Календарно-тематическое планирование в средней разновозрастной группе (зима)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Дни недели  по теме «Времена года.Зима»

Утро

Пн(01.12)

Вт(02.12)

Ср(03.12)

Чт(04.12)

Пт(05.12)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как провел выходные?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие зимние забавы ты знаешь?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какие игры любишь играть зимой?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие осадки встречаются зимой чаще всего?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какие игры можно играть со снегом?»

Утренний групповой сбор:

Я, твой друг, и ты мой друг

Вместе сели мы все в круг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Снежок

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили, (имитируем лепку комков),
Птичек крошками кормили, («крошим хлебушек» всеми пальчиками)
С горки мы потом катались, (ведем ладошкой правой руки по ладони левой руки)
А еще в снегу валялись. (кладем ладошки на стол то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли, (отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (производим движения воображаемой ложкой, кладем руки под щеку)

Русская зима

Мы лопатки возьмём.
И на улицу пойдём.
Будем весело играть.
Зиму русскую встречать.
Нагребём сугроб большой,

И займёмся все игрой

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» (В.В. Гербова стр. 52)

2)Занятие №12 (Л.И.Пензулаева стр.40)

1) Рисование «Мы слепили на прогулке снеговиков» (Т.С. Комарова стр. 79)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №2 (И. А. Помораева стр. 18)

2) «Снеговик»  (Т.С. Комарова стр. 78)

1) «У кормушки» (О.А. Соломенникова стр. 24)

2) Занятие №12 (Л.И.Пензулаева стр.40)

1) По плану музыкального руководителя

2) Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу?»

(В.В. Гербова стр. 57)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №13 (Л.И.Пензулаева стр.38)

2) Обучению рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» (В.В. Гербова стр. 45)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Деревья на нашем участке» (Т.С. Комарова стр. 68)

1) «Лепешки, большие и маленькие» (Т.С. Комарова стр. 67)

2) Занятие №2 (И.А. Помораева стр. 20)

1) Занятие №13 (Л.И.Пензулаева стр.38)

2) Подкормим птиц зимой (О.А. Соломенникова, стр. 32)

1) Занятие №13 (Л.И.Пензулаева стр.38)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка №11

«Защитные свойства снега»

Прогулка №12 «Наблюдение за деревьями и кустарниками»

Прогулка №13 «Наблюдение за зимующими птицами»

Прогулка № 14 «Наблюдение за погодой»

Прогулка № 15 «Сравнение дуба и березы»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №9 «Буратино»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Д.И. «Украсим елочку»

Загадывание загадок про зиму.

Загадки из сундучка Деда Мороза

Беседа «Пожарный герой» (Конспект мероприятий по пожарной безопасности)

Коллективная аппликация «Зимние забавы»                                  

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1. Консультация  «Условия здорового образа жизни»

2. Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасность при пользовании бытовыми электроприборами и предметами быта.

Тема: «Осторожно, электричество»

• Беседа «Электроприборы в быту» и «Если ты остался дома один»;
• Рассматривание плакатов «Электроприборы»;
• Дидактическая игра «Что для чего»;

Режим

Дни недели  по теме «Зимние забавы»

Утро

Пн(08.12)

Вт(09.12)

Ср(10.12)

Чт(11.12)

Пт(12.12)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как провел выходные?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие зимние забавы ты знаешь?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какие игры любишь играть зимой?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие осадки встречаются зимой чаще всего?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «В какие игры можно играть со снегом?»

Утренний групповой сбор:

Я, твой друг, и ты мой друг

Вместе сели мы все в круг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Снежок

Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики) 
Мы с тобой снежок слепили 
(лепить, меняя положение ладоней) 
Круглый, крепкий, очень гладкий.
(показывают круг, гладят ладони друг о друга) 
Раз – подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх) 
Два – поймаем. (" ловят", приседают) 
Три – уроним (встают, "роняют") 
И … сломаем! (топают)

Русская зима

Мы лопатки возьмём.
И на улицу пойдём.
Будем весело играть.
Зиму русскую встречать.
Нагребём сугроб большой,

И займёмся все игрой

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» (В.В. Гербова стр. 52)

2) Занятие №13 (Л.И.Пензулаева стр.41)

1) Рисование «Мы слепили на прогулке снеговиков» (Т.С. Комарова стр. 79)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №3 (И. А. Помораева стр. 19)

2) «Снеговик»  (Т.С. Комарова стр. 78)

1) «Покормим птиц зимой» (О.А. Соломенникова стр. 32)

2) Занятие №13 (Л.И.Пензулаева стр.41)

1) По плану музыкального руководителя

2) Дидактические упражнения на произношение звука «ф» (В.В. Гербова стр. 58)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №14 (Л.И.Пензулаева стр.40)

2) Обучению рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» (В.В. Гербова стр. 45)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Наша нарядная Ёлка» (Т.С. Комарова стр. 50)

1) «Девочка в длинной шубке» (Т.С. Комарова стр. 55)

2) Занятие №3 (И.А. Помораева стр. 21)

1) Занятие №14 (Л.И.Пензулаева стр.40)

2) Почему растаяла Снегурочка? (О.А. Соломенникова, стр. 45)

1) Занятие №14 (Л.И.Пензулаева стр.40)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка №11

«Защитные свойства снега»

Прогулка №12 «Наблюдение за деревьями и кустарниками»

Прогулка №13 «Наблюдение за зимующими птицами»

Прогулка № 14 «Наблюдение за погодой»

Прогулка № 15 «Сравнение дуба и березы»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №9 «Буратино»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Д.И. «Украсим елочку»

Загадывание загадок про зиму.

