Режим

Дни недели  по теме  «Праздник 8 марта»

Утро

Пн(02.03)

Вт(03.03)

Ср(04.03)

Чт(05.03)

Пт(06.03)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Тема: «Наши планы на неделю в детском саду и в группе?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто в вашей семье заботится о детях?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Тема: «Из скольки человек состоит твоя семья

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Знаешь ли ты свою фамилию, имя, свой дом и адрес?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Тема: «Профессии родителей»

Утренний групповой сбор:

«Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо!  Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 4

Пальчиковая игра:   "Мой дом"

В нашем доме все друзья (Дети ритмично стучат кулачками по столу.)

Самый младший- это я. (Разжимают кулачки, начиная с мизинчика.)

Это мама Маша,

Это папа Саша,

Это брат Юра,

Это сестра Даша.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...»,  можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)

Дежурство по столовой учить правильно  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя» Дидактическая игра «Чья картинка» (В.В. Гербова стр. 77)

2) Занятие №28(Л.И. Пензулаева стр.57)

1) «Нарисуй, кто что хочет красивое» (Т.С. Комарова стр. 89)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №3 (И. А. Помораева стр. 28)

2) «Маленькая Маша» (Т.С. Комарова стр. 88)

1) «Золотая мама» (О.В. Дыбина стр. 40)

2) Занятие №28(Л.И. Пензулаева стр.57)

1) По плану музыкального руководителя

 2)Рассматривание сюжетных картин (В.В. Гербова стр. 77)

2-ая  младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №25(Л.И. Пензулаева стр.54)

2) Звуковая культура речи: звуки щ-ч (В.В. Гербова ст.60)

1) По плану музыкального руководителя

2) Рисование «Твоя любимая кукла» (Т.С. Комарова, стр. 75)

1) «Слепи то, что тебе нравится» (Т.С. Комарова стр. 71)

2) Занятие №2 (И.А. Помораева стр. 34)

1) Занятие №25(Л.И. Пензулаева стр.54)

2) Моя семья (О.В. Дыбина стр. 19)

1) Занятие №25(Л.И. Пензулаева стр.54)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 6 «Наблюдение за весенним небом»

Прогулка № 7 «Наблюдение за птицами»

Прогулка № 8 «Наблюдение за сосульками»

Прогулка № 9 «Гололед»

Прогулка № 10 «Наблюдение за сезонными изменениями в природе»

Работа перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прослушивания успокаивающей музыки

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс № 13 «Весна»

Совместная
деятельность
воспитателя
и детей

Чтение художественной литературы:  С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом»

Игра «назови ласково»

Игра «Сбей кегли». Дети сбивают кегли мячом.

Рассматривание альбома с иллюстрациями на тему «Весна»,находят признаки весны

Выставка поделок «Весенний коллейдоскоп»                                                                                              

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1. Творческие работы детей к 8 марта «Мама – мое солнышко»
2. Памятка для родителей  «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями:

Инструктаж «Основы первой помощи, которые нужно знать детям»

Цель: Уточнение представлений родителей о формировании представлений дошкольников о способах оказания первой помощи.

С детьми:

Направление: Безопасность в общественных местах.

Тема: «Ребенок и терроризм»

Содержание:

• Беседа «Не трогай незнакомые игрушки» и «Опасные предметы»;
• беседа «Что делать в случае теракта?»;
• презентация «Терроризму скажем нет!»;
• проблемная ситуация «Как вести себя при захвате?»

Режим

Дни недели  по теме  «Семья»

Утро

Пн(09.03)

Вт(10.03)

Ср(11.03)

Чт(12.03)

Пт(13.03)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы 

Беседа: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?» Цель: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка; обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем – либо из членов семьи.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто в вашей семье заботится о детях?»

Индивидуальные беседы  Д/игра: «Как зовут моих родителей» с Лерой, Златой  Цель: учить детей называть имя своей мамы, развивать речь. 

Индивидуальные беседы 

Д/ игра: «Помощники в семье» Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи, сочувствие к ним, желание помочь, освободить от хлопот.

Индивидуальные беседы Игровое упражнение «Мама кормит малыша»  Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре

Утренний групповой сбор:                            

      Дети стоят в кругу. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки.

«Слева друг и справа друг.

Очень дружный общий круг.

Крепче за руки держитесь,

И друг другу улыбнитесь».

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 4

Пальчиковая игра:

"Семья"

Руку сжать в кулак, поочередно разжимать пальцы, начиная с большого.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья (энергично сжать руку в кулак несколько раз).

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...»,  можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)

Дежурство по столовой учить правильно  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Чтение произведения К.Чуковского «Путаница» (В.В. Гербова стр. 79)

2) Занятие №29(Л.И. Пензулаева стр.60)

1) «Нарисуй, кто что хочет красивое» (Т.С. Комарова стр. 89)

2) По плану музыкального руководителя.

1) Занятие №4 (И.А. Помораева стр. 29)

2) «Маленькая Маша» (Т.С. Комарова стр. 88)

1)«Моя любимая семья» Цели: формировать представление о семье, как о людях которые живут вместе, учить строить элементарные родственные связи, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

2) Занятие №29(Л.И. Пензулаева стр.60)

1)По плану музыкального руководителя.

