Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе 'Лисенок'
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

23

Понедельник г.

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2 неделя февраля).

Беседа: «Что нам нравится зимой». Цель: расширять и уточнять представления детей о зиме, зимних забавах, развивать связную речь.

Дидактическая игра «Что бывает зимой?» Цель: развивать внимание, наблюдательность детей, учить соблюдать правила игры.

Д/и «Угадай, кто позвал» с Машей, Таней. Цель: развивать умение определять сверстника по голосу, развивать слуховое внимание.

КГН- самообслуживание: учить детей замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своём шкафу.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Зимние виды спорта». Цель: расширять кругозор детей по теме.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям поиграть с ребёнком в игру «Четвёртый лишний» Развивать логическое мышление.

Познавательное развитие (О)

Беседа на тему «Зимние забавы». Цель: расширять представления о зиме, знакомить с зимними видами спорта. Формировать первичные представления о безопасном поведении зимой, расширять представления о сезонных изменениях в природе (конспект).

Физическое развитие

Физическое развитие по плану физ. инструктора. Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях, учить различать и характеризовать приметы зимы, развивать наблюдательность.

П/и «Мы- весёлые ребята». Цель: учить чётко произносить текст в игре, соблюдать правила.

П/и «Кто выше?».Цель: учить детей прыгать легко, соблюдать правила.

Индивидуальная работа: физ-ре с Юрой, Сашей - метание снежков в горизонтальную цель. Цель: развивать меткость.

Коллективный труд: расчистить дорожки от снега. Цель: учить доводить начатое дело до конца, воспитывать положительное отношение к труду.

Свободная деятельность детей. Игры с выносным материалом: лопатки, ведёрки, машинки, обручи.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Работа перед сном - закрепить навыки аккуратно складывать одежду.

Чтение х/л А. Введенский «На лыжах». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна,

хождение по коврикам ( 2неделя февраля)

Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: закреплять умение в образовании существительных уменьшительно- ласкательных форм (зима- зимушка)

Чтение х/л К.Д.Ушинский «Четыре желания». Цель: расширять знания детей о зимних развлечениях, закреплять умение слушать.

Индивидуальная работа с Лерой, Анисой по ФЭМП . Закрепить навыки порядкового счёта в пределах5.

Ситуативный разговор: «Как вести себя во время разговора».

Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

Игры с мячом «Попади в цель», «Прокати в ворота». Цель: развивать двигательную активность детей.

Прогулка.

Речевое развитие; физическое р.

Наблюдение за солнцем. Цель: отметить, что солнце зимой светит, но не греет, развивать наблюдательность.

П/и «Бег парами». Цель: формировать умение бегать парами.

Хоровод «Если нравится тебе, то делай так». Цель: учить детей выполнять движения в кругу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник г.

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2 неделя февраля)

Беседа на тему: «Зимние игры». Цель: обобщать и закреплять знания о зимних играх, вызвать интерес к участию в беседе.

Составление рассказа- описания по теме «Зимняя одежда». Цель: закрепить знания предметов зимней одежды.

Пальчиковая игра «Мороз». Цель: развивать мелкую моторику, речь детей.

Дидактическая игра «Сосчитай снежинки» с Димой, Матвеем .Цель: закреплять прямой счёт в пределах 5.

Упражнение «Аккуратная причёска». Продолжать формировать у детей КГН, учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид.

Настольно- печатные игры по желанию детей.

Цель: следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей играть вместе.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости соблюдать режим дня дома в выходные.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Снеговик». Цель: закреплять у детей представления о снеговике, упражнять в закрашивании округлых форм, закреплять умение правильно держать кисть (конспект).

Художественно-эстетическое развитие

Музыка по плану музыкального руководителя (папка взаимодействия).

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за зимующими птицами. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру и голосу, воспитывать желание заботиться о них.

П/и «Птички и кошка». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, стараясь не попадаться ловящему.

П/и «Мышеловка». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Индивидуальная работа по физ-ре с Егором, Тимуром - упражнять в прыжках в длину с места.

Трудовая деятельность-кормление птиц у кормушки. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Свободная деятельность: организовать игры детей со снегом. Цель: способствовать формированию интереса детей к прогулке в зимнее время.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

КГН. Закреплять умение раздеваться в определенной последовательности, аккуратно развешивать одежду на стуле.

Чтение х/л А. Вишневская «Зимние забавы». Цель: формировать умение детей внимательно слушать.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам (2 неделя февраля)

Дидактическая игра «Доскажи словечко» .Цель: учить словообразовывать слово «снег».