Загадки из сундучка Деда Мороза

Беседа «Пожарный герой» (Конспект мероприятий по пожарной безопасности)

Коллективная аппликация «Зимние забавы»                                  

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1. Папка-передвижка и памятка для родителей на тему «Причины ДТП с участием детей»

2. Консультация для родителей "Игры для гиперактивных детей"

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасность при пользовании бытовыми электроприборами и предметами быта.

• просмотр мультфильма «Смешарики. Игры с огнем»;
• моделирование проблемной ситуации «Розетки не игрушки»;
• подвижная игра «Костер» и «Огненный дракон»

Режим

Дни недели  по теме «Декоративно-прикладное исскуство»

Утро

Пн(15.12)

Вт(16.12)

Ср(17.12)

Чт(18.12)

Пт (19.12)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Зима полна чудес и сказок»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Где живет Дед Мороз?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто такая Снегурочка?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как празднуют новый год?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Правила безопасности при украшении елки»

Утренний групповой сбор:

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу,

Нам здороваться ни лень

Всем Привет и Добрый день!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется

«Матрёшки»

Мы — красавицы матрёшки, (Разжимаем кулачки.)

Разноцветные одёжки, (Шевелим пальчиками.)

Раз — Матрёна, два — Малаша, (Загибаем поочерёдно пальцы.)

Мила — три, четыре — Маша, Маргарита — это пять.

Нас нетрудно сосчитать. (Сжимаем и разжимаем кулачки 2 раза.)

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) «В гости к нам пришли матрешки» (В.В. Гербова стр. 49)

2) Занятие №14 (Л.И.Пензулаева стр.42)

1) «Укрась тарелочку». (Т.С. Комарова Стр. 65)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №4 (И.А. Помораева стр. 19)

2) «Подарок любимому щенку (котенку) (Т.С. Комарова Стр. 57)

1) «Мы матрешки».

2) Занятие №14 (Л.И.Пензулаева стр.42)

1) По плану музыкального руководителя

2)Дидактическая игра «Далеко-близко»  (В.В. Гербова стр. 58)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.41)

2) Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса». (В.В. Гербова стр. 50)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Знакомство с дымковскими игрушками» (Т.С. Комарова стр. 13)

1) «Башенка» (Т.С. Комарова стр. 13)

2) Занятие №4 (И.А. Помораева стр. 22)

1) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.41)

2)Народные промыслы

1) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.41)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка №16

«Наблюдение за узорами на стекле»

Прогулка № 17 «Наблюдение за воронами»

Прогулка №18 «Сравнение ели и тополя»

Прогулка № 19 «Наблюдение за льдом»

Прогулка № 20 «Сравнение дуба и березы»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №9 «Буратино»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Д.И. «Что из чего сделано?»

Рассматривание картинок с русскими народными игрушками, отметить с детьми особенность народных игрушек – нет подвижных частей, но яркие и запоминающиеся, отметить материал, ввести в понятийный словарь слова: деревянные, глиняные, тряпичные.  

«Народное творчество»  формировать представление об особенностях определенного направления.      

Д/и «Скажи какой, какая, какие»

Разрезные картинки «Народное творчество».

Альбом «Пальчиковая гимнастика».

Альбом «Народное творчество»

Изоматериал для рисования акварелью.                          

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1.Конкурс семейных газет «Здоровый образ жизни в нашей семье»

2. Консультация «Нужна ли закалка в детском саду?»

3.Консультация «Развитие мелкой моторики рук с использованием  потешек»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасность на улице.

Тема: «Если ты потерялся на улице»

• Ознакомление детей с правилами безопасного поведения на улице;
• проигрывание ситуации «Если ты потерялся»;
• игра-тренинг «Незнакомец»;
• чтение художественной литературы по теме.

Режим

Дни недели  по теме «Новогодний праздник»

Утро

Пн(22.12)

Вт(23.12)

Ср(24.12)

Чт(25.12)

Пт (26.12)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Зима полна чудес и сказок»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Где живет Дед Мороз?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто такая Снегурочка?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как празднуют новый год?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Правила безопасности при украшении елки»

Утренний групповой сбор:

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу,

Нам здороваться ни лень

Всем Привет и Добрый день!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется

«На елке».

Мы на елке веселились,                (Ритмичные хлопки в ладоши).

Мы плясали и резвились.                (Ритмичные удары кулачками).

После добрый Дед Мороз                («Шагают» средним и указательным)

Нам подарки принес.                (пальцами по столу).

Дал большущие пакеты,                 («Рисуют» руками большой круг)

В них же – вкусные предметы:                (Ритмичные хлопки.

Конфеты в бумажках синих,                Загибают на обеих руках по одному

Орешки рядом с ними,                пальчику, начиная с большого.

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин

Новогодние деньки

Новогодние деньки!

Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки

На пушистой елке.

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Наряжаем елку. Дед Мороз.  (В.В. Гербова стр. 49)

2) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.43)

1) «Новогодняя елочка с огоньками и шарами». (Т.С. Комарова Стр. 73)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №1 (И.А. Помораева стр. 20) П

2) «Подарок любимому щенку (котенку) (Т.С. Комарова Стр. 57)

1) «У кормушки».

