, Стёпа.

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Социально-коммуникативное развитие.

понедельник: нравственно-патриотическое воспитание/ОБЖ. Познавательная беседа «Как ухаживать за  домашним животным» - приобретение воспитанниками знаний об окружающем нас животном мире.

Чтение художественной и познавательной литературы

 Название: «Петушок с семьёй»

Автор: К. Ушинский.                                                                    

Индивидуальная работа с детьми

Тема: «Играть дружно с ребятами»

С Никитой, Ваней.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ. Карточка№ 1(рефлексия дня) : подведение итогов дня (какой план на следующий день, что решили?) Хорошие новости -чем занимались. Высказывание по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается звуковым сигналом. Рефлексия: Было ли в группе такое, что вас огорчило? Что хотелось изменить? За что можно похвалить себя (воспитателя)? Пожелания на завтрашний день друг другу.

ПРОГУЛКА № 2

Наблюдение за легковым транспортом.

I ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Режимные моменты Утренний прием, время до утренней гимнастики

Продолжать учить  последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого. Чтение потешек «Чисто умываемся,  Маме улыбаемся.» и « Знаем, знаем, да-да-да,  Где ты прячешься, вода!»

1. УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА № 8 «Моя семья»

1. ЗАВТРАК (индивидуальная работа по КГН) Правильно держать ложку Тая, Тимофей.

УТРЕННИЙ КРУГ

 Карточка №2 Задачи: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение, познакомить с темой дня, создать условия для самостоятельной деятельности по центрам в группе.                                           Карточка № 4  игра «Общий круг»                                                                                                                              Пальчиковая игра:  «Этот пальчик дедушка, этот пальчик бабушка»

Презентация «Мама, папа, я- семья»

 Итог утреннего круга: Раскрасим картинки по теме недели.

НОД (занятие)

Занятие 1        

Вид деятельности: познавательно-исследовательская (ФЭМП)

     Тема: «Составление группы предметов из отдельных предметов»

Цель: закрепление умения выделять и называть- много, один, ни одного.

Занятие 2

 Вид деятельности: музыкальная

Тема: По плану муз. руководителя

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Работа в рамках проектной деятельности.

 Совместная деятельность.  

Рассматривание семейных фотографий.

Словесные и дидактические игры

Д.\и.  «Хорошо или плохо», «Назови семью».

Подвижные игры

 «Целься точнее», «Зайка беленький сидит».

Индивидуальная работа с детьми

Тема: Учить правильно держать ножницы.

С Разифом, Айнуром

ПРОГУЛКА № 1

Наблюдение за воробьями.

ОБЕД (индивидуальная работа по КГН) Стёпа, Лера -правильно держим спинку, правильно сидим за столом

Режимные моменты раздевание, умывание, подготовка ко сну с использованием алгоритмов и литературного слова.

Чтение художественной литературы (перед сном):

Название : «Сказка о глупом мышонке»,

Автор:. Маршак С.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОН, ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА, ЗАКАЛИВАНИЕ   .Карточка № 10 «Проснулись»

ПОЛДНИК (индивидуальная работа по КГН).Правила пользования мылом. Ксюша П, Тимофей Д.

Воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания. Учить проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Социально-коммуникативное развитие.

Беседа «Наши бабушки и дедушки. Как нам им помочь?»

Чтение художественной и познавательной литературы

 Название: «Волк и семеро козлят»

 Р. н. с..

Индивидуальная работа с детьми

Ответить на вопросы после чтения

С Ксюшей, Ваней

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ. Карточка №2(рефлексия дня) : Карточка№2 Подведение итогов дня (какой план на следующий день, что решили?)» Что мы нового узнали о семье, её членах? Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку «от сердца, от души»  и говорим слова: «Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!» Подведение итогов.

ПРОГУЛКА № 2

Наблюдение за прохожими.

I ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Режимные моменты Утренний прием, время до утренней гимнастики

СДД в центрах активности

 Предложить разложить чистые игрушки по  контейнерам с Ромой, Ваней.

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА № 8 «Моя семья»

ЗАВТРАК (индивидуальная работа по КГН)  С Таей - кушать аккуратно , не пачкать одежду

УТРЕННИЙ КРУГ

 Карточка №3 Задачи: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение, познакомить с темой дня, создать условия для самостоятельной деятельности по центрам в группе. 