2) Рассматривание иллюстраций к произведению К.Чуковского «Путаница» Дидактическое упражнение «Что я делаю?» (В.В. Гербова стр. 80)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №26(Л.И. Пензулаева стр.56)

2) Звуковая культура речи: звуки щ-ч (В.В. Гербова ст.60)

1) По плану музыкального руководителя

2) Рисование «Твоя любимая кукла» (Т.С. Комарова, стр. 75)

1) «Слепи то, что тебе нравится» (Т.С. Комарова стр. 71)

2) Занятие №3 (И.А. Помораева стр.35)

1) Занятие №26(Л.И. Пензулаева стр.56)

2) Моя семья (О.В. Дыбина стр. 19)

1) Занятие №26(Л.И. Пензулаева стр.56)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 6 «Наблюдение за весенним небом»

Прогулка № 7 «Наблюдение за птицами»

Прогулка № 8 «Наблюдение за сосульками»

Прогулка № 9 «Гололед»

Прогулка № 10 «Наблюдение за сезонными изменениями в природе»

Работа перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прослушивания успокаивающей музыки

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс № 13 «Весна»

Совместная
деятельность
воспитателя
и детей

Чтение художественной литературы:  С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом»

С/р.игра: «Семья»  Цель: формировать умения развивать сюжет игры с помощью воспитателя; пользовать атрибутами по назначению.

Игра «Сбей кегли». Дети сбивают кегли мячом.

Пальчиковая игра: «Семья» Цель: развивать мелкую моторику рук; речь, внимание.

С/беседа: «Где живёт ваша семья?»

Цель:  активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

Консультация- практикум «Роль дидактической игры в семье и детском саду!»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями:

Выставка литературы по теме «Безопасность вашего ребенка»

Цель: Повышение уровня знаний родителей по формированию основ безопасности у детей дошкольного возраста.

С детьми:

Направление: Безопасность на улице.

Тема: «Осторожно, незнакомец»

Содержание:

• ситуация «Как следует себя вести, если заблудился в общественном месте?»;
• инсценировка сказки «Волк и семеро козлят»;
• дидактическая игра «Запрещенные предметы»

Режим

Дни недели  по теме  «Времена года. Весна»

Утро

Пн(16.03)

Вт(17.03)

Ср(18.03)

Чт(19.03)

Пт(20.03)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Тема: «Как я провел выходные?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «весенние изменения в природе»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Тема: «Назови признаки весны»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц называют перелетными?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Тема: «Какие птицы прилетают к нам весной?»

Утренний групповой сбор:

«Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо!    Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце!  Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.

Пальчиковая гимнастика:          

 «Сосульки»

Капли звонко капали,

(попеременно ударять по столу указательными пальцами обеих рук)

Все сосульки плакали:

(поднести руки к лицу, изображая плачь)

Солнце светит ярко,

(скрестить руки на уровне запястий, пальцы растопырить, словно это солнечные лучи)

Нам, сосулькам жарко!

(попеременно ударять указательными пальцами по столу обеих рук)

«К нам весна шагает»

К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...»,  можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)

Дежурство по столовой учить правильно  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Рассказывание произведения К.Ушинскоо «Гуси» без наглядного сопровождения (В.В. Гербова стр. 80)

2) Занятие №30(Л.И. Пензулаева стр.61)

1)  «Красивый коврик» (Т.С. Комарова, стр. 95)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №1 (И.А. Помораева стр. 30)

2) «Флажки» (Т.С. Комарова стр. 85)

1) «Прогулка по весеннему лесу» (О.А. Соломенникова стр. 39)

2) Занятие №30(Л.И. Пензулаева стр.61)

1)По плану музыкального руководителя

2) Ира-инсценировка «Как машина зверят катала» (В.В. Гербова стр. 81)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №27(Л.И. Пензулаева стр.57)

2) Составление рассказов по картине  (В. В. Гербов астр. 62)

1) По плану

музыкального руководителя

2) Рисование «Мое любимое солнышко» (Т.С. Комарова, стр. 74)

1) «Укрась салфеточку» (Т.С. Комарова стр. 30)

2) Занятие №4 (И. А. Помораева стр. 36)

1) Занятие №27(Л.И. Пензулаева стр.57)

2) В гости к хозяйке луга (О А. Соломенникова стр. 59)

1) Занятие №27(Л.И. Пензулаева стр.57)

2) По плану

музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 1 «Пришла весна»

Прогулка № 2 «Наблюдение за сезонными изменениями в природе»

Прогулка № 3

«Наблюдение за ветром»

Прогулка № 4 «Наша улица»

Прогулка № 5 «Наблюдение за снегом»

Работа перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прослушивания успокаивающей музыки

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс № 13 «Птицы»

Совместная
деятельность
воспитателя
и детей

Чтение художественной литературы:  С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом»

Игра «назови ласково»

Игра «Сбей кегли». Дети сбивают кегли мячом.

Чтение произведения «Автобус»

Выставка поделок «Дары осени»                                                                                              

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки,  формочки, скакалки, мячи)

Взаимодействие с родителями

1. Плакат для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости»
2. Выставка детских работ «Мы едем, едем, едем!»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями:

Квест-игра для родителей «Спасатели, вперед!»

Цель: В занимательной форме закрепить знания по оказанию первой медицинской помощи.

С детьми:

Направление: Безопасность в природе во время отдыха.

Тема: «Мы едем отдыхать»

Содержание:

• Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов спешит на помощь. На отдыхе»;
• дидактическая игра «Назови членов своей семьи», «По грибы»;
• разыгрывание ситуаций «На прогулке»;
• изготовление альбома «Опасные растения», «Опасные животные», «Опасные насекомые»;

чтение художественной литературы по теме

Режим

Дни недели  по теме  «Всемирный день театра»

Утро

Пн(23.03)

Вт(24.03)

Ср(25.03)

Чт(26.03)

Пт(27.03)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы  Д/игра «Собери сказку» - закреплять знания о содержании сказки, последовательности событий.