(О.А.Соломенникова

стр.24)

2) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.43)

1) По плану музыкального руководителя

2)Повторение песенки «Пошел котик на торжок…» (В.В. Гербова стр. 59)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №16 (Л.И.Пензулаева стр.42)

2) Чтение русской народной сказки «Зимовье». (В.В. Гербова стр. 48)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Новогодние поздравительные открытки» (Т.С. Комарова стр. 48)

1) «Бусы на елку» (Т.С. Комарова стр. 49)

2) Занятие №1 (И.А. Помораева стр. 23)

1) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.42)

2) «Подкормим птиц зимой» (О.А.Соломенникова

стр.32)

1) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.42)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка №16

«Наблюдение за узорами на стекле»

Прогулка № 17 «Наблюдение за воронами»

Прогулка №18 «Сравнение ели и тополя»

Прогулка № 19 «Наблюдение за льдом»

Прогулка № 20 «Сравнение дуба и березы»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №9 «Буратино»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Д. игра

«Подскажи словечко»

Белый, пушистый, искрящийся ... (снег)

Колючая, мохнатая, зеленая ... (ёлка)

Сладкое, холодное, сливочное ... (мороженое)

Ледяная, тающая, остроконечная ... (сосулька)

Уходящий, старый, новый ... (год)

Ситуативная беседа: «Кукла Катя ела снег», в ходе постановочной беседы, обговорить правила безопасного поведения и общения со снегом.

Ситуативная беседа: «Почему нельзя прыгать в сугроб» - научить безопасному поведению на улице.

Самостоятельная   деятельность на коврографе: «украсим ёлку к новому году», рассмотреть и отметить форму и цвет  елочных игрушек, развивать мелкую моторику.   

Ситуативная беседа «Тонкий лед на речке», формировать безопасное поведение при определенных обстоятельствах.

Д.и. "Чудесный мешочек": предложить детям рассказать о том, что принес в подарок нашей елочке Дед мороз, вытаскивая игрушки из мешочка.

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1. Конкурс семейных газет «Здоровый образ жизни в нашей семье»

2. Консультация «Нужна ли закалка в детском саду?»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасность в общественных местах.

Тема: «Как правильно вести себя в общественных местах»

• Проигрывание ситуаций «Если я пришел в...»;
• беседа-показ «Правила поведения в поликлинике»;
• беседа-показ «Правила поведения в музее или библиотеке»;
• беседа-показ «Правила поведения в торговом центре»;
• чтение художественной литературы.

Режим

Дни недели  по теме «Новогодний праздник»

Утро

Пн(29.12)

Вт(30.12)

Ср

Чт

Пт

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Зима полна чудес и сказок»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Где живет Дед Мороз?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто такая Снегурочка?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как празднуют новый год?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Правила безопасности при украшении елки»

Утренний групповой сбор:

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу,

Нам здороваться ни лень

Всем Привет и Добрый день!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется

«На елке».

Мы на елке веселились,                (Ритмичные хлопки в ладоши).

Мы плясали и резвились.                (Ритмичные удары кулачками).

После добрый Дед Мороз                («Шагают» средним и указательным)

Нам подарки принес.                (пальцами по столу).

Дал большущие пакеты,                 («Рисуют» руками большой круг)

В них же – вкусные предметы:                (Ритмичные хлопки.

Конфеты в бумажках синих,                Загибают на обеих руках по одному

Орешки рядом с ними,                пальчику, начиная с большого.

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин

Новогодние деньки

Новогодние деньки!

Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки

На пушистой елке.

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Наряжаем елку. Дед Мороз.  (В.В. Гербова стр. 49)

2) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.43)

1) «Новогодняя елочка с огоньками и шарами». (Т.С. Комарова Стр. 73)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №1 (И.А. Помораева стр. 20) П

2) «Подарок любимому щенку (котенку) (Т.С. Комарова Стр. 57)

1) «Новогодняя ёлочка».

2) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.43)

1) По плану музыкального руководителя

2)Повторение песенки «Пошел котик на торжок…» (В.В. Гербова стр. 59)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №16 (Л.И.Пензулаева стр.42)

2) Чтение русской народной сказки «Зимовье». (В.В. Гербова стр. 48)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Новогодние поздравительные открытки» (Т.С. Комарова стр. 48)

1) «Бусы на елку» (Т.С. Комарова стр. 49)

2) Занятие №1 (И.А. Помораева стр. 23)

1) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.42)

2)

1) Занятие №15 (Л.И.Пензулаева стр.42)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка №16

«Наблюдение за узорами на стекле»

Прогулка № 17 «Наблюдение за воронами»

Прогулка №18 «Сравнение ели и тополя»

Прогулка № 19 «Наблюдение за льдом»

Прогулка № 20 «Сравнение дуба и березы»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №9 «Буратино»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Д. игра

«Подскажи словечко»

Белый, пушистый, искрящийся ... (снег)

Колючая, мохнатая, зеленая ... (ёлка)

Сладкое, холодное, сливочное ... (мороженое)

Ледяная, тающая, остроконечная ... (сосулька)

Уходящий, старый, новый ... (год)

Ситуативная беседа: «Кукла Катя ела снег», в ходе постановочной беседы, обговорить правила безопасного поведения и общения со снегом.

Ситуативная беседа: «Почему нельзя прыгать в сугроб» - научить безопасному поведению на улице.

Самостоятельная   деятельность на коврографе: «украсим ёлку к новому году», рассмотреть и отметить форму и цвет  елочных игрушек, развивать мелкую моторику.   

Ситуативная беседа «Тонкий лед на речке», формировать безопасное поведение при определенных обстоятельствах.

Д.и. "Чудесный мешочек": предложить детям рассказать о том, что принес в подарок нашей елочке Дед мороз, вытаскивая игрушки из мешочка.

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1. Конкурс семейных газет «Здоровый образ жизни в нашей семье»

2. Консультация «Нужна ли закалка в детском саду?»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасность в общественных местах.