Рассматривание картины «Зимние развлечения». Цель: уточнить представления о зимних играх, забавах, учить понимать содержание картины по теме.

Упражнение на дыхание «Сдуем снежинку».Цель: развивать дыхание детей.

Дидактическая игра «Назови одним словом» с Кириллом, Антоном. Цель: учить детей классифицировать предметы.

Ситуативный разговор «Что произойдёт, если мы забудем покормить птиц». Цель: развивать мышление, речь детей.

Сюжетно- ролевая игра «Семья на прогулке». Цель: способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, воспитывать партнёрские отношения.

Прогулка.

Познавательное развитие

физическое развитие

Наблюдение за луной на небе. Цель: развивать наблюдательность, любознательность.

П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать быстроту бега, умение действовать по сигналу.

Хоровод «Мы топаем ногами». Цель: учить выполнять действия в кругу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда г.

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2 неделя февраля)

Беседа «что такое забавы?». Цель: закреплять знания детей о правилах безопасного поведения зимой.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний». Цель: развивать логическое мышление, учить детей объяснять свой выбор.

Пальчиковая игра «Зимние забавы». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Было -будет» с Алёной, Василисой. Цель: учить детей пользоваться словами- вчера, сегодня, завтра.

Дежурство: закреплять умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола.

Поручение: помочь воспитателю в ремонте книг. Цель: формировать положительное отношение к труду.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Рекомендовать родителям в выходные покататься с ребёнком на санках, лыжах.

Физическое развитие

Физическое развитие по плану инструктора (папка взаимодействия)

Речевое развитие

Речевое развитие В.В. Гербова Звуковая культура речи: звук «ч». Цель: объяснить детям, как правильно произносится звук «ч», упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах).

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за снежинками. Цель: рассмотреть разные формы снежинок, развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П/и «У медведя во бору». Цель: развивать ловкость, учить детей действовать в соответствии с текстом.

П/и «Бабка-Ёжка». Цель: развивать быстроту бега.

Игры- забавы с санками: учить детей катать на санках друг друга.

Индивидуальная работа по физ-ре с Алисой, Дашей - ходьба между линиями. Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Трудовая деятельность -укутать деревья снегом. Цель: воспитывать желание защитить деревья от замерзания.

Игры с выносным материалом. Цель: помочь детям определиться с выбором игры. Подобрать атрибуты, игрушки.

Работа перед сном

К.Г.Н. Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение х/л Е.Благинина «Я вылеплю снегурку». Формировать интерес к художественной литературе.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам, дыхательная гимнастика.

(2 неделя февраля).

Отгадывание загадок на тему:«Зимние забавы». Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать память, мышление, речь детей.

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» с показом на фланелеграфе. Цель: учить детей внимательно слушать сказку, запоминать содержание, инсценировать отдельные отрывки.

Индивидуальная работа с Машей, Ваней. Закрепить названия частей суток и их последовательность.

Ситуативный разговор «Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей во время еды сохранять правильное положение за столом.

Сюжетно- ролевая игра Цель: «Парикмахерская». Цель: создать обстановку для игры, формировать умение подбирать атрибуты. Развивать интерес к игре.

Прогулка.

Физическое развитие

познавательное р.

Наблюдение за гололёдом. Цель: закрепить правила безопасности.

П/и «Бездомный заяц». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу.

Хоровод «Карусели». Цель: учить детей выполнять действия в кругу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг г.

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2 неделя февраля).

Беседа «Весело зимой». Цель: уточнять представления детей о зимних играх- забавах, формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

Дидактическая игра «Один - много». Цель: закреплять умение образовывать существительные в родительном падеже ( снег - много снега).

Пальчиковая игра «Мороз». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Назови соседей» с Ваней, Илюшей. Цель: учить определять и называть местоположение предмета.

КГН – учить детей самостоятельно умываться, следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости после туалета с мылом.

Деятельность детей в уголке Изо - пополнить уголок рисования раскрасками и по теме недели. Цель: развивать аккуратность в работе.

Индивидуальные беседы с родителями о профилактике респираторных заболеваний.

Консультация для родителей «Гиперактивный ребёнок»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 3 (И.А. Помораева стр.42 ) Цель: учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5), упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Художественно-эстетическое развитие;

Музыка по плану музыкального руководителя ( папка взаимодействия)

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять наличие и силу ветра, развивать наблюдательность, учить детей давать характеристику ветру- тёплый, холодный.

