Календарно-тематическое планирование на апрель 2026гг
материал (подготовительная группа)

Направление развития

Культурные практики

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Сфера социальных отношений:

«Тема . «Мы растем аккуратными»

(Абрамова с.93)

«Тема   «Почему бывает скучно» (с.94)

«Тема  «Филимоновские игрушки»(с.95)

Чтение, беседа.

Чтение рассказа,беседа

Трудовая деятельность.

Рассматривание игрушек,придумывание сказки ,обыгрывание ее.

    Закреплять умение тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить  в одежде, прическе. Формировать представление о здоровом образе жизни. Воспитывать культуру речевого общения.

 Познакомить с новым рассказом.  

 Приучать детей добросовестно выполнять свои обязанности. Формировать трудовые навыки. Воспитывать желание участвовать в коллективной  трудовой деятельности

 Развивать умение самостоятельно обьединяться для совместной игры. Учить излагать свои мысли понятно для окружающих.

1.04.

2.04.

6.04.

Формирование основ гражданственности и патриотизма.

«Путешествие банного Веника по Японии».

(Алябьева «Дошкольникам о традициях народов мира» с 15)

 Формирование основ безопасного поведения.

«Поведение на детской площадке».(Белая,с.26)

Беседа,

Чтение,

   рисование иллюстраций.

Рассматриван. иллюстраций

,беседа, чтение,

работа в тетрадях.

 Познакомить с традициями купания в Японии, устройством  бани, ванной. Дать первичные знания о пользе бани.

Формировать представление об элементарных правилах поведения на качелях, каруселях и т. д.

7.04.

8.04.

Познавательное развитие

\Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Сенсорные эталоны и познавательные действия:

 « Плавание тел.Изготовление корабля.»

(Веракса с 73)

 Опыты

Чтение сказки.

Развивать практические действия в процессе экспериментирования и опытов.

Развивать способности к преобразованию.

1.04.

Математические представления:

«Нарисуй по клеточкам»

(Помораева )

 Дидактическая игра.

Совершенствовать умение ориентироваться на ограниченной плоскости .

 2.04.

Окружающий мир:

«Воздух,которым мы дышим»

(Шорыгина «Познавательные сказки» с.6)

Чтение, беседа.

  Дать представления о составе воздуха ,о том , почему растения называют зелеными легкими планеты.

6.04.

Природа:

 «Растительный мир лесостепей»

(Шорыгина «Беседа о степи и лесостепи » с. 13)

Чтение, беседа, рассматривание иллюстраций.

   Познакомить с деревьями, которые образуют леса лесостепи. Рассказать, как растения приспособились к жаркому и сухому климату.

  7.04.

Речевое развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Развитие речи:

«Горе луковое». (Шорыгина «Мудрые сказки» с.20)

Чтение сказки,

стих, беседа.

  Обьяснить смысл пословицы, познакомить с новой сказкой.

  2.04.

Интерес к художественной

литературе:

 «Слон» Куприн (Хрестоматия)

«Сторож» Осеева ,Н.Носов «Незнайка в Солнечном городе».

Е.Пермяк «Чужая калитка».

Чтение,  беседа

Формировать интерес к чтению с продолжением. Продолжать учить самостоятельно , выразительно передавать содержание литературного текста, оценивать поступки героев, мотивы поведения.

  1.04-8.04.

Художественно-эстетическое развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Приобщение к искусству: «Рассматривание картины  И.Левитана «Весна. Большая вода» А. Саврасов «Грачи прилетели».

 Интегрирован. занятие

Познакомить с новой картиной, расширять знания о творчестве известного художника.

 2.04.,7.04

Изобразительная деятельность: выставка рисунков

«Как я спортом занимаюсь»

Творческая мастерская.

Привлечь детей к оформлению выставки рисунков .

6.04-8.04.

Конструктивная деятельность: «Работа с тканью. Чудесный мешочек» (Куцакова с.106)

Занятие

  Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок,шить швом «вперед иголку».

   3.04.  

Музыкальная деятельность:

 Песни:«Песня о школе», танец «Буратино» ,оркестр

 Занятие

Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей.

  3.04.,6.04.

Физическое развитие

Игровые (И)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Подвижные игры:

 «Птица и птенчики, Зайцы и охотники. Жмурки»

(Степаненкова  «Сборник подвижных игр для занятий с детьми» с.140-160.)

  Игры

Развивать быстроту,ловкость,выдержку.

1.04.-6.04.

Формирование основ здорового образа жизни:

«Сила воли».

