Введение и первичное закрепление лексики по теме «Части лица».
план-конспект занятия (средняя группа)

Тема: «My Face / Мое лицо»

Цель: Введение и первичное закрепление лексики по теме «Части лица».

Задачи:

• Образовательные: Познакомить с новыми словами: eyes, nose, mouth, ears. Активизировать в речи знакомые структуры: Hello! What is your name? My name Look! I

• Развивающие: Развивать память, внимание, фонематический слух, мелкую и общую моторику.

• Воспитательные: Воспитывать интерес к изучению английского языка, умение работать в группе.

• Коммуникативные: Формировать навыки аудирования (понимания речи на слух) и говорения (повторения за педагогом).

Возраст: 4-5 лет (средняя группа).

Продолжительность: 15-20 минут.

Материалы и оборудование:

1. Кукла или большая мягкая игрушка (мишка, зайка).

2. Большой плакат или картинка с изображением веселого лица (клоуна, смайлика).

3. Карточки с изображениями глаз, носа, рта, ушей (по 2-4 штуки каждого).

4. Простой карандаш или фломастер на каждого ребенка (или на подгруппу).

5. Аудиозапись веселой песни-зарядки (например, «Head, Shoulders, Knees and Toes» в медленном темпе).

6. Магнитофон или колонка.

---

▎Ход занятия:

▎1. Организационный момент / Приветствие (2-3 минуты)

• Дети сидят на стульчиках или на ковре полукругом.

• Педагог: Входит в зал с куклой (мишкой).

– На английском (с яркой интонацией и жестами): «Hello, children!» (Машет рукой).

– На русском (объясняя): Скажем нашему гостю «Hello!»

• Дети хором говорят «Hello!»

• Педагог (обращаясь к кукле): «What is your name?»

– Голосом куклы: «My name is Benny! What is your name?»

• Педагог по очереди показывает на нескольких детей, помогая им ответить: «My name ; Можно использовать мячик: педагог катит мячик ребенку и спрашивает, ребенок отвечает и катит обратно.

▎2. Фонетическая разминка / «Разогрев» (2 минуты)

• Педагог: «Benny принес нам волшебные звуки! Давайте их повторим!»

• Артикуляционная гимнастика в игровой форме:

– [w] – «Ветерок»: дуем на воображаемый одуванчик.

– [m] – «Вкусная каша»: «; (потираем живот).

– [aɪ] – «Удивимся»: «Oh! My eyes!» (широко раскрываем глаза и рот).

▎3. Введение новой лексики (4-5 минут)

• Педагог: «Ребята, Benny хочет познакомиться с вами поближе. Он хочет узнать, как называются части нашего лица на его языке, на английском!»

• Достает большой плакат с лицом.

– Показывает на глаза: «Look! These are EYES. Глаза. Let's say together: EYES». Дети повторяют хором и индивидуально.

– Закрывает глаза на плакате рукой: «Close your EYES». Дети закрывают глаза. «Open your EYES!» Дети открывают.

– Аналогично вводит слова: NOSE (нос) – дотрагиваемся до своего носа, «My NOSE»; MOUTH (рот) – открываем и закрываем рот; EARS (уши) – тянем себя за ушки.

• Игра на закрепление «Покажи» (Show me):

– Педагог говорит: «Benny says: Show me your EYES!» Дети показывают.

– «Benny says: Show me your NOSE!» и т.д.

– Темп можно ускорять, чтобы было веселее.

▎4. Динамическая пауза / Песня-зарядка (3 минуты)

• Педагог: «А теперь Benny предлагает нам потанцевать!»

• Включается песня «Head, Shoulders, Knees and Toes» (можно использовать только первый куплет, замедленную версию или только припев).

• Педагог поет и показывает движения, дети повторяют. Акцент делаем на знакомых словах: eyes, ears, mouth, nose.

▎5. Закрепление материала. Игровая деятельность (5-6 минут)

• Игра «Что пропало?» (What is missing?)

– На фланелеграфе или на полу раскладываются крупные карточки: eyes, nose, mouth, ears.

– Дети хором называют их.

– «Close your eyes!» Дети закрывают глаза, педагог убирает одну карточку.

– «Open your eyes! What is missing?» Дети должны назвать пропавшую часть лица по-английски.

• Творческое задание «Дорисуй лицо» (2-3 минуты)

– Педагог раздает листы, где нарисован овал (лицо) без черт.

– Дает инструкции на русском с английскими вкраплениями: «Давайте нарисуем нашему человечку EYES. Two eyes! А теперь – a NOSE. Good! Now – a MOUTH. Excellent! And two EARS!»

– Можно помогать детям, комментируя: «What great EYES you have drawn!»

▎6. Завершение занятия. Рефлексия. Прощание (2 минуты)

• Дети и педагог садятся в круг.

• Педагог: «Молодцы! Сегодня мы научили Benny, как называются части лица. Давайте скажем все слова вместе для него!» (Показывает на себя, дети хором называют: eyes, nose, mouth, ears).

• Педагог (от лица куклы): «Thank you, children! You are great! Goodbye!»

• Педагог и дети: «Goodbye, Benny!»

• Педагог хвалит каждого ребенка: «Well done!», «Good job!» и дает условную награду (наклейку, штамп на руку).