Индивидуальные беседы Подвижное упражнение “Мишка косолапый”

Цель: учить детей сопровождать речью свои действия, произносить содержание любимой потешки, эмоционально с помощью жестов передавать образ медведя.

Индивидуальные беседы Музыкальная  игра «Серенькая кошечка… »

Цель: побуждать детей к народной музыке, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.

Индивидуальные беседы 

«Настольный театр» Цель: познакомить детей с настольным театром.

Рассмотреть с детьми настольный кукольный театр. Предоставить детям возможность самостоятельно обыгрывать сюжеты из знакомых сказок.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Тема: «Какие птицы прилетают к нам весной?»

Утренний групповой сбор:                  

Звенит колокольчик, воспитатель приглашает на утренний круг:

«Динь-дон динь-дон

Раздается громкий звон!

Колокольчик звенит!

И ребятам говорит:

В круг ребята все садитесь

День с улыбки вы начните!

«Сядем рядышком по кругу,

Скажем «здравствуйте» друг другу

Нам здороваться не лень

Всем «привет» и добрый день

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

Воспитатель с детьми передают слова приветствия, хлопая друг друга в ладоши

Пальчиковая гимнастика:    

Репку мы сажали («роете» пальчиками в детской ладошке лунку),

Репку поливали (показываете пальчиками, как льется вода из лейки),

Вырастала репка (показываете ,как растет, выпрямляете постепенно пальчики)

Хороша и крепка! (оставьте ладони открытыми, а пальцы согните как крючочки)

Тянем – потянем (руки сцепляются и тянут – каждый в свою сторону),

Вытянуть не может (потрясли кистями рук),

Кто же нам поможет? (прибегают по очереди все герои сказки и помогают тянуть)

Тянем – потянем, тянем – потянем! Ух! (расцепили руки, потрясли кистями)

Вытянули репку!

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...»,  можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)

Дежурство по столовой учить правильно  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1)Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!». Чтение стихотворения Г.Сапгира «Кошка» (В.В. Гербова стр. 82)

2)Занятие №31(Л.И. Пензулаева стр.62)

1) «Театр руками детей»

 2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №2 (И.А. Помораева стр. 31)

2) Персонажи сказки «Колобок» (Пластилинография)

1) «Что такое театр» (О.А. Соломенникова стр. 39)

2) Занятие №31(Л.И. Пензулаева стр.62)

1) По плану музыкального руководителя

2) Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?» (В.В. Гербова стр. 83)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1. Занятие №28(Л.И. Пензулаева стр.58)
2. Чтение русской накродной сказки «Репка»  (В.В.Гербова стр.68)

1) По плану музыкального руководителя

2) Рисование «Веселая ладошка» (Т.С. Комарова, стр. 89)

1) «Веселый клоун» (Т.С. Комарова стр. 89)

2) Занятие №1 (И. А. Помораева стр. 37)

1) Занятие №28(Л.И. Пензулаева стр.58)

2) «Путешествие в волшебный мир театра»

1)Занятие №28(Л.И. Пензулаева стр.58)

3. По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за солнцем.  Цель: учить наблюдать за объектами природы. Труд: уборка веранды от снега. Воспитывать трудолюбие. Под. игра «Курочка-хохлатка» - учить действовать по сигналу.

 Цель: побуждать  к  самостоятельному  выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. П/игра

«Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; — приучать к   осторожности.

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:

одеваться по погоде, не брать  снег в рот.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

Создание условий для  игровой деятельности. Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Работа перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прослушивания успокаивающей музыки

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Гимнастика пробуждения. Массаж  головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.  

Совместная
деятельность
воспитателя
и детей

Создавать условия для игр с  лего-конструктором «Построим теремок» Цель: развивать конструктивные умения и навыки детей.

Д/и «Разложи героев по сказкам» Цель: развитие мыслительных способностей. Умение различать принадлежность героев к той или иной сказке.

Игра «Сбей кегли». Дети сбивают кегли мячом.

Чтение произведения «Автобус»

Выставка поделок                                                                                               

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки,  формочки, скакалки, мячи)

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Чем мы занимаемся на музыкальных занятиях»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасность в двигательной деятельности.

Тема: Играем безопасно.

Содержание:

• Беседа «Играем безопасно»;
• дидактическая игра «Прыгай, бегай, скачи»;
• обыгрывание ситуаций «Как правильно спускаться по лестнице»;
• обыгрывание ситуаций «Основы безопасной ходьбы по брусу»;

обыгрывание ситуаций «Игровое оборудование на площадке — правила поведения и использования»

Режим

Дни недели  по теме  «Книжкина неделя»

Утро

Пн(30.03)

Вт(31.04)

Ср(01.04)

Чт(02.04)

Пт(03.04)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы 

Беседа «Путешествие в мир книги».

Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании.

Индивидуальные беседы Подвижное упражнение “Мишка косолапый”

Цель: учить детей сопровождать речью свои действия, произносить содержание любимой потешки, эмоционально с помощью жестов передавать образ медведя.

Индивидуальные беседы Музыкальная  игра «Серенькая кошечка… »

Цель: побуждать детей к народной музыке, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.

Индивидуальные беседы 

«Настольный театр» Цель: познакомить детей с настольным театром.Рассмотреть с детьми настольный кукольный театр. Предоставить детям возможность самостоятельно обыгрывать сюжеты из знакомых сказок.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,

сезонные, погодные изменения.

