Календарные планы апрель
материал (средняя группа)

Первая половина дня

ОО

Формы  проведения  

Основные элементы содержания

Примечание

Утренний круг

«Волшебный подводный мир»

Создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Инд.работа

П р

Р р

Беседа «Кто живёт в воде?»

Продолжает знакомиться с водными «жителями»

П р

Р р

С - К

Экспериментирование Как спрятаться бабочкам?

Находит особенности внешнего вида некоторых насекомых, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде.

Х– Э

Самостоятельная художественная деятельность

Аппликация «Солнечные узоры», «Рыбки в аквариуме»

Вызывает интерес к аппликативному изображению рыб

Р р

С - К

Развивающие игры: дид.игра

Что нужно для рыбок

Активизирует словарь, развивает связную речь

Р р

С– К

Ф р

 Подвижная игра

Рыбки резвятся

Развивает подражания движениям и речи взрослого – повторение звука «Р».

Р р

С - К

Занятия детей по интересам  

Игры в Центрах развития

С – К

Р р

Игровая

Коммуникативная

Х-Э

Р р

Ф р

Игровое занятие по художественно-эстетическому развитию -  Рисование

«Зеленые фантазии»

Продолжает  учить  изобр. одной краской (зеленой) предметы, сос-тоящие  из комбинации разных форм и линий (трава, цветок, птица, об-лака, трава, солнце); раз-вивает чувство компози-ции и цвета, ритма, твор. мышление, воображение, эстет-й вкус; продолжать учить правильно переда-вать в изобр-х простран-е расположение предмета и его характеристики

Инд.работа

Ск

Фр

Игровое занятие по физической культуре

По плану специалиста

П р

С - К

Р р

Ф р

 Прогулка №144

 «Светофор»

Формирует знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; уточняет и обобщает знания о транспорте и его назначении, об общественном транспорте (автобус, троллейбус, маршрутное такси, поезд, самолет, пароход); развивает эмоциональную отзывчивость и интерес к объектам природы; формирует представления о сезонных весенних явлениях; способствует развитию любознательности; совершенствует двигательные умения и творческие способности.

Индивидуальная работа

Вторая половина дня

С– К

Р р

 Сюжетно-ролевые игры

«У нас в гостях рыболовы»

Закрепляет  умение пользоваться предметами-заместителями

Индивидуальная работа

С –К

Р р

Театрализованные игры Весной в лесу

Закрепляет  знания  о жизни в лесу весной. 

С – К

Р р

Дидактическая игра

Назови рыб

Учится запоминать названия рыб

Х-Э  

С– К

Работа в книжном уголке

В. Бианки Рыбий дом (рассказ)

Продолжает   внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию

С– К

Ф р

Подвижная игра

Караси и щуки

Развивает  быстроту ответной реакции на сигнал.

С– К

Ф р

Р р

Самостоятельная деятельность детей

(Кегли, обручи, мячи, куклы, машинки)

Развивает движений, закрепляет игровые навыки

С– К

Ф р

Р р

Занятия по интересам

Игры в игровых уголках

 Обогащается в  игровых умений

С– К

П р

Р р

Вечерний круг

(по картотеке)

«Волшебный подводный мир»

сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки, сотрудничества и общего положительного эмоционального фона.

Р р

П р

Вечерняя прогулка

Наблюдение за почками на деревьях  

Повторяет названия деревьев; замечает, что на берёзе, ивушке почки начали набухать, поменяли цвет.

Индивидуальная работа

Рр

Пр

Дидактическая игра

«Какие это птицы»

Учится называть 2-3 вида зимующих птиц

Ф р

С-К

Подвижная игра с мячом «Весна в лесу»

Упражняется в беге  

Ф р

С- К

Р р

Самостоятельная двигательная деятельность

(Мячи, обручи, набор для игр с песком)

Играют сообща

Работа с родителями

Первая половина дня

ОО

Формы  проведения  

Основные элементы содержания

Примечание

Утренний круг

«День Земли»

Создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Инд.работа

П р

Р р

 Беседа

«Беседа «Что растёт в воде?»

Вспоминает растения водоемов

П р

Р р

С - К

ПДД

«Правила дорожные детям знать положено»

Создает  положительный эмоциональный настрой. Воспитывает  культуру поведения на улице и дорогах города.

Р р

С - К

Игры на развитие мелкой моторики Мы - земляне

Укрепляет и развивает  мелкую  моторику пальцев рук

Р р

С– К

Ф р

Повторение заученных ранее стихотворений Волк и Ежонок

Анна Алферова 

Развивает  речевые умения и мыслительные процессы

Р р

С - К

Занятия детей по интересам  

Игры в Центрах развития

С – К

Р р

Игровая

Коммуникативная

Х-Э

Р р

Ф р

Игровое занятие по речевому развитию

Чтение художественной литературы

Рассказывание сказки Я.Пинясова «Вредная бабочка».