Тема: «Как правильно вести себя в общественных местах»

• Проигрывание ситуаций «Если я пришел в...»;
• беседа-показ «Правила поведения в поликлинике»;
• беседа-показ «Правила поведения в музее или библиотеке»;
• беседа-показ «Правила поведения в торговом центре»;
• чтение художественной литературы.

Режим

Дни недели  по теме «Домашние, дикие животные и их детёныши»

Утро

Пн(12.01)

Вт(13.01)

Ср(14.01)

Чт(15.01)

Пт(16.01)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких домашних животных ты знаешь?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких животных называют бездомными?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «У кого дома живет собака?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие домашние животные у тебя живут?»

Утренний групповой сбор:

«Ладошки»

Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются)

Пальчиковая гимнастика:

Кошка
Раз, два, три, четыре!
(скользящие удары ладонями друг о друга)
В нашем доме кошки жили
(поочередно выдвигают вперед то одну руку, то другую)
Кошки с мячиком играли,
(соединяют пальцы рук)
Кошки молоко лакали,
(подносят ладошки «блюдца» к лицу и языком имитируют лакание)
Кошки коготки точили,
(легко царапают колени)
Мышек сереньких ловили.
(хлопок ладошками)

Конь

На скаку играя гривой,
Скачет быстро он, красиво.
Не догонишь, не дого...
Ишь, как скачет: И-ГО-ГО!

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 3

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились» (В.В. Гербова стр. 62)

2) Занятие №16,17 (Л.И. Пензулаева стр.45,50)

1) Украсим дымковскую уточку (Т.С. Комарова стр. 75)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №2 (И.А. Помораева стр. 21)

2) «Утенок». (Т.С. Комарова стр. 102)

1) «У меня живёт котенок» (О.А. Соломенникова стр. 35)

2) Занятие №16,17 (Л.И. Пензулаева стр.45,50)

1) По плану музыкального руководителя

2) Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» (В.В. Гербова стр. 65)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №17,18 (Л.И. Пензулаева стр.43,45)

2) Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?». (В.В. Гербова стр. 39)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок» (Т.С. Комарова стр. 69)

1) «Автобус» (Т.С. Комарова стр. 54)

2) Занятие №2 (И.А. Помораева стр. 24)

1) Занятие №17,18 (Л.И. Пензулаева стр.43,45)

2) Беседа о домашних и диких животных (О.А. Соломенникова стр. 41)

1) Занятие №17,18 (Л.И. Пензулаева стр.43,45)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 6  «Наблюдение за воробьями»

Прогулка № 7 «Наблюдение за снегом»

Прогулка № 8 « Наблюдение за свойствами снега»

Прогулка № 9 «Наблюдение за собакой»

Прогулка № 10 «Наблюдение за деревьями во время снегопада»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №9 «Самолет»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Загадывание загадок про домашних животных.

Д/и«Кто чем питается»

Подвижная игра «Лохматый пес»

Выставка рисунков «Мое любимое животное»                    

Д/и «Птичка-невеличка» (Конспект мероприятий по пожарной безопасности)

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1.Педагогический всеобуч «Методы повышающие познавательную активность дошкольников»

2.Памятка для родителей «Чаще говорите детям»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями: Семинар «Как обучать ребенка безопасному поведению»

Цель: Привлечение внимания родителей к вопросу пожарной безопасности.

С детьми:

Направление: Пожарная безопасность.

Тема: «Пожарные предметы»

• Ознакомление детей с газовой плитой;
• изготовление макета «Пожарные опасности дома»;
• дидактическая игра «Раз, два, три, что может быть опасно, найди»;
• сюжетно-ролевая игра «Мы — спасатели»;
• чтение художественной литературы «Правила безопасности в стихах»

Режим

Дни недели  по теме «Домашние птицы и их детёныши».

Утро

Пн(19.01)

Вт(20.01)

Ср(21.01)

Чт(22.01)

Пт(23.01)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц ты видишь у кормушек?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как птицы переносят ветер и холод?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Назови отличительные признаки птиц»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Чем курица отличается от других птиц?»

Утренний групповой сбор:

«Ладошки»

Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются)

Гусята
Вышли гусятки
(руки согнуты в локтях, держим на уровне груди)
Утром на зарядку.
(разводим руки в стороны)
Наклонялись, приседали,
(наклоны и приседания)
Раз-два, раз-два,
По тропинке пробежали
(бег на месте или по кругу)
Туда-сюда.
Так они старались
(проводим рукой по лбу, вытирая пот)
Даже запыхались.
Загрустили наши гуси,
Видно, кушать захотели.
Поскорее подбегите,
И гусяток накормите.
(«щиплем» травку)

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 3

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1)Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание.ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин. (В.В. Гербова стр. 55)

2) Занятие №18 (Л.И. Пензулаева стр.51)

1) «Зимний лес» (Т.С. Комарова стр. 83)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №4 (И.А. Помораева стр. 22)

2) «Наклей какую хочешь игрушку» (Т.С. Комарова стр. 72)

1)Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами,  формировать заботливое отношение к домашним животным

(О.А.Соломенникова , стр.29)

2) Занятие №18 (Л.И. Пензулаева стр.51)

1) По плану музыкального руководителя

2) Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?»

(В.В. Гербова стр. 69)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2)Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №19 (Л.И. Пензулаева стр.46)

2) Чтение и заучивание стихотворений о зиме (В.В. Гербова стр. 44)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы» (Т.С. Комарова стр. 83)

1) «Птичка» (Т.С. Комарова стр. 51)

2) Занятие №4 (И.А. Помораева стр. 27)

1) Занятие №19 (Л.И. Пензулаева стр.46)

2) Стайка снегирей на ветках рябины (О.А. Соломенникова стр. 48)

1) Занятие №19 (Л.И. Пензулаева стр.46)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка №1 «Наблюдение за снегом»

Прогулка № 2 «Наблюдение за зимним небом»

Прогулка №3 «Наблюдение за метелью»

Прогулка № 4 «Наблюдение за вьюгой»

Прогулка № 5

 « Сравнение следов кошки и собаки»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №10 «Вьюга»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Загадывание загадок про домашних птиц.

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением домашних птиц.

Д/и «Что это за птица?»

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением домашних и диких птиц, их детенышей (птицы гуляют, летают, строят гнезда, человек кормит птиц, ухаживает за ними, и т.д.). Подготовить трафареты «Птицы».

Словесная игра: «Кто как кричит?»

Совершенствовать умение правильно произносить звуки, имитируя звуки птиц.              

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1. Консультация « Самостоятельность ребенка и ее границы»
2. Памятка для родителей «Приглашаем к сотрудничеству»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасность в информационном и цифровом пространстве

Тема: «В мире опасных предметов»

• Дидактическая игра «Компьютер», «Телефон», «Это опасно», «Четвертый лишний», «Найди ошибку»;
• Макет «Осторожно, опасные предметы»;
• Беседа «Сколько времени можно сидеть в телефоне детям»;
• Чтение художественной литературы по теме.

Режим

Дни недели  по теме  «Дикие птицы и их детёныши»

Утро

Пн(26.01)

Вт(27.01)

Ср(28.01)

Чт(29.01)

Пт(30.01)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Время бежит».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Солнышко спряталось
за тучку».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как на улице, тепло?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «мой любимый праздник»

Утренний групповой сбор:

Приветствие:

«Слева друг и справа друг.

Очень дружный общий круг.

Крепче за руки держитесь,

И друг другу улыбнитесь».

Пальчиковая игра:

Я пройдусь по лесам - (Изобразить деревья обеими руками)

Много птичек там. (Изобразить птицу: перекрестить ладони, держа их тыльной стороной наружу. Зацепить большие пальцы друг за друга, как крючки)

Все порхают, (Помахать руками, как крыльями)

Поют, (Изобразить двумя руками открывающиеся клювы)

Гнезда теплые вьют. (Сложить ладони в виде гнезда).

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Практическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки?»

Прием пищи продолжать учить правилам поведения за столом во время еды

Дежурство по столовой учить правильно,  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая

подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Повторение знакомых сказок. (В.В. Гербова стр. 68)

2) Занятие №19(Л.И. Пензулаева стр.52)

1) «Птичка на ветке» (Т.С Комарова стр. 81)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №1 (И.А. Помораева стр. 23)

2) «Узор на круге» (Т.С Комарова стр. 81)

1) «Котенок Пушок» (О.А.Соломенникова стр. 27)

2) Занятие №19(Л.И. Пензулаева стр.52)

1) По плану музыкального руководителя

2) Беседа на тему «Чья мама? Чей малыш?»  (В.В. Гербова стр. 69)

2-ая младшая

подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №20(Л.И. Пензулаева стр.47)

2) Звуковая культура речи: звук Б (В. В. Гербова стр. 60)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Украсим руковичку-домик» (Т.С. Комарова стр. 74)

1) «Воробушки и кот» (Т.С. Комарова стр. 80)

2) Занятие №1 (И. А. Помораева стр. 28)

1) Занятие №20(Л.И. Пензулаева стр.47)

2) Смешной рисунок (О.В. Дыбина стр. 37)

1) Занятие №20(Л.И. Пензулаева стр.47)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 3 

Наблюдение за ветром.

Прогулка № 4 Наблюдение за синицами.

Прогулка № 5

Наблюдение за метелью.

Прогулка№ 6 

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок.

Прогулка № 7

Определение погоды по приметам.

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько — сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».                                                                                                                                                                              

 Беседа «Для чего нужны птицы?» Цель: показать характерные отличия птиц от зверей, насекомых и рыб. »

Чтение художественной литературы по выбору детей. П.игра «Птички и кот»

Беседа « Как правильно нести стулья» - формировать привычку правильно держать и нести стул, устранять недостатки.  

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Карточка № 1 «

« У нас в детском саду»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Литературный час

Разучивание стихотворений (Хрестоматия для средней группы) Чтение потешек «Гуси, вы гуси…», «Жили у бабуси…». Цель: продолжать знакомить детей с домашними птицами, используя малые фольклорные жанры. Воспитывать интерес к домашним птицам и устному народному творчеству. (Р)

Прогулка

Коллективный коллаж «Дикие птицы»

Ширма-передвижка «Гуляем в морозную погоду»

Взаимодействие с родителями

1. Размещение информации для родителей о начале работы по теме «Домашние птицы»
2. Предложить подобрать стихи и сказки о птицах.

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями: Спортивное развлечение «Мы — спасатели»

Цель: Распространение среди родителей знаний о правилах безопасного поведения детей.

С детьми:

Направление: Безопасность в природе при возникновении в природной среде ситуаций, опасных для здоровья и жизни.

Тема: «Чрезвычайные ситуации в природе»

Содержание:ЧС — землетрясение:

• просмотр видеоролика «Смешарики»;
• беседа «Как вести себя при землетрясении?»;
• дидактическая игра «Явления природы»;
• дидактическая игра «Опасно – безопасно».

ЧС — наводнение:

• беседа «Что делать при наводнении?»;
• презентация «Осторожно, наводнение!»;
• дидактическая игра «Что мы знаем о воде?»
• тренинг «Огонь, вода и медные трубы».

ЧС — гололед:

• проигрывание ситуаций «Осторожно, гололед!»;
• беседа «Улицы города»;
• тренинг «Проезжая часть»;
• художественно-творческая деятельность «Светофор, дорожные знаки».

ЧС — ураганный ветер с дождем и градом:

• чтение и рассматривание иллюстраций в энциклопедии «Мир вокруг нас»;
• дидактическая игра «Какой ветер?»;
• подвижная игра «Ветер и ветерки»;
• опыт «Торнадо в банке»;
• презентация на тему «Буря, ураган, смерч»;
• обыгрывание ситуации «Безопасное поведение при урагане».

ЧС — лесные пожары:

• беседа на тему «Как предупредить лесные пожары?»;
• подвижная игра «Пожар»;

игровой досуг по пожарной безопасности «Юный пожарный»

Режим

Дни недели  по теме  «Научные открытия»

Утро

Пн(02.02)

Вт(03.02)

Ср(04.02)

Чт(05.02)

Пт(06.02)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Время бежит».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Солнышко спряталось
за тучку».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как на улице, тепло?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «мой любимый праздник»

Утренний групповой сбор:

Приветствие:

«Слева друг и справа друг.

Очень дружный общий круг.

Крепче за руки держитесь,

И друг другу улыбнитесь».

Часы

 (Садимся на коврик (на колени).

Перебираем пальчиками ("бежим") от коленок до макушки).

Мышь полезла в первый раз Посмотреть, который час.

 Вдруг часы сказали: "Бом!", (Один хлопок над головой).

 Мышь скатилась кувырком. (Руки «скатываются» на пол).

Мышь полезла второй раз Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом, бом!" (Два хлопка).

Мышь скатилась кувырком. (Руки «скатываются» на пол).

Мышь полезла в третий раз Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом, бом, бом!" (Три хлопка).

 Мышь скатилась кувырком. (Руки «скатываются» на пол).

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Практическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки?»

Прием пищи продолжать учить правилам поведения за столом во время еды

Дежурство по столовой учить правильно,  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая

подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Дидактическое упражнение «Так или не так?» (В.В.Гербова стр.91

2) Занятие №20 (Л.И. Пензулаева стр.53)

1) «Светит солнышко» (Т.С Комарова стр. 81)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №2 (И.А. Помораева стр. 24

2) «Узор на круге» (Т.С Комарова стр. 81)

1) «Наш зайчонок заболел» (О.В. Дыбина стр. 32)

2) Занятие №20 (Л.И. Пензулаева стр.53)

1) По плану музыкального руководителя

2) Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили» (В.В.Гербова стр.71)

2-ая младшая

подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №21 (Л.И. Пензулаева стр.50)

2) Звуковая культура речи: звук Ж (В. В. Гербова стр. 49)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Девочка пляшет» (Т.С. Комарова стр. 60)

1) «Хоровод» (Т.С. Комарова стр. 60)

2) Занятие №2 (И. А. Помораева стр. 29)

1) Занятие №21 (Л.И. Пензулаева стр.50)

2) Замечательный врач. (О.В. Дыбина стр. 34)

1) Занятие №21 (Л.И. Пензулаева стр.50)

 2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 3 

Наблюдение за ветром.

Прогулка № 4 Наблюдение за синицами.

Прогулка № 5

Наблюдение за метелью.

Прогулка№ 6 

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок.

Прогулка № 7

Определение погоды по приметам.

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько — сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».                                                                                                                                                                              

Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки.  

Игра – эксперимент с соломинкой.  Задачи: знакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух; помочь сделать фокус: обнаружить воздух.

Беседа « Как правильно нести стулья» - формировать привычку правильно держать и нести стул, устранять недостатки.  

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Карточка № 1 «

« У нас в детском саду»

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Литературный час

Разучивание стихотворений (Хрестоматия для средней группы)

Прогулка

 Наблюдение за живой природой (за растениями, за животными, за птицами).Наблюдение за погодой. Игры с выносными игрушками по желанию. П/ И « Хоровод»

Взаимодействие с родителями

1. Консультация «Грипп. Симптомы заболевания. Меры профилактики».
2. Ознакомление родителей воспитанников с профилактическими мероприятиями, способствующими сохранению и укреплению здоровья детей.

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасность в природе в процессе взаимодействия с живой и неживой природой.

Тема: «Дикие и домашние животные»

Содержание:

• Ознакомление детей с правилами правильного обращения с животными;
• дидактическая игра «Найди детеныша» и «Определи по тени»;
• моделирование игровой ситуации «Животные на улице»;
• фотогазета «Мой любимый питомец»;
• рассказы детей «Как я ухаживаю за своим питомцем»;
• конструирование «Больница для зверюшек»

Режим

Дни недели  по теме  «Части тела. Предметы гигиены»

Утро

Пн(09.02)

Вт(10.02)

Ср(11.02)

Чт(12.02)

Пт(13.02)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Время бежит».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Солнышко спряталось
за тучку».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как на улице, тепло?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «мой любимый праздник»

Утренний групповой сбор:

Приветствие:

«Слева друг и справа друг.

Очень дружный общий круг.

Крепче за руки держитесь,

И друг другу улыбнитесь».