Тема: «Какие птицы прилетают к нам весной?»

Утренний групповой сбор:

«Доброе утро»

Доброе утро, глазки! Вы проснулись?

(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).

Доброе утро, ушки! Вы проснулись?

Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).

Доброе утро, ручки! Вы проснулись?

Погладить рука об руку, похлопать в ладоши. Доброе утро, ножки! Вы проснулись?

Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.

Доброе утро, дети! Мы проснулись! (Поднять руки вверх!)

Пальчиковая гимнастика:

Мы на полочке лежим руки «полочкой»
Сказку рассказать хотим. разводят руки в стороны
В руки нас быстрей возьми руки в «замок» перед собой
И читать скорей начни: соединяют ладошки вместе «книжечкой»
Про колобок-румяный бок, соединить округлые пальцы вместе, воображаемый шар
Про зайку, ушки над головой (или из пальцев двух рук сделать двух «зайчиков»)
И про теремок. ладони «домиком» над головой или перед собой
Книжек много есть на свете!

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...»,  можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)

Дежурство по столовой учить правильно  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Чтение сказки «Машша и медведь» (В.В.Гербова стр.84)

2) Занятие №32(Л.И. Пензулаева стр.63)

1. «Катится колобок по дорожке»

 2) По плану музыкального руководителя

1)Занятие №3 (И.А. Помораева стр. 32)

2) Лепка «Колобок»  

1) «Прогулка по весеннему лесу» (О.А. Соломенникова стр. 39)

2) Занятие №32(Л.И. Пензулаева стр.63)

1) По плану музыкального руководителя

2)Повторение сказки «Маша и медведь» Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке. (В.В.Гербова стр.84)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №29 (Л.И. Пензулаева стр.60)

2)Чтение русской накродной сказки «У страха глаза велики»  (В.В.Гербова стр.68)

1) По плану музыкального руководителя

2) Рисование «Нарисуй, кто что хочет красивое» (Т.С. Комарова, стр. 89)

1) «Угощение для кукол, мишек, зайчиков» (Т.С. Комарова стр. 89)

2) Занятие №2 (И. А. Помораева стр. 38)

1) Занятие №29 (Л.И. Пензулаева стр.60)

2) В гости к хозяйке луга (О А. Соломенникова стр. 59)

1) Занятие №29 (Л.И. Пензулаева стр.60)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за солнцем.  Цель: учить наблюдать за объектами природы. Труд: уборка веранды от снега. Воспитывать трудолюбие. Под. игра «Курочка-хохлатка» - учить действовать по сигналу.

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах.  Т Цель: побуждать  к  самостоятельному  выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. Под. игра

«Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; — приучать к   осторожности.

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:

одеваться по погоде, не брать  снег в рот.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

Создание условий для  игровой деятельности. Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Работа перед сном

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прослушивания успокаивающей музыки

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Гимнастика пробуждения. Массаж  головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.  

Совместная
деятельность
воспитателя
и детей

Создавать условия для игр с  лего-конструктором «Построим теремок» Цель: развивать конструктивные умения и навыки детей.

Д/и «Разложи героев по сказкам» Цель: развитие мыслительных способностей. Умение различать принадлежность героев к той или иной сказке.

Игра «Сбей кегли». Детисбивают кегли мячом.

Чтение произведения «Автобус»

Выставка поделок                                                                                               

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки,  формочки, скакалки, мячи)

Взаимодействие с родителями

Консультация «Первые книжки ребенка».

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями:

Онлайн-челлендж «Опасные предметы дома»

Цель: Повышение родительской компетентности в формировании у детей знаний об опасных для жизни и здоровья предметах, которые они встречают дома; воспитывать желание соблюдать правила безопасности в быту

С детьми:

Направление: Безопасность в общественных местах.

Тема: «Служба 01, 02, 03, 112 на страже»

Содержание:

• Беседа «Службы спасения»;
• ролевая игра «Служба 01, 02, 03, 112 на страже»;

обыгрывание ситуаций «Пожар», «Скорая помощь», «МЧС», «Полиция»

Режим

Дни недели  по теме  «Покорители вселенной»

Утро

Пн(06.04)

Вт(07.04)

Ср(08.04)

Чт(09.04)

Пт(10.04)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Время бежит».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Солнышко спряталось
за тучку».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как на улице, тепло?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «мой любимый праздник»

Утренний групповой сбор:

Воспитатель. Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.

Ребята, вот и настал новый день. Пришло время утреннего сбора. Я рада всех вас видеть.

Приветствие:

«Слева друг и справа друг.

Очень дружный общий круг.

Крепче за руки держитесь,

И друг другу улыбнитесь».

Пальчиковая гимнастика

« Космонавт».

В звёздном небе звёзды светят (показываем звёзды, пальчики переплетаются)

Космонавт летит в ракет (изображаем полёт ракеты: руки вверху соединить)

День летит, ночь летит (загибаем пальцы)

И на землю вниз глядит (изображаем иллюминатор).

Юрий Гагарин

 В космической ракете

С название «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звёздам смог.

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2

Пальчиковая игра:

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание Практическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки?»