(Шорыгина «Спортивные сказки» с 20) 

Чтение,беседа,презентация

Закрепить представления о факторах, положительно влияющих на здоровье, роли физической культуры и спорта в укреплении здоровья; разных видах спорта (санный спорт, борьба, теннис, синхронное плавание и другие).

6.04.

Направление развития

Культурные практики

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Сфера социальных отношений:

«Тема . «Мы рисуем портрет мамы »

(Абрамова с.80)

«Тема   «Мы убираем группу» (с.81)

«Тема  «Салфетка для мамы»(с.82)

Чтение, беседа.

Рисование иллюстраций к сказке.

Трудовая деятельность.

Изготовление приглашений, экскурсия для малышей

   Воспитывать внимательное отношение к родным. Развивать стремление доставлять радость близким.

 Приучать детей добросовестно выполнять свои обязанности. Формировать трудовые навыки. Воспитывать желание участвовать в коллективной  трудовой деятельности

Воспитывать уважительное отношение к маме Развивать стремление доставлять радость близким. Учить вздевать нитку в иголку.

3.03.

4.03.

2.03.

Формирование основ гражданственности и патриотизма.

«Любовь и ласка».

(Шорыгина «Добрые сказки» с 57)

Сфера трудового воспитания.

« Кто не работает ,тот не ест» (Петрова с.60)

Беседа,

Чтение стихотворений о маме.

 Беседа, чтение, рисование иллюстраций

 Дать детям понятие «самоотверженный», «любознательность»  Воспитывать внимательное отношение к родным.

 Обьяснить смысл пословицы « Кто не работает, тот не ест»

4.03.

2.03.

Познавательное развитие

\Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Сенсорные эталоны и познавательные действия:

 « Сказка об Илье Муромце и Василисе Прекрасной»

(Веракса с 63)

 Опыты

Чтение сказки.

 Закреплять представления об испарении и конденсации. Формировать представление о воздухе .Развивать способности к преобразованию.

5.03.

Математические представления:

«Составь узор»

(Помораева )

 Дидактическая игра.

Совершенствовать умение ориентироваться на ограниченной плоскости .

 3.03.

Окружающий мир:

«Как Аня начала понимать свою маму»

(Алябьева «Ребенок в мире взрослых» с.5)

Чтение, беседа.

 Продолжать знакомить детей с работниками почтовой связи, формировать уважительное отношение к работникам почты.

6.03.

Природа:

 «Матушка Тундра»

(Алябьева «Географические сказки» с. 35)

Чтение, беседа, рассматривание иллюстраций.

  Формировать представление о тундре, особенностях растительного и животного мира, климатических условиях.

  4.03.

Речевое развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Развитие речи:

«Куда матушка, туда и дитятко. (Шорыгина «Мудрые сказки» с.99)

Чтение сказки,

стих, беседа.

  Обьяснить смысл пословицы, познакомить с новой сказкой.

  2.03.

Интерес к художественной

литературе:

 «Добрый волшебник»(Шорыгина «Добрые сказки» с. 60)

«Золушка», «Морозко».

«Лекарство от послушности»

(Драгунская К.В.)

«Айога», «Огурцы» (Н.Носов)

Чтение,  беседа

Формировать интерес к чтению с продолжением. Продолжать учить самостоятельно , выразительно передавать содержание литературного текста, оценивать поступки героев, мотивы поведения.

  2.03-6.03.

Художественно-эстетическое развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Приобщение к искусству: «Рассматривание картины  И.Левитана «Март»

 Интегрирован. занятие

Познакомить с новой картиной, расширять знания о творчестве известного художника.

 5.03.

Изобразительная деятельность: выставка портретов

«Моя любимая мама»

Творческая мастерская.

Привлечь детей к оформлению выставки рисунков .

2.03-4.03.

Конструктивная деятельность: «Работа с тканью.ю Салфетка» (Куцакова с.104)

Занятие

  Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок,шить швом «вперед иголку».

   3.03.  

Музыкальная деятельность:

 Песни:«Песня о бабушке», «Мама»,

Оркестр «Перепелочка», танец «Цветик-семицветик»,  «Полька».

 Занятие

Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей.

  2.03.,4.03.

Физическое развитие

Игровые (И)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Подвижные игры:

 «Птица и птенчики, Зайцы и охотники. Жмурки»

(Степаненкова  «Сборник подвижных игр для занятий с детьми» с.140-160.)

  Игры

Развивать быстроту,ловкость,выдержку.

2.03.-6.03.

Формирование основ здорового образа жизни: