КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР по теме «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с русскими народными сказками»
картотека (средняя группа)

Возраст

Средняя группа, старшая группа

Цель

Развивать быстроту реакции, умение действовать по сигналу, закреплять знания о героях сказки «Теремок».

Задачи

Упражнять в беге врассыпную и с остановкой по сигналу; формировать навыки взаимодействия; воспитывать интерес к русской народной сказке.

Оборудование и материалы

Обручи по количеству «домиков», маски или ободки зверей, колокольчик.

Ход игры

На площадке раскладываются обручи — «теремки». Дети свободно передвигаются под слова воспитателя: «По лесочку звери шли, теремочек свой нашли». По сигналу «Кто в теремке живёт?» дети быстро занимают ближайший обруч и называют своего героя: «Я мышка-норушка», «Я лягушка-квакушка» и т. д. Затем игра повторяется с изменением темпа. Можно убрать один «теремок», чтобы дети учились договариваться и вставать вместе.

Вариант усложнения

Предложить детям не просто занять домик, а найти «теремок», в котором уже есть герой, с которым можно жить дружно.

Возраст

Младшая группа, средняя группа

Цель

Формировать умение действовать сообща, развивать силу, координацию движений и чувство коллективизма.

Задачи

Закреплять сюжет сказки «Репка»; развивать согласованность движений; воспитывать желание помогать другим.

Оборудование и материалы

Верёвка с крупкой мягкой игрушкой или мячом — «репкой», маски героев.

Ход игры

Воспитатель напоминает детям, как дедушка звал на помощь всех героев сказки. Дети по очереди становятся друг за другом, берутся за пояс впереди стоящего и по сигналу «Тянем-потянем!» делают дружный шаг назад, «вытягивая репку». После удачного выполнения воспитатель хвалит детей и обсуждает, почему одному справиться было трудно, а вместе — легко.

Вариант усложнения

Провести игру двумя командами или предложить детям самостоятельно определить, кто за кем должен встать в сказочной цепочке.

Возраст

Средняя группа

Цель

Развивать быстроту бега, ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Задачи

Закреплять сюжет сказки «Колобок»; упражнять в беге с изменением направления; воспитывать осторожность и внимание.

Оборудование и материалы

Мяч или мягкий круглый модуль — «колобок», маска лисы.

Ход игры

Один ребёнок — «колобок», другой — «лиса». Колобок катится по дорожке: легко бегает по площадке, меняя направление. Лиса пытается его догнать по сигналу воспитателя. После короткого эпизода роли меняются. В конце воспитатель задаёт детям вопросы: «Почему Колобку нужно было быть осторожным?», «Кого важно слушать?»

Вариант усложнения

Добавить на площадку ориентиры — «пенёк», «мостик», «лесная дорожка», которые Колобок должен обежать по маршруту.

Возраст

Младшая группа, средняя группа

Цель

Развивать ориентировку в пространстве, внимание, память и интерес к образам русских сказок.

Задачи

Учить соотносить героя со сказкой; упражнять в ходьбе, беге; закреплять представления о сказочных домах.

Оборудование и материалы

Картинки домиков: теремок, избушка, дом дедушки и бабушки; карточки с героями.

Ход игры

На площадке располагаются изображения сказочных домов. Дети получают карточку героя и под музыку свободно движутся. Когда музыка останавливается, воспитатель говорит: «Найди свой дом!» Ребёнок должен быстро подойти к нужной картинке и назвать сказку. После выполнения задания проводится краткая беседа: кто где живёт и почему.

Вариант усложнения

Предложить детям выполнять задание парами или тройками, если герои относятся к одной сказке.

Возраст

Средняя группа, старшая группа

Цель

Развивать ловкость, быстроту, координацию движений и умение выполнять образные движения.

Задачи

Закреплять представления о сказке «Гуси-лебеди»; упражнять в беге и взмахах руками; формировать умение действовать по сигналу.

Оборудование и материалы

Ленты или лёгкие крылья для обозначения гусей-лебедей.