Прием пищи продолжать учить правилам поведения за столом во время еды

Дежурство по столовой учить правильно,  накрывать на стол

ООД

1-ая младшая

подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…» (В.В.Гербова стр.85)

2) Занятие №33(Л.И. Пензулаева стр.65)

1) «Рисование по замыслу» (Т. С. Комарова стр. 77)

2) По плану музыкальноо руководителя

1) Занятие №4 (И.А. Помораева стр. 33)

2) «Лепка по замыслу» (Т.С. Комарова стр.83)

1) Мы – космонавты

 2) Занятие №33(Л.И. Пензулаева стр.65)

1) По плану музыкальноо руководителя

2) Чтение лавы «Друзья из книги Ч.Янчарского «Приключения Мишки Ушастика» (В.В.Гербова стр.85)

2-ая младшая

подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №30(Л.И. Пензулаева стр.61)

2) Звуковая культура речи: звуки л, ль.

1) По плану музыкального руководителя

2) Рисование по замыслу (Т.С. Комарова стр.38)

1) Лепка по замыслу (Т.С. Комарова стр. 63)

2) Занятие №3 (И.А. Помораева стр. 39)

1) Занятие №30(Л.И. Пензулаева стр.61)

2) Мы –космонавты.

1) Занятие №30(Л.И. Пензулаева стр.61)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 6 

Наблюдение за температурой воздуха.

Прогулка № 7 

Наблюдение за сезонными изменениями.

Прогулка № 8

Наблюдение за пешеходной дорожкой.

Прогулка№ 9 

Наблюдение за растениями и кустарниками на участке

Прогулка № 10

Наблюдение за поведением птиц.

Работа перед сном

Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько — сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».

Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки.  

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Беседа « Как правильно нести стулья» - формировать привычку правильно держать и нести стул, устранять недостатки.  

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Карточка № 1 «

« У нас в детском саду»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Литературный час

Разучивание стихотворений на тему «Весна» (Хрестоматия для средней группы)

Прогулка

Повторение материала утренней прогулки

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки,  формочки, скакалки, мячи)

Взаимодействие с родителями

1.Оформление ширмы-передвижки «Массаж ушей – важная процедура при простуде, насморке, кашле, аллергии».

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С детьми:

Направление: Безопасное поведение детей на дороге.

Тема: «Грамотный пешеход»

Содержание:

• Презентация «Перекресток»;
• чтение стихотворения В. Запольского «Переход»;
• подвижная игра «Стоп»;
• игра с пением «Светофор»;
• просмотр мультфильма «Смешарики», «Гармония светофора»;
• компьютерная презентация «Работа сотрудников ДПС»;
• дидактическая игра «Чего не хватает»;
• сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Инспектор дорожного движения»;
• встреча с сотрудником ГИБДД;

рассматривание сюжетных картинок «Какое правило нарушено?»

Режим

Дни недели  по теме Моё село. Моя улица.

Утро

Пн(13.04)

Вт(14.04)

Ср(15.04)

Чт(16.04)

Пт(17.04)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие машины ты видел по дороге в детский сад».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие дорожные знаки ты видел по дороге в детский сад»

.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие я перехожу улицу».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как одеты люди на улице».

Утренний групповой сбор:

В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1

Пальчиковая игра:

«Город. Страна»

На поляне дом стоит,

«Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом.

Ну а к дому путь закрыт.

Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»).

Мы ворота открываем,

Ладони разворачиваются параллельно друг другу

В этот домик приглашаем. «Дом»

"Приехал первый раз в деревню"

Приехал первый раз
В деревню летом Вова.
И закричал в восторге,
-Смотрите-ка, корова!

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1) Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Рассматривание сюжетных картин из серии «Домашние животные» (В. В. Гербова стр.86)

2) Занятие №34(Л.И. Пензулаева стр.66)

1) Рисование «Высокий новый дом» (Т.С Комарова стр. 103)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №1 (И.А. Помораева Стр. 34)

2) «Разноцветные огоньки в домике» (Т.С. Комарова стр. 60)

1) «Мой родной город» (О.В. Дыбина стр. 38)

2) Занятие №34(Л.И. Пензулаева стр.66) 

1) По плану музыкального руководителя

2)Купание куклы Кати (В. В. Гербова стр.87)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура        

2) Музыка

1) Занятие №31(Л.И. Пензулаева стр.62)

2) Обучение рассказыванию «Наша неваляшка» (В.В. Гербова стр. 29)

1) По плану музыкального руководителя

2) Рисование «Дом, в котором ты живешь» (Т.С. Комарова стр. 77)

1) «Большой дом» (Т.С. Комарова стр. 39)

2) Занятие №4 (И.А. Пономарева стр. 40)

1) Занятие №31(Л.И. Пензулаева стр.62)

2)  «Мой город» (О.В. Дыбина стр. 46)

1) Занятие №31(Л.И. Пензулаева стр.62)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 36

Кого мы встретили в лесу

Прогулка № 37

Мишка косолапый

Прогулка №38

 Запасливая белочка

Прогулка № 39 Колючий ежик

Прогулка № 40

Уроки рыжей лисицы

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №5 «Прогулка по городу»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Игра «Построим куклам дом».

Беседа «Причины возникновения пожара. Газ» (Конспект мероприятий по пожарной безопасности)

П/и «Птички и кошка». Педагог выбирает кошку – водящего, который садится на стул. А дети птички около него «летают», водящий ловит птиц.

Викторина «Мой город».                                                            

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».

2. Консультация «Одежда детей в группе».

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями:

Папка-ширма «Безопасность детей в наших руках»

Цель: Повысить педагогическую грамотность родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей.

С детьми:

Направление: Безопасность на улице.

