конспект итогового занятия для детей 2 - 3лет
план-конспект занятия

Вводная часть

Деятельность педагога

Деятельность детей

Орг. Мом.

Основная часть

Заключительная часть. Рефлексия .

Здравствуйте, ребята!

Посмотрите кто это, нас встречает?

Правильно, молодцы!

Солнышко лучиком щечки щекочет

Солнышко лучиком носик щекочет

Солнышко лучиком ушки щекочет

Солнышко лучиком животик щекочет

Доброе утро, сказать оно хочет

Доброго утра, прекрасного дня!

От солнышка и от меня!

Ребята, посмотрите на солнышко, какое оно? Веселое или грустное?

Как вы думаете почему солнышко грустит?

Солнышко хочет чтобы мы его развеселили, оно предлагет нам отправиться в путешествие в весенний лес! ?

Ой, ребята слышите что это за звук?

Это поезд приехал за нами! Поедем на нем в лес? Занимайте места в нашем веселом поезде!

Вот поезд наш едет, чух-чух

Колеча стучат

А в поезде этом ребята сидят.

«Стоп! Остановка! Кто хочет слезть,

Скорей выходите пойдемте гулять!

Вот мы и приехали на лесную полянку! Мы  к лесной полянке вышли, поднимайте ноги выше, через кустики и кочки мы идем к зверятам в гости.

Посмотрите, кто под деревом сидит,  Кто же это нас встречает в лесу? (зайчик)

 Здравствуй, зайчик? Зайчик шепчет мне на ушко, что не может сложить картинки, поможем зайчику?

Пойдемте со мной?

На столе части картинок, нужно правильно их сложить, чтобы получилась целая картинка.

Вероника, назови, кто изображен на твоей картинке? Айан, а у тебя? Где живет волк? Кто получился у тебя Ляйсан? Молодцы! Кто молодец, я молодец!

Отправляемся дальше. Под деревом сидит Ежик.  

Здравствуй, ежик!  Ежик! Ежик просит нас помочь: он собрал много цветов, но не знает, как их разложить по корзинкам.

Поможем ему, ребята?

В красную корзинку положим красные цветы, в желтую – желтые, зеленую – зеленые.  раздаю детям по одному цветку, предлагаю разложить их по корзинкам соответствующего цвета. Какого цвета твой цветок? В какую корзинку его положим?

Поехали дальше? Кто же ждет нас под деревом? (мишка)

Здравствуй мишка?

Мишка предлагает нам немного поиграть. Давайте превратимся в маленьких мишек.

Музыкально-подвижная игра «Мишка»

Ой, ребята пока мы играли, Мишка принес нам корзину. Посмотрим что здесь?

Здесь много разных продуктов. Давайте поможем мишке разложить их правильно: в одну корзину – овощи, в другую – фрукты. Овощи растут на грядке, фрукты на дереве.

Что это? Где растет помидор?

Включаю аудиозапись гудка поезда.

Наше путешествие подходит к концу. Пора возвращаться в детский сад ! занимайте места в поезде!

Вот поезд наш едет, колеса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

Мы в садик вернемся, дружно посмеемся.

После возвращения обращаю внимание детей на экран:

Ребята, посмотрите наше Солнышко стало веселым! Почему как вы думаете?

Мы пмогли зайчику, ежику, мишке выполнили все задания, развеселили Солнышко.

Вы сегодня были очень внимательными, дружными и умными! Помогали лесным жителям, собирали картинки, раскладывали цветы овощи и фрукты. Все задания выполнили правильно.

Скажем досвидания солнышку! Пора возвращаться в группу.

Дети заходят по спокойную музыку, на экране солнышко.  

Здороваются с солнышком, высказывают предположения, почему оно грустит.

Грустное , желтое

Звук паровозика

Рассаживаются на стулья (поезд)

Встают со стульчиков и идут к полянке

Повторяют движения за воспитателем, здороваются с Зайчиком, складывают разрезные картинки, отвечают на вопросы воспитателя, прощаются  с зайчиком.

От

Берут цветы называют их цвет, раскладывают по корзинкам, отвечают на вопросы воспитателя.

Повторяют движения за воспитателем, стараются подпевать, синхронизируют движения с текстом.

Называют предметы, определяют овощ или фрукт, раскладывают в соответствующие корзины, отвечают на вопросы.

Едут в детский сад на поезде, повторяя движения и слова за воспитателем.

Рассматривают веселое солнышко на экране. Отвечают на вопрос воспитателя почему оно развеселилось.