Конспект открытого занятия
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Итоговое интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной группе с элементами ТРИЗ

«Поможем Забаве»

Цель: Создание условий для актуализации и закрепления знаний, умений и навыков детей через игровую деятельность по мотивам сказки «Летучий корабль», способствуя развитию познавательной активности и коммуникативных навыков. 

Задачи:

 Образовательные :

Формировать элементарные математические представления: умение решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 8, ориентироваться в понятиях «цена», «деньги», «банковская карта».

Совершенствовать навыки классификации и обобщения предметов (игра «Путаница»).

 Закреплять знания о геометрических фигурах и умение конструировать по образцу и по памяти. 

Развивающие:

 Развивать логическое мышление и смекалку при решении проблемных ситуаций и загадок.

 Развивать фонематический слух и речевую активность.

Развивать зрительную и слуховую память, мелкую моторику рук (пальчиковая гимнастика).

 Способствовать развитию умения работать в команде, в парах и индивидуально, договариваться и приходить к общему решению. 

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность и умение понимать учебную задачу, доводить начатое дело до конца.

Формировать интерес к познавательной деятельности и занятиям.

Воспитывать умение работать сообща в группе, оказывать взаимопомощь.

Прививать нравственные качества: отзывчивость, желание помогать сказочным героям (Ивану и Забаве).

Ход занятия

Звучит музыка заходят дети встают в круг:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: начинаем наше занятие!

Звучит музыка «А я не хочу»

Достаю письмо от Забавы и Ивана.

Вот послушайте.:

«Здравствуйте ребята! Нас зовут Забава и Иван мы очень хотели попасть к вам в детский сад узнать по больше о вас и поиграть с вами.  Но мы не можем к Вам прилететь, так как Палкан  изменил заклятье для того, чтобы наш летучий корабль полетел . и сказал, что если мы хотим его получить, то ребята должны  выполнить задания. Мы не можем их выполнить самостоятельно. Помогите нам с Забавушкой. Посылаю Вам задания»

Ребята вот в этом письме еще задания есть сундучок с заданиями. Тут приписка : у нас в сказках нет детского сада и школ, а вы говорят в школу собираетесь и многому научились. Не могли бы вы нам помочь.

- Ребята, что будем делать? Нужно помочь.

Дети: конечно, поможем.

В:Ну что ж ребята посмотрим, что же за задания Полкан придумал.

Ой а сундучок то закрыт. Что бы его открыть нужно нужно повторить за мной:

Хлопну раз, потом ещё,
Шёпотом скажу, легко:
«Конверт, не  упрямься скорей открывайся»

В: вот наше письмо и открылось.

Что ж достанем первое задание.

Задание 1 «Разминка в кругу с мячом»

Давайте подумаем: «Кто кем будет?»

кем (чем) был раньше названный объект:

• Яйцо → цыплёнком: 
• Гусеница → бабочкой: 
• Головастик → лягушкой: 
• Икринка → рыбкой: 
• Почка → листом: 
• Снежинка → каплей
• Жеребенок –лошадью
• Мука → хлебом
• Икринка → рыбой
• Гусеница → бабочкой
• Ребенок→взрослым
• Младенец → ребенком
• Теленок → коровой
• Девочка →женщиной
• Мальчик → мужчиной
• Котенок → кошкой
• Щенок → собакой

В: Молодцы.   За правильно выполненное задание мы получаем первое волшебное слово для нашего заклинания  «корабль»

Достаем след. Задание 2: ответим на вопросы

1 Маленькая, кругленькая из кармана в карман скачет (монета).

2 Как не берегутся, а растрясутся (деньги).

3 На товаре быть должна обязательно … (цена).

4 За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт … (кассир).

5 Мебель, хлеб и огурцы продают нам … (продавцы).

6. где хранятся деньги и приносят прибыль (в банке)

7. А что такое банковская карта.

Банковская карта, на ней хранятся деньги и ею можно расплачиваться за покупки и услуги.

Полкан хочет построить корабль. Но не знает сколько денег ему понадобится. Для строительства корабля нужны доски и гвозди.

Доски стоят 6 рублей, а гвозди три. Сколько денег нужно Полкану.

Что это у меня в руках(кошелек)

Нужно из кошелька достать деньги и отсчитать нужную сумму.

 Какие монеты                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           вы видите? (1 рубль, пять рублей, два рубля). Что нужно сделать с монетами, чтобы получит нужную сумму? Сколько рублей понадобится Полкану?

В: Вот и с эти заданием вы справились. «Лети»

В: Достанем след. Задание 3.

Сколько денег понадобится Полкану мы узнали , а сколько досок ему нужно нет.

Посмотрите на доску, что вы видите. (Картинка Полкан и три доски.)

Сначала вспомним из чего состоит задача?

И так составим задачу.