Пальчиковая игра:

"Чистим зубки"

Чистить зубки начинаем,

Ходит щетка сверху вниз. (повторяемое движение сверху вниз рукой с воображаемой щеткой около рта)

Чисто-чисто вычищаем,

Всем микробам скажем: "Брысь!" (отмахиваемся ладошкой)

Микробы лапками цеплялись, (движение "хватаемся" двумя руками одновременно)

Тянули щупальца свои, (шевелим вытянутыми пальцами)

Грызть наши зубы собирались, (понарошку "царапаем" поднятую вверх руку пальцами другой)

А мы их щеткой вон смели. ("подметающее" движение) Не спасется ни один. (грозим пальчиком)

Щетка, торопись вперед! (указываем вперед вытянутой рукой)

Все микробы победим! (поднимаем руки вверх)

Вкусной пастой пахнет рот.(гладим ротик)

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Практическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки?»

Прием пищи продолжать учить правилам поведения за столом во время еды

Дежурство по столовой учить правильно,  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая

подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»  (В.В. Гербова стр. 63)

2) Занятие №21 (Л.И. Пензулаева стр.54)

1) «Светит солнышко» (Т.С Комарова стр. 81)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №3 (И.А. Помораева стр. 25

2) «Узор на круге» (Т.С Комарова стр. 81)

1) «Наш зайчонок заболел» (О.В. Дыбина стр. 32)

2) Занятие №21 (Л.И. Пензулаева стр.54)

1) По плану музыкального руководителя

2) Дидактическая игра «Чей,чья,чьё»

(В.В. Гербова стр. 73)

2-ая младшая

подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №22 (Л.И. Пензулаева стр.51)

2) Звуковая культура речи: звук Ж (В. В. Гербова стр. 49)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Девочка пляшет» (Т.С. Комарова стр. 60)

1) «Хоровод» (Т.С. Комарова стр. 60)

2) Занятие №3 (И. А. Помораева стр. 30)

1) Занятие №22 (Л.И. Пензулаева стр.51)

2) Замечательный врач. (О.В.Дыбина стр. 34)

1) Занятие №22 (Л.И. Пензулаева стр.51)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 3 

Наблюдение за ветром.

Прогулка № 4 Наблюдение за синицами.

Прогулка № 5

Наблюдение за метелью.

Прогулка№ 6 

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок.

Прогулка № 7

Определение погоды по приметам.

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько — сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».                                                                                                                                                                              

Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки.  

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Беседа « Как правильно нести стулья» - формировать привычку правильно держать и нести стул, устранять недостатки.  

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Карточка № 1 «

« У нас в детском саду»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Литературный час

Разучивание стихотворений (Хрестоматия для средней группы)

Прогулка

Рисование палочками на снегу. Цель: развитие творчества, фантазии, моторики рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам.

Взаимодействие с родителями

1.Познакомить родителей с темой недели.

2.Предложить родителям поговорить с детьми  о частях тела человека

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасность в природе в процессе взаимодействия с живой и неживой природой.

Тема: «Дикие и домашние животные»

Содержание:

• Ознакомление детей с правилами правильного обращения с животными;
• дидактическая игра «Найди детеныша» и «Определи по тени»;
• моделирование игровой ситуации «Животные на улице»;
• фотогазета «Мой любимый питомец»;
• рассказы детей «Как я ухаживаю за своим питомцем»;

конструирование «Больница для зверюшек»

Режим

Дни недели  по теме  «Будем в армии служить»

Утро

Пн(16.02)  

Вт(17.02)  

Ср(18.02)  

Чт(19.02)

Пт(20.02)  

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад, природные, сезонные и погодные изменения. Тема: «Наши планы в детском саду на неделю?»

Тема «Как ты провел выходные?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Как на улице похолодало?»

Индивидуальные беседы  Тема: «Опиши погоду, которая была сегодня утром».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Чем бы я хотел заняться сегодня в группе?»

Утренний групповой сбор:                                                        

«Приветствие»

«С добрым утром! Здравствуйте!»

Воробьи кричат с утра.

«Мы желаем всем здоровья,

И конечно же, добра!»

День защитника Отечества

Наши воины полны

Мужества и чести!

В День защитника страны

Все мы с ними вместе!

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2

Пальчиковая гимнастика

Наша армия

Аты – баты! Аты – баты!

(поочередно шагают указательным

и средним пальцами то правой, то левой руки)

На парад идут солдаты.

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота

Рота за ротой.

(по очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца).

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание:  игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Прием пищи: практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...»,  можно ли  чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)

Дежурство по столовой: учить правильно,  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая группа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2)Коммуникация (развитие речи)

1) Звуковая культура речи: звуки т, п, к.  (В.В. Гербова стр. 66)

2) Занятие №22 (Л.И. Пензулаева стр.56)

1)«Самолеты летят» (Т.С Комарова стр. 82)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №4 (И.А. Помораева стр. 25)

2) «Самолёты стоят на аэродроме» (Т.С Комарова стр. 82)

1) Наша армия (О.В. Дыбина стр. 37)

2) Занятие №22 (Л.И. Пензулаева стр.56)

1) По плану музыкального руководителя

2)Рассматривание иллюстрации к сказке «Теремок»  (В.В. Гербова стр. 73)

2-ая младшая группа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура Познание. ФЭМП        

2) Музыка

1) Занятие №23 (Л.И. Пензулаева стр.52)

2) Звуковая культура речи: звук Ч (В.В. Гербова стр. 53)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Самолеты летят сквозь облака» (Т.С. Комарова стр. 80)

1) «Летящие самолеты» (Т.С. Комарова стр. 60)

2) Занятие №4 (И. А.Помораева стр. 31)

1) Занятие №23 (Л.И. Пензулаева стр.52)

2) Наша армия (О.В. Дыбина стр. 37)

1) Занятие №23 (Л.И. Пензулаева стр.52)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 13 «Наблюдение за почками на деревьях»

Прогулка № 14 «Наблюдение за льдом на лужах»

Прогулка № 15 «Наблюдение за сосульками»

Прогулка№16 «Наблюдение за воробьями»

Прогулка № 17  «Наблюдение за обледенением деревьев»

Работа перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Закрепление «Как убираем за собой посуду» - помощь няни убирать со стола.

