Тематическое планирование на тему "Зимние забавы" (19.01.26-23.01.26).
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

( картотека ).

Пальчиковая гимнастика.

«Где же наши ручки (ножки, носик!)

Цель: развитие мелкой моторики.

Рассмотреть картинки с изображением зимней забавы «катание с горки» - вызвать у детей веселые воспоминания, умение составить рассказ по наводящим вопросам.

ФР «Мы топаем ногами и хлопаем руками»

Цель: учить повторять движения за взрослым.

Рассматривание комнатных растений, беседа об уходе за ними.

Цель: расширять представления об окружающем мире.

Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели.

Предложить настольные игры: мозаику, пуговицы, пазлы.

Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дать рекомендации, касающиеся зимнего досуга с детьми (подкармливание зимующих птиц, катание на санках…)

Образовательная деятельность

#1056;ечевое развитие Карпухина стр. 102 – Праздник ёлки в детском саду.

#1060;изическое развитие Карпухина стр.116 – Мишка по лесу гулял.

Прогулка

Рассматривать птиц на кормушке, учить определять их размеры; обратить внимание какие еще животные находятся на участке.

Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место - развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра:

«Догони меня»

Цель: учить детей выполнять движения по команде, развивать выносливость.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

Самостоятельная игровая деятельность детей под присмотром воспитателя.

Работа перед сном

КГН: Приучать самостоятельно, снимать сапоги, шапку, куртку; вещи не раскидывать.

Чтение художественной литературы: стихи А. Барто.

Цель: Развития восприятия художественной литературы.

Вечер

ВК . Гимнастика после сна.

Ходьба по гимнастическим дорожкам.

Игры со строительным материалом

Цель: продолжать учить детей ставить кубики друг на друга так, чтобы они не падали.

Побуждать детей к совместным играм, делиться игрушками, закреплять умение сочувствовать друг другу.

Индивидуальная работа: Музыкально-дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: уточнить знания о музыкальных инструментах.

Объяснить ребятам: «Чтобы не упасть - нельзя сильно бегать по группе…»

Цель: соблюдать безопасность.

Самостоятельные игры со строительным материалом.

Цель: развитие мелкой моторики, закрепление знание основных цветов.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках с любимыми игрушками.

Помочь понять, что после игры нужно убирать игрушки, расставлять их на свои места.

Индивидуальные консультации по возникающим проблемам развития ребёнка.

Прогулка

Продолжать наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: развивать умение и желание помогать им.

Подвижная игра: «Снег кружится»

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры, развивать слуховое внимание, двигательную активность .

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Цель: развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей под присмотром воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное,

речевое,

физическое,

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

УК. Утренняя гимнастика (картотека) .

Игры – разминки с пальчиками.

Цель: Повторить знакомые игры, закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Рассматривать ледяные узоры на окнах .

Цель: воспитывать умение замечать красоту зимней природы.

«Подбери кукле одежду»

Цель: учить подбирать одежду по сезону.

Закреплять навыки культуры поведения: здороваться и прощаться, благодарить за услуги.

Игры с конструктором за столами.

Внести кукольную одежду.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Консультация для родителей.

Зимние прогулки.

Образовательная деятельность

#1055;ознавательное развитие ( сенсорные эталоны и познавательные действия) .

Карпухина стр.136 – Пройди по дорожке.

Прогулка

Наблюдение следы на снегу. «Большие ноги шли по дороге. Маленькие ножки бежали по дорожке».

Цель :продолжать обучение в определении следов на снегу: (детские, взрослые, следы птиц и животных).

Труд: собрать игрушки по окончании прогулки .

Цель: приучать к труду.

Индивидуальная работа: Ходьба через предметы.

Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке»

Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному, развивать чувство равновесия, согласованность движения рук и ног.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

Выносной материал: формочки, ведерки, лопатки, скрепки.

Работа перед сном

КГН: Закреплять правила поведения во время умывания , не разливать воду на пол, не брызгаться, закатывать рукава. Чтение художественной литературы: стихи А. Барто « Лошадка », « Зайка ».

Цель: Развития восприятия художественной литературы.

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Музыкально – ритмические движения : «Зайцы», «Медвежата»

Цель: учить детей правильно прыгать на двух ногах, правильно держать руки изображая прыгающих зайцев.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра «Какой?» Цель: формировать знания детей о цвете предметов.

Учить выполнять словесные поручения взрослых: отнести игрушку, пожалеть

товарища и т. д.

Трудовая деятельность: «Наведем порядок»

Цели: учить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести д/и

«Собери бусы для куклы»

Сюжетные картинки

«Зимние забавы».

Индивидуальные консультации по возникающим проблемам развития ребёнка.

Прогулка

Наблюдение за падающим снегом.

«Снег, снег кружится. Белая вся улица»

Цель: учить видеть красоту природы, вызывать радость от прогулки.

Подвижная игра «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Лепим куличи из снега.

Самостоятельная игровая деятельность детей.