Беседа «Как я могу помочь маме и папе»                                                                                                                                                                                                      Пальчиковая игра: «Семейка»

Д/И «Отгадай по описанию».  Итог утреннего круга: узнать больше о членах своей семьи.                                                       

НОД (занятие)

Занятие 1

 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)

Занятие 2

Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Репка»

Цель: формирование умения составлять целое  из двух частей.

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Работа в рамках проектной деятельности.

Совместная деятельность.

Театрализованная игра «Овощи на грядке»  

Словесные и дидактические игры

Д.и.  «Кто больше увидит и назовёт» «Разложи картинки».

Подвижные игры

«Через ручеек», «Барашек».

Индивидуальная работа с детьми

Тема: «Назови, какого цвета»

С Родионом, Тимофеем.

ПРОГУЛКА № 1

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

ОБЕД (индивидуальная работа по КГН)

Режимные моменты раздевание, умывание, подготовка ко сну с использованием алгоритмов и литературного слова.

Чтение художественной литературы (перед сном):

Название: «Вот какая мама»                                                                                                             Автор: Е. Благинина.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОН, ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА, ЗАКАЛИВАНИЕ  № 8 «Проснулись »

ПОЛДНИК (индивидуальная работа по КГН) )  Умения правильно пользоваться мылом при мытье рук с Соней, Семёном.

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Социально-коммуникативное развитие.

среда: игровая деятельность, театрализованная деятельность;  Стаканчиковый театр «Репка»

Чтение художественной и познавательной литературы

 Название: стихи о маме, папе, бабушке, дедушке.  

Индивидуальная работа с детьми

Тема: Учить называть геометрические фигуры

С Тимофеем К., Ваней.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ Карточка №3(рефлексия дня) «Прощаемся с разным настроением»

Подведение итогов дня (какой план на следующий день, что решили?) беседа с детьми о том, что интересного произошло за день, что запомнилось…Высказываются по кругу, передавая друг другу мяч .(рефлексия дня )Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило?  За что можно похвалить себя? Пожелание на завтрашний день друг другу.

ПРОГУЛКА № 2

Наблюдение за тучами.

I ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Режимные моменты Утренний прием, время до утренней гимнастики

СДД в центрах активности

Другие виды деятельности по выбору воспитателя (дежурства, трудовые поручения, беседы):

Уход за комнатными цветами: полив цветов.                                                                                               

1. УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА Комплекс № 8 «Моя семья»

2. ЗАВТРАК (индивидуальная работа по КГН) Трудовые поручения: поможем расставить салфетки с Лерой , Соней.

  УТРЕННИЙ КРУГ (планирование дня).

Задачи: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение, познакомить с темой дня, создать условия для самостоятельной деятельности по центрам в группе.

Приветствие: № 4. «Доброе утро»

Пальчиковая игра: закрепление «Семейка»                                                                                        Разговор :«У меня есть брат\сестра»

 Итог утреннего круга.

                                                                              НОД (занятие)

Занятие 1

 Коммуникативная деятельность. Развитие речи

Тема: рассматривание картины «Мы играеи в кубики, строим дом»

Занятие 2

 Музыкальная деятельность

Тема: По плану муз. руководителя

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Работа в рамках проектной деятельности, образовательного события, образовательных предложений и ситуаций, рабочей программы воспитание

 Беседа на тему: «Как нам порадовать членов своей семьи»

Словесные и дидактические игры

 «В чём ошибся художник», «Кто чем питается».

Подвижные игры

П\и «Шёл козёл по лесу»,  «Пастух».

Индивидуальная работа с детьми

Тема: «Лепим круглые формы»

С Семёном С., Семёном Г.

ПРОГУЛКА № 1

Наблюдение за трудом дворника.

ОБЕД (индивидуальная работа по КГН) Практическое упражнение «Наша помощница – ложка». Совершенствовать умение детей правильно держать ложку, разламывать котлету или суфле боковой стороной ложки на кусочки, аккуратно есть, тщательно пережёвывать пищу. С Демидом, Таей.

Режимные моменты раздевание, умывание, подготовка ко сну с использованием алгоритмов и литературного слова.