Тема: «Правила поведения при общении с незнакомыми людьми»

Содержание:

• Образовательная ситуация «Знакомые и незнакомцы»: анализ ситуаций «Знакомство»;
• беседа «Кто такой незнакомец?»;
• игра малой подвижности «Узнай по голосу»;
• сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Семейный праздник»;
• чтение сказки В. Даля «Снегурушка и лиса»;
• образовательная ситуация «Наши друзья»: просмотр фрагмента мультфильма «Тимка и Димка»;
• слушание песни «Настоящий друг»;

рисование «Портрет друга»

Режим

Дни недели  по теме «Профессии.Инструменты»

Утро

Пн(20.04)

Вт(21.04)

Ср(22.04)

Чт(23.04)

Пт( 24.04)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Во что одеты люди  на улице?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие виды транспорта ты знаешь?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Какие мужские профессии ты знаешь?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие женские профессии ты знаешь?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Кем хочешь стать, когда вырастишь?»

Утренний групповой сбор: Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.

Приветствие.

Воспитатель. Настал новый день. Я рада всех вас видеть.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, здравствуй дружный круг.

-Мы стоим рука в руке,

Вместе мы – большая лента.

                ПЕКАРЬ

                                                                                   Пекарь, пекарь, из муки        

Выполняем круговые движения ладонями.

                                                                                Испеки нам колобки.     

Имитируем скатывание колобка.

Да сушки — Ванюшке, 
Поочередно соединяем большие пальцы обеих рук с остальными пальцами – упражнение «колечки».

Да баранки – Танюшке,

Да бублики – Мишке,

Да калачи – Маришке.

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га» (В.В. Гербова стр. 88)

2) Занятие №35(Л.И. Пензулаева стр.67)

1) «Разноцветные колеса» (Т.С. Комарова стр. 61)  

2)По плану музыкального руководителя

1) Занятие №2  (И.А. Помораева стр. 35)

2) «Крендельки» (Т.С. Комарова стр. 61).

1) Транспорт (О.В. Дыбина стр. 19)

2) Занятие №35(Л.И. Пензулаева стр.67)

1)  По плану музыкального руководителя

2) Повторение материала (В.В. Гербова стр. 88)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №32(Л.И. Пензулаева стр.63)

2) Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу-Короткий хвост»  (В. В. Гербова стр. 63)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц» (Т.С. Комарова стр. 71)

1) «В магазин привезли красивые пирамидки» (Т. С. Комарова стр. 52)

2) Занятие № 1 (И. А. Помораева стр.41)

1) Занятие №32(Л.И. Пензулаева стр.63)

 2) Профессии. Наземный транспорт.

1) Занятие №32(Л.И. Пензулаева стр.63)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 1

«Наблюдаем за лужами»

Прогулка № 2 «Наблюдение за погодой»

Прогулка №3 «Наблюдение за ветром»

Прогулка № 4 «Наблюдение за небом»

Прогулка № 5 «Наблюдение за полетом птиц»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №9

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Сл.игра «Подбери признак» 

Загадывание загадок про весну.

Раскраски «Весна пришла»

Беседа «Пожарный герой» (Конспект мероприятий по пожарной безопасности)

Коллективная аппликация «Весенние цветы»                                  

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

Буклет для родителей «Правила пожарной безопасности». Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности.

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

Направление: Безопасность при пользовании бытовыми электроприборами и предметами быта, гаджетами в домашних условиях, детском саду.

Тема: «Безопасность в нашем доме»

• Чтение стихотворения «Пылесос не виноват»;
• просмотр фрагмента мультфильма «Винтик и Шпунтик – веселые мастера»;
• практическое упражнение «Дружно и организованно»;
• сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Ждет гостей»;
• игровые упражнения «Помощники»;
• образовательная ситуация «Как полезные предметы опасными стали»: анализ естественной ситуации «Что случилось с Машей?»;
• составление рассказов «Почему предметы становятся опасными»;
• наблюдение «Безопасная терка»;

беседа «Порядок и безопасность»

Режим

Дни недели  по теме «Мир, труд, май»

Утро

Пн(27.04)

Вт(28.04)

Ср(29.04)

Чт(30.04)

Пт( 01.05)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы Беседа. «Как мы готовимся к празднику?». Развивать связную речь детей, наблюдательность.

Рассматривание иллюстрации «Дети идут на парад» Цель: дать детям представление о празднике, познакомить с его традициями. Развиваем умение отвечать на вопросы.

Индивидуальные беседы на тему «1 мая. Праздник весны и труда». Дать детям представление о празднике весны и труда.

Д/и по ознакомлению с окружающим миром/экологии «Приметы весны». Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

П/и «Угадай, кто позвал». Развивать слуховое восприятие, концентрацию внимания.

Индивидуальные беседы «Как правильно спускаться с лестницы». Формирование навыков безопасного поведения в помещении.

Пальчиковая гимнастика «Стрекоза», «Бабочка». Развивать мелкую моторику , тренировать память.

Индивидуальные беседы Полив растений. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному  делу. 

Индивидуальные беседы «В гостях у куклыКати». Рассказывать детям об интересных событиях (празднике), поощрять стремление ребенка вступать в речевое общение, побеседовать о том, из чего сделан предмет и о его свойствах: цвет, форма (шарика, флажка, ленты); учить детей называть материал предметов, группировать предметы по способу использования.

Утренний групповой сбор: Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.

Приветствие.

Воспитатель. Настал новый день. Я рада всех вас видеть.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, здравствуй дружный круг.

-Мы стоим рука в руке,

Вместе мы – большая лента.

