Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе: «Наша Родина - Россия»
материал (старшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

в старшей группе

«Наша Родина - Россия»

Воспитатели: Волоковых Л.В., Кузнецова Е.М.

Цель: Формирование первичных представлений о России как о родной стране, воспитание чувства гордости, уважения и любви к своей Родине.

Задачи:

- Закрепить названия страны, родного города/села. Познакомить с государственными символами России (флаг, герб, гимн). Дать элементарные представления о многонациональности, просторах и природных богатствах страны.

- Развивать связную речь, познавательный интерес, умение рассуждать и отвечать на вопросы. Обогащать словарный запас (Родина, Отечество, столица, герб, флаг, гимн, многонациональная).

- Воспитывать чувство гордости и патриотизма, уважение к государственным символам.

Материалы: Физическая карта России (для детей); изображения государственных символов: Флаг России, Герб России; аудиозапись гимна России; картинки-символы: матрешка, береза, кремль, медведь, разнообразные люди в национальных костюмах народов России, природные ландшафты (тайга, степь, горы, море); глобус; д/и «Составь герб».

Ход беседы:

(Дети сидят полукругом. На мольберте или магнитной доске – карта России.)

1. Вводная часть. Создание эмоционального настроя.

Воспитатель: «Ребята, сядьте поудобнее, закройте глаза на секундочку и представьте, что вы слышите слово «дом». Что вы почувствовали? Что увидели?»

(Дети делятся ощущениями: тепло, уют, мама, моя комната, моя улица).
Воспитатель: «Молодцы. У каждого из нас есть дом, где мы живём с семьёй, где нам тепло и безопасно. Но у всех нас, у наших родителей, у наших друзей есть еще один большой, общий дом. В этом доме – наши улицы, наш город (назвать), леса и реки вокруг, и даже другие города, далёкие и близкие. Этот большой дом называется – наша Родина. А как называется наша Родина-страна?» («Россия!»)

Воспитатель: «Правильно! Россия. А ещё её можно назвать красивым словом – Отечество. Сегодня мы поговорим о нашей большой и прекрасной Родине – России».

2. Основная часть.

Просторы России.

Воспитатель: «Посмотрите на карту. Это и есть наша страна. (Даёт время рассмотреть). Она самая большая в мире! Чтобы пролететь над ней с одного конца на другой на самолёте, нужно целых 10 часов! В нашей стране есть всё: и высокие горы (Урал, Кавказ), и глубокие озёра (Байкал), и густые леса (тайга), и широкие степи, и холодные северные моря, и тёплые южные моря».

(Показывает на карте, сопровождая показом картинок).

Воспитатель: «Россия такая большая, что когда в одной её части люди ложатся спать, в другой – только просыпаются. Когда в Москве идёт снег, в другом городе может светить солнце».

Главный город – столица.

Воспитатель: «У каждой страны есть главный город – столица. Как называется столица нашей Родины?» («Москва»)

Воспитатель: «Правильно, Москва. (Показывает на карте звездочку). Это самый большой город России. В Москве работает наше правительство во главе с Президентом – Владимиром Владимировичем Путиным. Там много красивых улиц, парков и знаменитый Кремль – древняя крепость, символ Москвы». (Показывает картинку Кремля).

Символы России.

Воспитатель: «У каждой уважающей себя страны, как у человека, есть свои особые знаки – символы. По ним сразу можно узнать страну. У России их три главных. Кто знает, какие?» (Выслушивает предположения).

Флаг. Воспитатель показывает изображение триколора: «Это государственный флаг России. У него три полосы. Белая – означает мир, чистоту и правду. Синяя – верность и честность. Красная – смелость, отвагу и кровь, которую проливали защитники Отечества за свою Родину. Флаг поднимают на важных зданиях, стадионах, когда наши спортсмены побеждают».

Герб. Воспитатель показывает изображение: «Это герб. Герб – это как особая печать страны. Посмотрите внимательно. На красном щите изображён золотой двуглавый орёл. Он смотрит на Запад и на Восток, потому что Россия расположена и в Европе, и в Азии. В лапах у орла скипетр и держава – это старинные символы власти. А на груди у орла ещё один щит с изображением святого Георгия Победоносца, который копьём побеждает змея. Это символ победы добра над злом. Герб есть на всех важных документах, паспортах, его можно увидеть на монетах и пограничных столбах». Д/и «Составь герб».

Гимн. Воспитатель: «Третий символ – это гимн. Гимн – это главная торжественная песня страны. Её слушают и поют в самые важные моменты: когда начинаются большие праздники, когда награждают наших чемпионов на Олимпиадах. Когда звучит гимн, все встают, а мужчины снимают головные уборы. Это знак уважения к своей стране. Давайте и мы сейчас встанем и послушаем отрывок главной песни нашей Родины».

(Звучит 15-20 секунд гимна. Дети слушают стоя).

Народы России.

Воспитатель (переходит к картинкам с людьми в разных костюмах): «Ребята, а знаете ли вы, что в России живут не только русские? Наша страна – многонациональная. В ней дружно живут больше 190 разных народов! Татары, башкиры, чуваши, якуты, чеченцы, осетины и многие-многие другие. У каждого народа свой язык, свои красивые песни, танцы, сказки и нарядные костюмы. И все они – россияне. Мы одна большая семья!».

Символы-образы России.

Воспитатель: «Есть вещи, которые во всем мире ассоциируются с Россией. Увидев их, все говорят: «Это из России!». Давайте отгадаем».

(Проводит мини-викторину, показывая картинки):

«Дерево-символ с белой корой и душистыми серёжками» (Берёза).

«Игрушка-раскрасавица, внутри которой прячутся её сестрички» (Матрешка).

«Крупный, сильный и, вопреки сказкам, очень умный и незлой хозяин леса» (Медведь).

«Крепкий мороз, пушистый снег, тройка лошадей с бубенцами» (Русская зима).

3. Физкультминутка «Мы по России идём»

Мы по России идём, (Шагают на месте)

Страну свою мы найдём.

Видим горы мы высокие, (Тянутся на носочках, руки вверх)

Реки мы видим глубокие. (Наклон вперёд, руки машут внизу)

Степи без края, (Разводят руки широко в стороны)

И поля золотые. (Наклон, собирают «колоски»)

Это всё – земля родная,

Родина моя Россия! (Обнимают себя руками)

4. Беседа-рассуждение «Что мы можем сделать для Родины?»

Воспитатель: «Ребята, Родина дала нам жизнь, язык, дом, красоту природы. А мы что можем сделать для нашей Родины, даже будучи маленькими?»
(Направляет рассуждения детей):

«Любить и беречь свою семью, своих друзей».

«Хорошо учиться, чтобы стать умными и полезными».

«Беречь природу: не ломать ветки, не мусорить, беречь воду».

«Знать и уважать её символы (флаг, гимн)».

«Гордиться своей страной и быть добрыми ко всем, кто в ней живёт».

5. Рефлексия. Итог беседы.

Воспитатель: «Давайте ещё раз скажем, как называется наша Родина? (Россия). Какой город её столица? (Москва). Какие три главных символа страны вы теперь знаете? (Флаг, Герб, Гимн). Молодцы! Мы с вами одна большая семья, и страна у нас одна на всех – красивая, сильная и дружная. Мы её любим и по-хорошему гордимся ею. А вы знаете, что самый главный символ России – это вы, её дети. Будущее страны зависит от того, какими вы вырастете: добрыми, умными и сильными».

Домашнее задание (необязательное, по желанию): «Расспросите сегодня вечером родителей, в каких городах России они бывали, что им там понравилось. Завтра можете нам рассказать».