Ход игры

Часть детей — «гуси-лебеди», один ребёнок — «Алёнушка», остальные — «помощники». По словам воспитателя «Гуси-лебеди полетели» дети легко бегут по площадке, взмахивая руками. По сигналу «Алёнушка зовёт братца!» гуси-лебеди возвращаются в определённое место, а помощники помогают «спрятать» братца за условный предмет. Игра проводится в подвижном темпе, после чего воспитатель подводит итог о смелости, заботе и помощи близким.

Вариант усложнения

Добавить станции-помощники: «печка», «яблоня», «молочная речка», до которых нужно добежать по порядку.

Возраст

Средняя группа

Цель

Развивать умение действовать согласованно, закреплять представления о справедливости и дружбе.

Задачи

Упражнять в перебежках; развивать внимание; воспитывать сочувствие и желание прийти на помощь.

Оборудование и материалы

Два домика из модулей или обручей: ледяная и лубяная избушка.

Ход игры

На площадке обозначаются два домика. Один ребёнок — «заяц», другой — «лиса», остальные — помощники. По сигналу «Зайка ищет домик!» ребёнок должен добежать до нужной избушки. Если лиса заняла домик, дети-помощники по очереди изображают зверей, которые пытаются помочь зайцу: собаку, медведя, петушка. Воспитатель эмоционально ведёт игру и акцентирует внимание на том, что друзей нельзя оставлять в беде.

Вариант усложнения

Включить речевые сигналы героев: «Не плачь, зайчик, я тебе помогу!»

Возраст

Младшая группа, средняя группа

Цель

Развивать координацию движений, точность шагов и умение выполнять задания по словесной инструкции.

Задачи

Закреплять знание героев и эпизодов сказок; упражнять в прыжках и ходьбе по дорожке; воспитывать аккуратность.

Оборудование и материалы

Кружки, следы, коврики, карточки с героями.

Ход игры

На полу или на площадке выкладывается «дорожка» из следов. Воспитатель предлагает детям пройти по ней, называя сказку или героя, изображённого на карточке в конце пути. Выполнив задание, ребёнок возвращается и передаёт очередь следующему. Игра может сопровождаться короткими речевыми заданиями: назвать героя, его поступок или сказочный предмет.

Вариант усложнения

Чередовать способы передвижения: шагом, прыжками, на носках, боковым приставным шагом.

Возраст

Средняя группа, старшая группа

Цель

Развивать двигательную активность и закреплять представления о хороших поступках сказочных героев.

Задачи

Формировать нравственные ориентиры; упражнять в быстрых перебежках; развивать внимание к словесному сигналу.

Оборудование и материалы

Карточки с изображением героев и поступков.

Ход игры

Дети двигаются по кругу. Воспитатель показывает карточку и называет героя. Если поступок героя добрый, дети хлопают и делают шаг вперёд; если плохой — приседают или отходят назад. Затем воспитатель предлагает коротко объяснить, почему поступок хороший или плохой. Так игра соединяет движение и нравственное содержание.

Вариант усложнения

Давать не готовые ответы, а проблемные ситуации: «Как можно помочь зайчику?», «Что должны сделать герои, чтобы жить дружно?»

Возраст

Младшая группа, средняя группа

Цель

Развивать ловкость рук, внимание и умение действовать дружно.

Задачи

Закреплять знание сказки «Репка»; развивать координацию; воспитывать чувство команды.

Оборудование и материалы

Мяч жёлтого цвета или мягкая игрушка-репка.

Ход игры

Дети становятся в круг и по сигналу передают «репку» друг другу. Воспитатель произносит имена героев сказки в правильной последовательности. На ком останавливается сигнал, тот называет следующего героя или показывает, как он помогает. Игра проводится в разных темпах: медленно, быстро, под музыку.

Вариант усложнения

Передавать «репку» не руками, а, например, двумя ладонями снизу или с небольшим шагом вперёд.

Возраст

Средняя группа

Цель

Развивать быстроту, реакцию и умение выполнять поручение в команде.

Задачи

Закреплять мотив помощи героям сказок; упражнять в беге к ориентиру и обратно; воспитывать отзывчивость.

Оборудование и материалы

Корзинки, муляжи яблок, платочки, ориентиры.