Давайте составим задачу на сложение

Представим, что у Полкана есть три доски ему дали еще четыре. - это условие задачи. Поставим вопрос? Сколько досок стало у Полкана. Теперь решим задачу и составим ответ.

молодцы составили задачу на сложение, а теперь давайте составим обратную задачу на вычитание. проговаривание и решение задачи.

Нужно из общего колличества досок которые необходимы палкану отнять те доски которые у него уже есть и  тогла мы узнаем скалько досок нужно еще докупить

решение 7-3=4

В: за это задание мы получаем слово «и»

В. След. Задание 4. Пройдем за столы. Прежде чем приступим к выполнению задания, разомнем наши пальчики.

В школу осенью пойду. («Шагают» пальчиками по столу.)

Там друзей себе найду. (Соединяют пальчики рук в замок.)

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать. (Загибают большие пальчики, затем загибают по два пальчика одновременно на обеих руках.)

Я таким учёным буду! (Вытягивают руки вперёд ладошками вверх.)

Но свой садик не забуду. (Двигают указательным пальчиком влево-вправо.)

Разминка для глаз

Глазкам нужно отдохнуть.»

(Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вдохнуть.»

(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.»

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут»

(Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.»

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!»

(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Ход игры:

Подготовка:

Подготовьте карточки с изображениями предметов или слов, которые можно перепутать (например, чашка и блюдце, кошка и собака, дерево и куст).

Разделите детей на небольшие группы по 3-4 человека.

Начало игры:

Каждая группа получает набор карточек.

Все вы мечтаете кем – то быть когда вырастите, какие профессии вы знаете.

посмотрите на свои карточки, всем знакомы

Задача детей – найти предметы которые относятся к определенной профессии. "путаницу"

Попросите детей внимательно рассмотреть карточки и рассказать почему именно эти предметы подходят этой профессии.

Обсудите, почему важно правильно различать предметы и явления.

Обсудить с детьми, какие трудности они испытывали и как они справились с заданием.

Похвалить детей за внимательность и умение находить несоответствия.

В: И за это задание мы получаем слово «Друзей»

Физминутка.

Все ребята дружно встали

Все ребята дружно встали                Выпрямится.

И на месте зашагали.                        Ходьба на месте.

На носочках потянулись,               Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.        Прогнуться назад руки  положить за голову.

Как пружинки мы присели             Присесть.

И тихонько разом сели.                    Выпрямится и сесть.

Ну вот отдохнули, теперь достаем из след. Зад.

 Задание 5. Графический диктант

Процесс дорисовки картинки по клеточкам требует внимательности и строгого соблюдения порядка действий. Сначала необходимо внимательно изучить исходный образец.

Первым шагом всегда идет определение точки старта. Если нужно продолжить узор или дорисовать вторую половину, необходимо найти место, где рисунок прерывается. Поставив карандаш в эту точку, ребенок должен соотнести её расположение с сеткой на бумаге.

Второй этап — это количественный расчет. Перед тем как провести линию, нужно посчитать количество клеток на образце в нужном направлении: вправо, влево, вверх или вниз. Главное правило здесь гласит: сначала считаем, потом рисуем. Если линия идет по диагонали, важно определить, из какого угла клетки в какой она направляется.

Третий этап заключается в соблюдении направления. При рисовании зеркально симметричных картинок важно помнить, что все движения вправо на левой стороне превращаются в движения влево на правой. Высота и количество клеток по вертикали при этом остаются неизменными.

Четвертый этап — промежуточная проверка. Не стоит дорисовывать всю картинку до конца, не убедившись в правильности первых шагов. Рекомендуется проверять себя после каждых 2–3 линий, сравнивая положение ключевых точек на своем рисунке и на образце.

Заключительный этап — наведение контуров и оформление. Когда весь рисунок по клеточкам завершен и ошибки исправлены, можно обвести линии более жирно или раскрасить получившееся изображение, соблюдая границы клеток для сохранения четкости рисунка.

Наш корабль готов

В: Вот мы и получили последнее волшебное слово. «Спаси»

Вот мы и добыли заклинание для летучего корабля.(На доске появляется надпись «Корабль лети и друзей спаси»

Рефлексия

• Ребята, какое задание вам понравились больше ?
• Какое задание показались трудными?

Теперь мы пошлем это заклинание Ване и Забаве, и они прилетят к нам в гости. А вот и сундучок от Вани с забавой за заклинание которое вы отгадали, но Забава и Ваня чуть-чуть пошалили и сами придумали задание. Чтобы кодовый замок найти нужно код отгадать

-Первая цифра – это количество треугольников (2).

-Вторая – количество квадратов (0).

-Третья – количество кругов (1).

-Четвертая – количество ромбов. (9).

-Какой код у нас получился 2017

-Вот и открылась дверь в наш детский сад.

-Спасибо вам за экскурсию, вам понравилось ребята?