КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ- «Путешествие на Космодром»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

                     Организационная информация

Примечание

(дополнительная

информация к

конспекту)

1.

Доминирующая

образовательная

область

 «Познавательное развитие»

2.

Вид

деятельности

детей

познавательная, речевая, игровая, коммуникативная, двигательная , конструирование, экспериментирование

                              Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Путешествие на Космодром»

2.

Методы и приёмы реализации содержания занятия

1.Методы мотивации и стимуляции детей:

-вводная беседа

-создание проблемной ситуации

2.Методы организации деятельности:

-словесные (беседа, вопросы, словесные указания);

-наглядные;

-аудиовизуальные;

-практические.

3.Методы контроля и оценки деятельности детей:

-рефлексия деятельности.

3.

Интеграция образовательных областей

познавательное развитие, речевое, физическое развитие, социально-коммуникативное.

4.

Возрастная группа

6-7 лет

5.

Цель:

обобщение и закрепление знаний у детей подготовительной группы, через организацию различных видов деятельности.

6.

Задачи :

6.1

Образовательные: 

Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы. Активизировать речь, расширять словарный запас детей, дополняя новыми словами по теме. Закрепить понятия - «космос», «планеты Солнечной системы», «ракета», «кратер». Совершенствовать навыки порядкового счета  и обратный счет, умение соотносить цифры с количеством предметов.

6.2

Развивающие:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

6.3

Воспитательные:

Совершенствовать стиль партнерских отношений. Расширить кругозор дошкольников. Воспитывать у детей интерес к исследованию и познанию, бережное отношение к окружающему нас миру. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

7.

Планируемые результаты:

-ребёнок имеет представление  о математических представлениях;

-умеет подчиняться правилам и социальным нормам, проявляет любознательность, владеет устной речью;

-у ребенка развивается мелкая моторика, логика, воображение, память, владеет основными движениями и может контролировать их ,и управлять ими.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный

метод (задачи, смекалки), социальный (формы работы), эмоциональный

(атмосфера во время работы, интерес к заданиям), рефлексия (итоги, выводы,

беседы по вопросам), контроль во время работы (устный, фронтальный,

проверка друг у друга, поощрение).

Материал для занятия:

 Презентация, видеокартинки с изображением про космонавтов, картинки ракет, материал для конструирования, картинки космос и космонавтов, макет солнечной системы, материал для экспериментирования

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

-разучивание физминутки

-беседа про космос

-разучивание стихотворения про планеты

                                 Образовательная деятельность

 |.

                                    Вводная часть

1.1

Введение в тему (вовлечение детей в деятельность)

Эмоциональный настрой (дети стоят в кругу, держась за руки)

Воспитатель:  

-Сильные руки не бросятся в драку.

-Добрые руки погладят собаку.

-Умные руки умеют лепить.

-Чуткие руки умеют дружить.  

      Возьмите за руки того, кто рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.  

1 минута

1.2

Мотивация деятельности детей

 Воспитатель: Сегодня утром мне на почту пришло видеописьмо. Давайте посмотрим от куда оно и , что в нём написано. Письмо с Космодрома.

-Что такое космодром?(ответы детей)

Воспитатель: 

-Ребята, как мы можем помочь нашим друзьям?

(ответы детей)

1 минута

1.3

Целеполагание

Воспитатель:

-Как мы можем помочь?

-На чём мы можем отправиться на космодром?

(ответ детей)

1 минута

||.

                                    Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретённых знаний

Воспитатель:

Но для того, чтобы нас допустили к постройке ракеты  мы должны показать свои знания, ловкость, умение.

-Какими должны быть космонавты и люди которые там работают?

Правила поведения :

(Ответы детей)

1 минуты

2.2

Самостоятельная деятельность детей по закреплению знаний

№1 задание:

Видеопрезентация (вопрос-ответ)

-Первый космонавт который полетел в космос? (1 слайд)

-Первая женщина космонавт?(2 слайд)

-Животные которые летали в космос? (3 слайд)

-Как называется ракета на которой полетел Ю.А. Гагарин? (4 слайд)

-А кто знает сколько времени длился первый полёт? (108 минут)

-Как называется одежда космонавтов и, что в нее входит? (5 слайд)

-Почему в космосе летают предметы?(нет притяжения)(6 слайд)

-А как вы думаете, что будет если человек выйдет в космос без скафандра?(ответы детей)

№2 задание:

Воспитатель: (дети делятся на две команды)

1 стол: «Состав числа» (дети решают примеры)

2 стол:  «Ребусы» (дети решают ребусы и подбирают слова с ответами»

ФИЗМИНУТКА:

(дети одевают шлемы)10,9,8,7,6……..

ПОЕХАЛИ!    «Я ракета»

№3 опыт  (мукой и мячом)               « Откуда берутся кратеры»

(дети проводят опыт)

№4 задание на доске:

«Солнечная система»

(дети рассказывают стихотворение про солнечную систему)

Воспитатель :

-Ребята мы показали, что знаем много и готовы помочь. Теперь мы точно сможем построить ракеты .

№5 Конструирование:

«Ракета»

-блоки «Дьёныша»

-палочки счётные

-конструктор

-палочки «Кьюзинеро»

(дети строют ракеты )

Второе препятствие: На СЛАЙДЕ картина с изображением луга.

Воспитатель: Весна шагает по земле и всё вокруг оживает, просыпается. Ребята, посмотрите на картину, какая она красочная, красивая. Что изображенона картине? (Луг) А вы знаете, кто живет на лугуВоспитатель: 

Дети: Насекомые.

Воспитатель:  Назовите насекомых ,которых вы знаете. (Дети называют, а

воспитатель выставляет на магнитную доску картинки названных насекомых.

Если дети что-то забыли, помочь им вспомнить, задавая вопросы). Молодцы и с этим заданием справились. Устали наверное, давайте немного отдохнем

Физминутка

Физкультминутка:Дальне нам идти пора.4 задание на доске :

25 минут

|||.

Заключительная часть

3.1

Анализ результатов деятельности

Воспитатель: Ребята, а где мы с вами сегодня побывали?            

Что мы с вами делали ?

 Какое задание вам больше понравилось?

-Какое самое трудное было задание для вас?

-Если вам понравилось покажите класс

Вы у меня такие молодцы!

На память нам дарят значки!

3 минуты