Чтение художественной литературы (перед сном):                                                                                                                          Сказка «Три поросенка»;

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОН, ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА, ЗАКАЛИВАНИЕ № 6 «Проснулись »

ПОЛДНИК (индивидуальная работа по КГН) Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом с Лерой, Айнуром.

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Социально-коммуникативное развитие, реализация рабочей программы воспитание, конструирование и др

- четверг: групповые игры, опыты и эксперименты... «Что отражается в зеркале?»     

Чтение художественной и познавательной литературы

 «На кого же я похож?»                                                                                                                                                         Автор: М. Бородицкая.

Индивидуальная работа с детьми

«один-много» с Ваней, Ксюшей Р.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ. Карточка№ 1(рефлексия дня) : подведение итогов дня (какой план на следующий день, что решили?) Хорошие новости -чем занимались, что мы узнали о семье нового? Высказывание по кругу, передавая из рук в руки мяч. Время высказывания ограничивается  звуковым сигналом. Рефлексия: было ли в группе такое, что вас огорчило? Что хотелось изменить? За что можно похвалить себя (воспитателя)? Пожелания на завтрашний день друг другу.

ПРОГУЛКА № 2

Наблюдение за снегом.

I ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Режимные моменты Утренний прием, время до утренней гимнастики

СДД в центрах активности

Другие виды деятельности по выбору воспитателя (дежурства, трудовые поручения, беседы):

 дидактические игры по изо деятельности, раскраски по теме недели

1. УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА Комплекс № 8 «Моя семья»  

2. ЗАВТРАК (индивидуальная работа по КГН) Практическое упражнение «Самые аккуратные» с Амелией, Тимофеем Д.

УТРЕННИЙ КРУГ (планирование дня).

Задачи: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение, познакомить с темой дня, создать условия для самостоятельной деятельности по центрам в группе.

Приветствие: № 5. «Дружные ребята»

Пальчиковая игра: «Подарки»

Беседа «Как меня зовут»

Итог утреннего круга: (какой план, что решили?) -  Планирование работы на день

НОД (занятие)

Занятие 1

 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)

Занятие 2

Конструктивно-модельная(конструирование)

 Тема: «Как в лесу возле дорожки выросли грибы»

Цель: уточнение представления о строении гриба, создание условий для свободного выбора деталей.                                                                                                                                  

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Работа в рамках проектной деятельности, образовательного события, образовательных предложений и ситуаций, рабочей программы воспитание

Итоговое мероприятие: развлечение «В гостях у бабущки»  

Словесные и дидактические игры

«Узнай по описанию»,  «Чья мама»

Подвижные игры

« Поросятки и волк», «Котик и козлик»

Индивидуальная работа с детьми

«Пройди лабиринт» с Разифом, Ксюшей.

ПРОГУЛКА № 1

Наблюдение за осенней клумбой.

ОБЕД (индивидуальная работа по КГН) Ситуативный разговор о культуре поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом, не разговариваем во время приёма пищи, тщательно пережёвываем с Соней, Стёпой.

Режимные моменты раздевание, умывание, подготовка ко сну с использованием алгоритмов и литературного слова.

Чтение художественной литературы (перед сном)                                         «Кот и лиса» р.н.с.                                                                                                  

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОН, ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА, ЗАКАЛИВАНИЕ № 8 «Проснулись»

ПОЛДНИК (индивидуальная работа по КГН) Практическое упражнение «Мойдодыр». Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв  его из шкафчика и развернув на ладошках с Ваней, Лёней.

ПРОСТРАНСТВО ДЕТСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ (совместная и самостоятельная деятельность детей)

Социально-коммуникативное развитие, реализация рабочей программы воспитание, конструирование и др

Ситуативный разговор «Что такое хорошо и что такое плохо»

Чтение художественной и познавательной литературы

Загадки о членах семьи.

Индивидуальная работа с детьми

Д./и. «Чего не стало?»

С Таей, Айнуром.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (рефлексия дня) карточка 5

Подведение итогов дня. «Тепло рук и сердец». Подведение итогов дня ( Что нового узнали о семье, её членах?  «Солнечные лучики» Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком. Подведение итогов недели

ПРОГУЛКА № 2

Наблюдение за птицами у кормушки.