Учится пересказывать текст самостоятельно, передавая интонацией своё отношение к содержанию.

Инд.работа

Ск

Фр

Рр

Игровое занятие по музыке

По плану специалиста

П р

С - К

Р р

Ф р

 Прогулка №145

«Какой огонек важнее?»

Формирует знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; уточняет и обобщает знания о транспорте и его назначении, об общественном транспорте (автобус, троллейбус, маршрутное такси, поезд, самолет, пароход); развивает эмоциональную отзывчивость и интерес к объектам природы; формирует представления о сезонных весенних явлениях; способствует развитию любознательности; совершенствует двигательные умения и творческие способности.

Индивидуальная работа

Вторая половина дня

С – К

Р р

Чтенение

 Как муравьишка домой спешил (сказка) В. Бианки

Учится внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию

С– К

Р р

 Сюжетно-ролевые игры

«Садоводы»

Учится играть роли

Индивидуальная работа

С– К

Р р

Дидактическая игра

Разрезные картинки

Развивает логическое мышление, умение составлять целое из частей

Ск

Фр

Х.э

Самостоятельная художественная деятельность

Лепка  «Рыбки»

Развивавает творческие способности, мелкую моторику

С– К

Ф р

Подвижная игра

«Угадай действие»

Развивает речь, умение воспроизводить движения по тексту

С– К

Ф р

Р р

Самостоятельная деятельность детей

(Кегли, обручи, мячи, куклы, машинки)

Закрепляет игровые навыки

С– К

Ф р

Р р

Занятия по интересам

Игры в игровых уголках

 Обогащение игровых умений

С– К

П р

Р р

Вечерний круг

(по картотеке)

«День Земли»

сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки, сотрудничества и общего положительного эмоционального фона.

Р р

П р

Вечерняя прогулка

Наблюдение Зеленый ковер

Повторряет признаки весны, строение травянистых растений

Индивидуальная работа

Рр

Пр

Дидактическая игра «Кому нужна вода»

Вспоминает для кого нужна вода

Ф р

С-К

Подвижная игра

«Догони»

Закрепляет умение бегать врассыпную

Ф р

С- К

Р р

Самостоятельная двигательная деятельность

(Мячи, обручи, набор для игр с песком)

Играют сообща

Работа с родителями

Первая половина дня

ОО

Формы  проведения  

Основные элементы содержания

Примечание

Утренний круг

«Капелька воды»

Создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Инд.работа

П р

Р р

 Беседа

Беседа «Вода вокруг нас»

Формирует  представления о значении воды в нашей жизни, обучение бережному отношению к ней

Р р

С - К

 Дидактические игры с правилами Весенний теремок

Учится узнавать и называть изображения весенних признаков

Х-Э

Р р

С -К

Ф р

Нравственно-патриотическое воспитание

Рассказывание сказки Я. Пинясова «Витькин тополь»

Продолжает знакомиться с творчеством мордовских писателей

Х –Э

П р

Р р

Самостоятельная деятельность в зоне творчества

Рисование на асфальте цветными мелками, «Аквариум»

Развивает мелкую моторику, творческие способности, воображение

Р р

С - К

Занятия детей по интересам  

Игры в Центрах развития

С – К

Р р

Игровая

Коммуникативная

Ск

Фр

Игровое занятие по физической культуре

По плану специалиста

Р р

Ск

Ф р

Игровое занятие по образовательной области  Развитие речи

«Определение предмета по его специфическим признакам»

1. Закрепляет  умение   описывать   предмет, его внешний вид, признаки, учить согласо вывать  существительные, при лагательные, местоимения в роде. Закрепляет правильное произношение звуков «р- рь»,   учить слышать их в словах,   именах, подбирать слова с этими звуками. 2. Развивает выразительность речи.3.Воспитывает бережное отношение к игрушкам

Инд.работа

П р

С - К

Р р

Ф р

 Прогулка №146

«Зебра»

Формирует знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; уточняет и обобщает знания о транспорте и его назначении, об общественном транспорте (автобус, троллейбус, маршрутное такси, поезд, самолет, пароход); развивает эмоциональную отзывчивость и интерес к объектам природы; формирует представления о сезонных весенних явлениях; способствует развитию любознательности; совершенствует двигательные умения и творческие способности.

Индивидуальная работа

                                                                                        Вторая половина дня

Р р

С -К

Чтение, рассказывание детям

Корней Чуковский «Краденое солнце»

Учится слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию

Индивидуальная работа

С– К

Р р

 Сюжетно-ролевые игры

«Подводное царство»

Закрепляет умение брать на себя роль и играть её Формирует игровые умения

С– К

Р р

 Театрализованные игры

Весной в лесу

Закрепляет  знания детей о жизни в лесу весной. 

Х-Э  

С– К

Рр

Самостоятельная художественная деятельность

Слушание песни-шутки «Путаница» К. Чуковского

Продолжает знакомиться с песнями из сказок

Ск

Рр

Дидактическая игра Решение проблемной ситуации «Березка заболела», «Почему земля плачет?»

Закрепляет умение решать проблемную ситуацию

С– К

Ф р

Р р

Самостоятельная деятельность детей

(Кегли, обручи, мячи, куклы, машинки)

Развивает движений, закрепление игровых навыков

С– К

Ф р

Р р

Занятия по интересам

Игры в игровых уголках

Дети играют сообща

С– К

П р

Р р

Вечерний круг

(по картотеке)

«Капелька воды»

сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки, сотрудничества и общего положительного эмоционального фона.

Р р

П р

Вечерняя прогулка

Наблюдение за за дождём

Формирует представление о явлениях природы

Индивидуальная работа

Учить прыгать на одной ноге

Рр

Пр

Дидактическая игра «Какой дождик»

Закрепляет умение подбирать прилагательные

Ф р

С-К

Подвижная игра

«Ручейки»

Продолжает развивать двигательную активность

Ф р

С- К

Р р

Самостоятельная двигательная деятельность

(Мячи, обручи, набор для игр с песком)

Играют сообща

Работа с родителями

Первая половина дня

ОО

Формы  проведения  

Основные элементы содержания

Примечание

Утренний круг

«Мой дом - моя планета»

Создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Инд.работа

П р

Р р

 Беседа «Земля наш общий дом»

Формирует понятие «родной дом».

Р р

С - К

Наблюдение за работой воспитателя по уходу за комнатными растениями

Наблюдение за рассаживанием цветка

Знакомится с од ним из способов размножения комнатных растений – делением куста (из одного растения – два). Уточнить знания о подземной части растения

П р

Р р

С - К

Дидактическая игра

 «Доскажи словечко»

Учиться  внимательно слушать и подсказывать нужное слово

Х– Э

Рр

Самостоятельная художественная деятельность  Музыкальная игра «Природный оркестр», «Солнечная поляна».

Игра – забава «Мыльные пузыри»

Создает  радостное настроение

Фр

Ск

Подвижная игра

«Цапля и лягушка»

Продолжает знакомиться с народными играми

Р р

С - К

Занятия детей по интересам  

Игры в Центрах развития

С – К

Р р

Игровая

Коммуникативная

Х-Э

Р р

Ф р

Игровое занятие по познавательному развитию – Математическое и сенсорное развитие

Геометрические тела

1. Закрепляет  представление о пространствен ных геометрических фи гурах, пространствен ных отношениях, уме ние ориентироваться на плане-карте; порядковый счёт, представления о числах и цифрах 1-8, тренировать умение со относить цифру с количеством. 2. Развивает внимание, речь, логическое мышление, вообра жение, творческие способности.  3. Воспитывает опыт контроля и самоконтроля

Инд.работа

Ск

Фр

Игровое занятие по музыке

По плану специалиста

П р

С - К

Р р

Ф р

 Прогулка №147

«Зачем нужен транспорт?»

Формирует знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; уточняет и обобщает знания о транспорте и его назначении, об общественном транспорте (автобус, троллейбус, маршрутное такси, поезд, самолет, пароход); развивает эмоциональную отзывчивость и интерес к объектам природы; формирует представления о сезонных весенних явлениях; способствует развитию любознательности; совершенствует двигательные умения и творческие способности.

Индивидуальная работа

Вторая половина дня

С– К

Р р

 Сюжетно-ролевые игры

«Чаепитие»

Обогащается  игровой лексикой, создает радостное настроение радостное настроение

Индивидуальная работа

С– К

Р р

 Театрализованные игры

Угадай кто это

Учится по мимике и жестам угадывать  произнесённые слова

Х-Э  

С– К

 Чтение произведений, беседа по прочитанному

Лесной колобок - колючий бок Бианки

Учится внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию

С– К

Р р

Фр

Развлечения, досуги

Музыкальный досуг Экологический досуг «Животные – наши меньшие друзья»

Вызывает  желание сделать приятное другим

С– К

Ф р

Подвижная игра

«Подснежник »

Упражняется в ходьбе по кругу, взявшись за руки

С– К

Р р

Дидактическая игра

«Что нас окружает»

Активизирует  словарь

С– К

Ф р

Р р

Занятия по интересам

Игры в игровых уголках

Формирует  игровые умения

С– К

П р

Р р

Вечерний круг

(по картотеке)

«Мой дом - моя планета»

Сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки, сотрудничества и общего положительного эмоционального фона.

Р р

П р

Вечерняя прогулка

Наблюдение за  сорокой

Расширяет представления о весне и поведении птиц в это время года

Индивидуальная работа

Рр

Пр

Дидактическая игра «Назови птиц»

Вспоминает  птиц

Ф р

С-К

Подвижная игра

«Перелет птиц»

Учится быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

Ф р

С- К

Р р

Самостоятельная двигательная деятельность

(Мячи, обручи, набор для игр с песком)

Играют сообща

Работа с родителями

Первая половина дня

ОО

Формы  проведения  

Основные элементы содержания

Примечание

Утренний круг

«Чистая планета»

Создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Инд.работа

П р

Р р

 Беседа «Будем землю мы беречь»

Формирует  представления о чистоте окружающей среды для жизни на планете.

Р р

С К

Дидактическая игра

«Что изменилось?»

Учится  находить изменения в расстановке картинок

П р

Р р

С - К

Рассматривание иллюстраций, репродукций

Рассматривание ил люстраций с сопро вождением рассказа педагога: «Обитате ли болот»; «Обитате ли рек»; «Обитатели морей и океанов»

Продолжает  знакомить с изображением обитателей водной стихии

Ск

Фр

Подвижная игра

«Караси и щуки»

Развивает  ловкость

Х-Э

Р р

Самостоятельная художественная деятельность

Конструирование «Лягушка»

Развивает творческие способности

Р р

С - К

Занятия детей по интересам  

Игры в Центрах развития

С – К

Р р

Игровая

Коммуникативная

Х-Э

Р р

Ф р

Игровое занятие по художественно-эстетическому развитию -  Аппликация

«Морские рыбки»

1. Закрепляет представление о море и его обитателях; учить  составлять гармоничные обра зы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников), вырезывать круги и овалы – из квадратов или пря моугольников путем закругле ния углов; добиваться вырази тельности образа путем конт растного сочетания цветов. 2.Развивает воображение, уме ние самостоятельно выбирать материал для раскрашивания предложенной темы, развивать комбинаторные способности  и композиционные умения ; 3.Воспитывает опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции

Инд.работа

Рр

Ск

Пр

Игровое занятие по социально – коммуникативному развитию

Социальный мир

«Дерево умеет плавать»

1. Расширяет  представление о дереве, его качествах и свойствах; учить устанавливать причинно – следственные связи между свойствами материала и способом его использования.

2.Развивает интерес к деревьям.3.Воспитывает любознательность

П р

С - К

Р р

Ф р

 Прогулка №148

«Описание транспорта»

Формирует знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; уточняет и обобщает знания о транспорте и его назначении, об общественном транспорте (автобус, троллейбус, маршрутное такси, поезд, самолет, пароход); развивает эмоциональную отзывчивость и интерес к объектам природы; формирует представления о сезонных весенних явлениях; способствует развитию любознательности; совершенствует двигательные умения и творческие способности.

Индивидуальная работа

Вторая половина дня

С– К

Р р

 Чтение произведений, беседа по прочитанному

Загадки о животных, птицах, рыбах

Учится отгадывать загадки

Индивидуальная работа

С– К

Р р

Театрализованные игры – драматизации Весенний переполох

Развивает  память, внимание, фантазию

Ск

Фр

 Хозяйственно – бытовой труд

Расставим игрушки по местам

Учится убирать игрушки по своим местам

Ск

Рр

Дидактическая игра Что изменилось

Развивает зрительную память, внимание

С– К

Ф р

Подвижная игра

«Тишина у пруда»

Упражняется  в ходьбе по кругу

Ск

Фр

Игровые физические упражнения

«Сбей кеглю»

Учится сбивать кегли мячом

С– К

Ф р

Р р

Самостоятельная деятельность детей

(Кегли, обручи, мячи, куклы, машинки)

Развивает движений, закрепляет игровые навыки

С– К

Ф р

Р р

Занятия по интересам

Игры в игровых уголках

 Обогащается в  игровых умениях

С– К

П р

Р р

Вечерний круг

(по картотеке)

«Чистая планета»

сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки, сотрудничества и общего положительного эмоционального фона.

Р р

П р

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ивой

Знакомится  с характерными особенностями ивы; учится  отличать иву от других деревьев и кустарников

Индивидуальная работа

Рр

Пр

Дидактическая игра Слово на ладошке

Учится подбирать слова по определенным  признакам (классификация)

Ф р

С-К

Подвижная игра

«Перебежки»

 Закрепляет  навык равновесия; ходьба и бег с меняющимся темпом движения

Ф р

С- К

Р р

Самостоятельная двигательная деятельность

(Мячи, обручи, набор для игр с песком)

Играют сообща

Работа с родителями