        «За работу»
Ну-ка, братцы, за работу. Поочередно разгибать пальцы,
Покажи свою охоту.        Начиная с большого.
Большаку дрова рубить
Печи все тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А тебе посуду мыть.
А потом всем песни петь,
Песни петь да плясать,    Энергично шевелить пальцами.
Наших деток забавлять.        

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.). Игры детей на участке - развивать умение взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм.

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Чтение сказки А. И П.Барто «Девочка-ревушка»  (В.В. Гербова стр. 89)

2) Занятие №36 (Л.И. Пензулаева стр.67)

1) «Разноцветные колеса» (Т.С. Комарова стр. 61)  

2)   По плану музыкального руководителя        

1) Занятие
№1 (И.А. Помораева стр. 30)

2) «Крендельки» (Т.С. Комарова стр. 61).

1) Транспорт (О.В. Дыбина стр. 19)

2) Занятие №36(Л.И. Пензулаева стр.67)

1) По плану музыкального руководителя        

2) Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» (В.В. Гербова стр. 91)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №32(Л.И. Пензулаева стр.63)

2) Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу-Короткий хвост»  (В. В. Гербова стр. 63)

1) По плану музыкального руководителя

2) «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц» (Т.С. Комарова стр. 71)

1) «В магазин привезли красивые пирамидки» (Т. С. Комарова стр. 52)

2) Занятие № 2 (И. А. Помораева стр.42)

1) Занятие №32(Л.И. Пензулаева стр.63)

2) Экологическая тропа (О.А.Соломенникова

Стр.42)

1) Занятие №32(Л.И. Пензулаева стр.63)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка № 1

«Наблюдаем за лужами»

Прогулка № 2 «Наблюдение за погодой»

Прогулка №3 «Наблюдение за ветром»

Прогулка № 4 «Наблюдение за небом»

Прогулка № 5 «Наблюдение за полетом птиц»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №9

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Д/и «Чего не стало?»
Цель: продолжать развивать у детей внимания и память

Загадывание загадок про весну.

Раскраски «Весна пришла»

Беседа «Пожарный герой» (Конспект мероприятий по пожарной безопасности)

Коллективная аппликация «Весенние цветы»                                  

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми

Согласно ИОМ

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

Буклет для родителей «Правила пожарной безопасности». Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности.

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями:

Папка-ширма «Безопасность детей в наших руках»

Цель: Повысить педагогическую грамотность родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей.

С детьми:

Направление: Безопасность в домашних условиях.

Тема: «Лекарства – друзья или враги?»

Содержание:

• Образовательная ситуация «Откуда берутся неприятности?», «Правила на каждый день»;
• дидактическая игра «Если бы...», «Лекарство — хорошо, лекарство — плохо»;
• сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Рецепт в аптеку»;
• видеопрезентация «Взаимодействие служб спасения»;
• лепка «Витамины для зайчат»;
• коллективная работа «Опасные предметы»;

изготовление игры-бродилки «В мире опасных предметов»

Режим

Дни недели по теме «День Победы»

Утро

Пн(04.05)

Вт(05.05)

Ср(06.05)

Чт(07.05)

Пт(08.05)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто такие дикие и домашние животные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие животные живут в лесу?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто что ест» (дикие животные)»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Утренний групповой сбор:                                  

Утреннее приветствие
Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
— Природе скажем мы.
Пусть будет мир прекрасным!
И даже в день ненастный
Ему желаем счастья, любви и красоты!
Здравствуй, солнышко родное,
Здравствуй, небо голубое!
Мы навстречу вам откроем
И ладошки и сердца.

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 3

Пальчиковая игра: Белка
Скачет белка-шалунишка,
(«бегают» пальчиками по столу) 
Рвет с сосновых веток шишки. 
(сжимают поочередно кулачки на правой и левой руках)
Лапками сжимает ловко 
(сжимают одновременно кулачки на правой и левой руках)
И несет в свою кладовку.
(«бегают» пальчиками по столу)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1) История возникновения праздника 9 мая.

2) Занятие №36 (Л.И. Пензулаева стр.23)

1) «Картина о празднике» (Т. С. Комарова стр. 100)

2) По плану музыкального руководителя

1)Занятие №2 (И. А. Помораева стр. 31)

2)  «Танк» (Т. С. Комарова стр. 102)

1)

2) Занятие №30 (Л.И. Пензулаева стр.63)

1) По плану музыкального руководителя

2)Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок»

В.В.Гербова стр. 91)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №33 (Л.И. Пензулаева стр.65)

2) Военная техника

1) По плану музыкального руководителя

2) «Самолёты летят сквозь облака» ( Т. С. Комарова стр. 80)

1) «Волшебный сад» (Т.С.Комарова стр. 81)

2)Закрепление программного материала

1) Занятие №33 (Л.И. Пензулаева стр.65)

2)Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Оленёнок» (В. В. Гербова стр.65 )

1) Занятие №33 (Л.И. Пензулаева стр.65)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка №55 «Весенний лес»

Прогулка № 56 «Кто обидел тучки?»

Прогулка №52 «Листья на деревьях»

Прогулка № 53 «Спасибо дворнику за чистые дорожки»

Прогулка № 41 «Далеко ли теплые края»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №6 «Спортсмены»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Индивидуальная работа: «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Ситуативная беседа «Праздник День Победы повсюду» рассмотреть с детьми украшенные окна и центральный вход в детский сад, отметить основные символы и даты праздника, дать основные представления о значении праздника в нашей стране.

«Военный  парад», учить детей рассматривать фигурки солдатиков, продолжать учить обыгрывать игрушки солдатиков, военных машин (построить на парад).

Чтение литературы С.М. Михалков , С.Я. Маршак (Конспект мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизиа)

Выставка рисунков «Мой дедушка»                                      

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Этот День Победы. Как сохранить традиции»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями:

Консультация «Если мы пошли в лес, то обязаны знать...»

Цель: Обеспечение доступности информации по формированию основ безопасности у детей.

С детьми:

Направление: Безопасное поведение детей в маршрутном и личном транспорте.

Тема: «В стране грамотных пассажиров»

Содержание:

• Проблемная ситуация «Первый раз в машине»: разгадывание загадок;
• просмотр мультфильма «Безопасное место»;
• наблюдение «Городской транспорт»;
• режиссерская игра «На остановке автотранспорта»;

Режим

Дни недели по теме «День славянской культуры и письменности»

Утро

Пн(11.05)

Вт(12.05)

Ср(13.05)

Чт(14.05)

Пт(15.05)

Первая половина дня

Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как я провел выходные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто такие дикие и домашние животные».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие животные живут в лесу?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кто что ест» (дикие животные)»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Утренний групповой сбор:

Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
— Природе скажем мы.
Пусть будет мир прекрасным!
И даже в день ненастный
Ему желаем счастья, любви и красоты!
Здравствуй, солнышко родное,
Здравствуй, небо голубое!
Мы навстречу вам откроем
И ладошки и сердца.

Утренняя гимнастика: аудиозапись № 3

Пальчиковая игра:

 «Дом»

Стук -стук- постук, раздается где то стук.

Молоточки стучат, строят домик для зайчат -

Вот с такою крышей, (ладошки над головой)

Вот с такими стенами, (ладошки около щёчек)

Вот с такими окнами, (ладошки перед лицом)

Вот с такою дверью, (одна ладошка перед лицом)

И вот с таким замком! (сцепили ручки)

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умывание, одевание  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду

Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.

Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).

Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол

ООД

1-ая младшая подгруппа

1) Коммуникация (развитие речи)

2) Физическая культура

1) Художественное творчество (рисование)

2) Музыка

1)  Познание. ФЭМП

2) Художественное творчество (лепка/аппликация)

1) Познание

2) Физическая культура

1) Музыка        

2) Коммуникация (развитие речи)

1)Дидактические упражнения «Так или не так?» (В.В. Гербова стр.91)

2) Занятие №37 (Л.И. Пензулаева стр.24)

1) «Картина о празднике» (Т. С. Комарова стр. 100)

2) По плану музыкального руководителя

1) Занятие №3 (И. А. Помораева стр. 32) По плану

2) «Домик» (Т. С. Комарова стр. 104)

1) Рассматривание сюжетных картин (В.В.Гербова стр.43)

2) Занятие №37 (Л.И. Пензулаева стр.24)

1)По плану музыкального руководителя

2)Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок» (В.В. Гербова стр.91)

2-ая младшая подгруппа

1) Физическая культура

2) Коммуникация (развитие речи)

1) Музыка

2) Художественное творчество (рисование)

1) Художественное творчество (лепка/аппликация)

2) Познание. ФЭМП

1) Физическая культура

2) Познание

1) Физическая культура

2) Музыка

1) Занятие №34 (Л.И. Пензулаева стр.66)

2) Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» (В.В.Гербова стр.79)

1)По плану музыкального руководителя

2)«Платочек» (Т. С. Комарова стр. 103)

1) «Волшебный сад» (Т. С. Комарова стр. 81)

2) Закрепление программного материала

1) Занятие №34 (Л.И. Пензулаева стр.66)

2) «Экологическая тропа» (О.А.Соломенникова стр.42)

1) Занятие №34 (Л.И. Пензулаева стр.66)

2) По плану музыкального руководителя

Прогулка

Прогулка №55 «Весенний лес»

Прогулка № 56

«Кто обидел тучки?»

Прогулка №52

 «По ровненькой дорожке»

Прогулка № 53 «Спасибо дворнику за чистые дорожки»

Прогулка № 41 «Далеко ли теплые края»

Вечер

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс №6 «Спортсмены»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

«Добавь слово».

Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве

Ситуативный разговор «Как правильно одеваться на прогулку».

Создать условия для с/р игры «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку

Чтение литературы С.М. Михалков С.Я. Маршак (Конспект мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизиа)

Свободные игры в игровом уголке - учить бережному обращению с куклами, машинками. Предложить настольные игры - развивать мелкую моторику пальцев рук, сообразительность; воспитывать

усидчивость.

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей

Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания (образовательную область «Чтение художественной литературы»).

Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Кухня», «Больница», «Ряженья». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.

Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр:  Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.

Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками.

Центр продуктивных видов деятельности:  Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме

Спортивный уголок:  Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.

Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.

Уголок мелкой моторики:  Мозаики, игры для развития мелкой моторики.

Взаимодействие с родителями

1. Консультация «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»
2. Наглядная информация: «Лето и безопасность ваших детей»

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников

С родителями:

Тренинг «Опасные люди — как научить ребенка действовать»

Цель: Привлечение внимания родителей к вопросу пожарной безопасности.

С детьми:

Направление: Безопасное поведение детей в маршрутном и личном транспорте 

Тема: «В стране грамотных пассажиров»

Содержание:

• компьютерная презентация «Если ты пассажир»;
• образовательная ситуация «Пешеходный переход»;
• просмотр мультфильма «Зебры в городе»;
• аппликация «Памятка для папы и мамы — я в автокресле»; практическое упражнение «Островок безопасности»