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Карточка «Мы дружные ребята»

ООД

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом

Взаимодействие с родителями

1. Выставка детских рисунков «Мой папа»
2. Консультация «Как снять напряжение после детского сада?»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасное поведение детей на дороге.

Тема: «Я – маленький пешеход»

Содержание:

• Викторина «Спецтранспорт»;
• Тренинг «Пешеходная зона»;
• Целевые прогулки «Пешеход», «Переход», «Перекресток»;
• Просмотр презентации «Работа сотрудников ГАИ»;
• Беседа «Правила поведения в общественном транспорте»

Режим

Дни недели  по теме  «Масленица»

Утро

Пн(23.02)  

Вт(24.02)  

Ср(25.02)  

Чт(26.02)

Пт(27.02)  

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад, природные, сезонные и погодные изменения. Тема: «Наши планы в детском саду на неделю?»

Тема «Как ты провел выходные?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Как на улице похолодало?»

Индивидуальные беседы  Тема: «Опиши погоду, которая была сегодня утром».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Чем бы я хотел заняться сегодня в группе?»

Утренний групповой сбор:                                                        

«Приветствие»

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами.

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2

Пальчиковая гимнастика

Месим тесто

(Руками имитируем процесс вымешивания теста) -

Тесто мнём, мнём, мнём! 

(очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки (одновременно и поочередно).
- Тесто жмём, жмём, жмём!
- Пироги мы испечём (руками совершаем движения, как будто лепим снежки)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание:  игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Прием пищи: практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...»,  можно ли  чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)

Дежурство по столовой: учить правильно,  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая группа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2)Коммуникация (развитие речи)

1) Тема: Чтение потешек: «А у нас сегодня Масленица», «Катаются, катаются», «А мы масленицу дожидаем».

Программные задачи: Продолжать знакомить детей малыми формами фольклора (потешки), показать напевность, мелодичность, ритмичность; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию потешек; развивать воображение, мышление, память; воспитывать любовь к литературному чтению.

Оборудование: потешки

2) Занятие №23(Л.И. Пензулаева стр.57)

1)Тема: «Весёлые колобки»

Программные задачи: Продолжать формировать умение рисовать предметы круглой формы; закреплять умение раскрашивать карандашами слева – направо или сверху – вниз; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность, усидчивость.

Оборудование: иллюстрации колобка, листы, цветные карандаши.

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №1 (И.А. Помораева стр. 26)

2) Тема: «Вкусные блины»

Программные задачи: Способствовать умению лепить блины, используя прием круговое движение ладоней и придавливание, украшать блины; развивать творческие способности; воспитывать любовь к празднику.

Оборудование: иллюстрации блинов, пластилин, доски, салфетки, стеки.

1) Тема: «В гости к масленице»

Программные задачи: Познакомить детей с традицией проведения старинного праздника;

 развивать чувство гостеприимства и желание играть в народные игры; воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях.

Оборудование: иллюстрации масленицы.

2) Занятие №23(Л.И. Пензулаева стр.57)

1) По плану музыкального руководителя

2) Рассматривание сюжетной картины (В.В. Гербова стр. 75)

2-ая младшая группа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура         

2) Музыка

1) Занятие №24(Л.И. Пензулаева стр.53)

 2) Звуковая культура речи: звук Ч (В.В. Гербова стр. 53)

1) По плану музыкального руководителя

2) Тема: Бублики баранки.        

Учить детей рисовать кольца (бублики и баранки), контрастные по размеру (диаметру), самостоятельно выбирать кисть: с широким ворсом для рисования баранок, с узким ворсом для рисования бубликов.

Развивать внимание, глазомер, координацию.

1) Тема "Блины"

 Развивать умение отрывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, раскатывать из них шарики и расплющивать их;

2) Занятие № 1(И.А. Помораева стр. 33)

1) Занятие №24(Л.И. Пензулаева стр.53)

2)  Едем в гости к бабушке. Опыт «Из чего делают хлеб». Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег.  (О. В. Дыбина, стр. 53)

1)  Занятие №24(Л.И. Пензулаева стр.53)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 13 «Наблюдение за почками на деревьях»

Прогулка № 14 «Наблюдение за льдом на лужах»

Прогулка № 15 «Наблюдение за сосульками»

Прогулка№16 «Наблюдение за воробьями»

Прогулка № 17  «Наблюдение за обледенением деревьев»

Работа перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Закрепление «Как убираем за собой посуду» - помощь няни убирать со стола.

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Карточка «Мы дружные ребята»

ООД

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом

Взаимодействие с родителями

1.Беседа «Что нужно знать, о правилах дорожного движения»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями:

Выставка литературы по теме «Безопасность вашего ребенка»

Цель: Повышение уровня знаний родителей по формированию основ безопасности у детей дошкольного возраста.

С детьми:

Направление: Безопасность на улице.

Тема: «Осторожно, незнакомец»

Содержание:

• Беседа «Как защитить себя от незнакомца на улице?»;
• Беседа «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений»;
• Беседа «Пора, не пора, не ходи со двора»;
• Обыгрывание ситуаций: «Можешь ли ты уйти с незнакомым человеком?»;
• Ролевая игра «Опасно – безопасно»