Ход игры

Воспитатель сообщает детям, что героям сказок нужна помощь: собрать яблоки, донести платочек, принести зерно курочке. Дети делятся на команды и по очереди выполняют короткие поручения-эстафеты. После каждого задания педагог отмечает, что настоящие друзья всегда готовы помочь и сделать доброе дело.

Вариант усложнения

Усложнить маршрут: обежать предмет, пролезть в воротца, пройти по дорожке.

Возраст

Младшая группа

Цель

Развивать умение ориентироваться по величине и двигаться по сигналу.

Задачи

Закреплять понятия «большой — маленький»; упражнять в беге и ходьбе; развивать внимание.

Оборудование и материалы

Два домика разного размера, маски зверей.

Ход игры

Дети свободно двигаются по залу под слова воспитателя. По сигналу «В маленький теремок!» малыши бегут к маленькому домику, по сигналу «В большой теремок!» — к большому. Перед каждым новым раундом воспитатель напоминает героев сказки и предлагает проговорить их ласковые имена.

Вариант усложнения

Добавить цветовой ориентир или задание добежать только определённому герою.

Возраст

Средняя группа, старшая группа

Цель

Развивать выносливость, быстроту и интерес к положительным образам русских сказок.

Задачи

Закреплять содержание сказки «Заюшкина избушка»; развивать способность к игровому перевоплощению; воспитывать смелость.

Оборудование и материалы

Гребешок петушка, ориентир-избушка, дорожки.

Ход игры

Один ребёнок — петушок. По сигналу воспитателя он должен быстро добежать до «избушки», пройти по дорожке, громко произнести слова героя и вернуться обратно. Затем выбирается новый петушок. Остальные дети поддерживают героя словами и хлопками. После игры обсуждается, почему петушок помог зайчику и какие качества проявил.

Вариант усложнения

Ввести препятствия: кочки, мостик, воротца.

Возраст

Младшая группа, средняя группа

Цель

Развивать чувство ритма, лёгкость движений и умение выполнять образные действия.

Задачи

Закреплять образ Колобка; упражнять в ходьбе и беге по кругу; формировать эмоциональную отзывчивость.

Оборудование и материалы

Жёлтый мяч или круг из ткани.

Ход игры

Под слова воспитателя дети двигаются по кругу, изображая, как катится Колобок. По сигналу «Встретил зайца!» дети подпрыгивают, «встретил волка!» — идут широкими шагами, «встретил медведя!» — топают, «встретил лису!» — замирают. Игра развивает двигательное воображение и помогает запомнить последовательность событий сказки.

Вариант усложнения

Предложить детям самим придумывать движения для каждого героя.

Возраст

Группа раннего возраста, младшая группа

Цель

Развивать слуховое внимание, умение быстро собираться по сигналу, чувство безопасности рядом со взрослыми.

Задачи

Формировать умение двигаться врассыпную и собираться в круг; развивать эмоциональный отклик на сказочный образ; воспитывать заботливость.

Оборудование и материалы

Ободок курочки, маленькие платочки или ленточки для детей.

Ход игры

Воспитатель в роли курочки предлагает детям-цыплятам гулять по полянке. По сигналу «Ко-ко-ко, ко мне!» дети быстро подбегают к воспитателю и образуют круг. Затем курочка снова отпускает цыплят гулять. В завершение воспитатель связывает игру со сказками о доме, семье, заботе о близких.

Вариант усложнения

Добавить сигнал «Лиса!» — дети должны быстро спрятаться за курочку.

Возраст

Средняя группа, старшая группа

Цель

Развивать командное взаимодействие и умение выполнять последовательные двигательные действия.

Задачи

Учить работать в парах и командах; закреплять мотив помощи героям сказок; формировать настойчивость.

Оборудование и материалы

Карточки-задания, корзинки, кубики, шнуры.

Ход игры

Дети получают задание от сказочного героя: собрать предметы, принести воду, построить дорожку, помочь найти домик. Каждое задание выполняется в движении: с бегом, переносом предметов, перестроением, ходьбой по ориентиру. После выполнения команда получает похвалу и следующий игровой маршрут.

Вариант усложнения

Составить мини-квест из 3–4 последовательных поручений.