Выступление с опытом работы по патриотическому воспитанию на педагогическом совете ДОУ
материал

Выступление на педагогическом совете ДОУ

по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников

с опытом работы на тему

«Знакомство с родным городом как средство

патриотического воспитания»

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране – к ее истории, ее прошлому и настоящему».

Д. С. Лихачев 

Детям необходимо прививать любовь к Родине, начиная с раннего возраста. И свои истоки эта любовь должна брать из тёплых чувств к малой родине, к родному краю, к городу, в котором родился и живёт ребёнок. Любой край, где бы человек ни жил, неповторим. У каждого места на земле есть своя история.

Педагог должен стремиться к тому, чтобы воспитанники знали историю своего города, его достопримечательности, видели красоту родного города, преобразования, происходящие в нем каждый год, гордились своей малой родиной.

         Построение образовательного процесса на краеведческом материале позволяет решать следующие задачи нравственно – патриотического  воспитания: (слайд)

• формировать  интерес к прошлому и настоящему родного города
• формировать умение ориентироваться в ближайшем природном и  культурном окружении и отражать это в своей деятельности
• развивать эмоционально – целостное отношение к семье, дому, улице, городу, краю, стране
• воспитывать  бережное  отношение к родному городу, его  достопримечательностям, культуре
• воспитывать чувство гордости за своих земляков, ответственности за происходящие в городе изменения, сопричастности к этому.

Какие же формы и методы работы по ознакомлению дошкольников с родным городом я использую: (слайд)

• Беседы и разговоры с детьми
• Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений
• Рассматривание картин, книг и открыток о родном городе
• Составление рассказов и придумывание сказок
• Экскурсии в музеи, к памятникам и достопримечательностям
• Дидактические игры с краеведческим содержанием
• Оформление альбома на заданную тему
• Праздники, тематические развлечения и вечера  
• Изготовление атрибутов к этим праздникам
• Тематические занятия (основная форма работы)

Конечно, форма изложения материала должна быть доступной для детей. Я всегда использую демонстрационный материал по теме. Это могут быть презентации, иллюстрации, фотографии, книги, предметы, отражающие тему рассказа. Закрепляем материал в игровой форме через загадки, викторины, кроссворды, творческую деятельность. (слайд)

Личный педагогический опыт показал, что информация об истории города лучше всего воспринимается детьми через сказочное повествование.

Например, через театрализованную деятельность с использованием сказок можно показать несколько ключевых моментов из истории города и помочь детям усвоить исторические факты. (слайд)

Также можно использовать дидактические сказки, которые помогут передать, закрепить и проверить знания о родном городе. 

Таким образом, сказочное повествование помогает развивать интеллектуальные и познавательные процессы (речь, мышление, воображение), а также эмоционально – личностное, нравственное и эстетическое развитие ребёнка.

В работе по ознакомлению с родным городом, особенно с его историей и достопримечательностями, самым сложным для дошкольников является составление рассказов. Используя сказочных персонажей  и яркие иллюстрации, мы учимся самостоятельно придумывать интересные истории о родном городе. Поверьте, фантазия детей безгранична! (слайд)

Коллеги, предлагаю вам проявить свою фантазию и придумать рассказ или сказку, используя предлагаемые фотографии нашего города и любых персонажей  на ваш выбор. (На две команды раздаются фотографии города  и предлагается набор игрушек).

Коллеги, вам было интересно?.....

 Вы получили положительные эмоции?.....

 Вы восхищены, удивлены своими способностями и фантазией коллег?.... 

Не забывайте, что чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит ребенок пред собой, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но они пропущены через детское восприятие, и поэтому играют огромную роль в становлении личности патриота.