П/и «Я Мороз- красный нос». Цель: учить детей активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры, соблюдать правила.

П/и «Самолёты». Цель: развивать внимание, умение быстро действовать по сигналу.

П/и «Не урони» с Артёмом, Софьей. Цель: учить детей подбрасывать мяч и ловить.

Трудовое поручение– сметание снега с построек. Цель: формировать навыки самостоятельного выполнения трудовых действий.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Предложить сделать из снега угощение для кукол. Цель: развивать умение детей играть дружно.

Работа перед сном

социально-коммуникативное р.

К.Г.Н. –учить детей аккуратно кушать, благодарить после еды.

Чтение х/л Р.Новикова «Снежные игры ». Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика.(2 неделя февраля).

Дидактическая игра «Какой? Какая?” Цель: учить детей подбирать слова- признаки ( зима какая?- снежная, морозная, холодная…)

Пальчиковая игра « Зимние забавы». Цель: развивать мелкую моторику, речь детей.

Индивидуальная работа с Евой, Севой по ФЕМП Учить называть полоски по ширине.

Ситуативный разговор: «Носовой платок». Цель: формировать умение при кашле отворачиваться, прикрывать рот платком.

Игровая деятельность: воспитывать устойчивый интерес к театрально- игровой деятельности, закреплять знания о правилах манипуляции с куклами.

Прогулка.

Познавательное р.

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой людей зимой. Цель : учить детей называть предметы зимней одежды.

П/и «Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту бега.

Хоровод «Пузырь». Цель: учить детей выполнять действия в кругу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2неделя февраля)

Беседа «Чистый ли снег?». Цель: предложить детям обсудить , можно ли есть снег и почему.

Дидактическая игра «Телефон службы спасения- 112» Цель: учить детей действовать в опасной ситуации..

Пальчиковая игра «». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь детей.

Дидактическая игра «Чего не стало?» с Миланой, Алёной. Цель6 развивать внимание, наблюдательность.

Трудовое поручение: предложить полить цветы в уголке природы. Цель: прививать любовь к труду в уголке природы.

Сюжетно- ролевая игра «Шофёры». Цель: продолжать учить детей устанавливать взаимоотношения в игре, самостоятельно подбирать атрибуты.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям почитать ребёнку художественную литературу на тему: «Зимние забавы, зимние виды спорта».

НОД

Физическое развитие

Физическое развитие по плану инструктора (папка взаимодействия)

художественно-эстетическое развитие (лепка, аппликация)

Лепка «Лыжник». Цель: учить детей лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу, закреплять представления детей об одежде спортсмена (конспект).

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие физическое развитие

Наблюдение за следами на снегу. Цель: развивать наблюдательность, познавательный интерес, речь детей..

П/и «123- ко мне беги». Цель: развивать быстроту бега, ориентировку в пространстве.

П/и «Лиса и зайцы». Цель: повышать двигательную активность детей, умение действовать по сигналу педагога.

Индивидуальная работа по физ-ре Ариной, Сашей. Учить сохранять равновесие при ходьбе по скамейке.

Труд: расчистить дорожки и скамейки от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке снега на участке.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом-лопатки, мячи, обручи.

Работа перед сном

социально-коммуникативное р.

КГН. Воспитывать у детей умение мыть руки после пользования туалетом.

Чтение х/л В.Осеева «На катке ». Цель: учить детей внимательно слушать и запоминать.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам, дыхательная гимнастика.

( 2 неделя февраля).

Дидактическая игра «Сосчитай до 5». Цель: формировать умение согласовывать числительное с существительным (1 снежок, 2 снежка…5 снежков).

Спортивное развлечение «Весёлые старты” Цель: укреплять здоровье детей через физические упражнения и игры.

Индивидуальная работа по ФЭМП с, Димой, Егором в тетрадях. Цель: учить детей правильно выполнять задания.

Ситуативный разговор «Я - культурный человек». Цель: закрепить умение здороваться, прощаться, обращаться к взрослому на «Вы».

Конструирование из крупного конструктора. «Мост». Цель: упражнять в строительстве мостов, закреплять умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету.

Прогулка.

Познавательное р.

физическое

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей сравнивать вечернюю погоду с утренней.

П/и «Лохматый пёс». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции..

Хоровод «Ровным кругом». Цель: учить выполнять движения в кругу.