Конспект Открытого интегрированного занятия в средней группе «Весна - красна»
план-конспект занятия (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №26 компенсирующего вида Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект

Открытого интегрированного занятия в средней группе «Весна - красна»

Воспитатель: Ефанова В.А.

Образовательная область: --- Образовательная область: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: Создание условий для обогащения представлений детей о весне, уточнение и закрепление знаний о явлениях природы в весеннее время года.

Задачи:

Образовательные: учить детей замечать изменения в природе с приходом весны, устанавливать причинно-следственные связи; формировать умение слышать и понимать заданные вопросы, отвечать на них; обогащать и активизировать словарный запас; учить вести диалог; закреплять умение пользоваться ножницами и клеем.

Коррекционно-развивающие: развивать любознательность, познавательную мотивацию, творчество, образное восприятие, воображение, мышление, связную речь; мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию, слуховое восприятие, внимание.

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость детей, желание общаться со взрослым и друг с другом; побуждать к самостоятельной деятельности.

Предварительная работа: беседы с детьми о весне, наблюдения на прогулке, чтение художественной литературы.  Вырезание бумаги деталей.

Методические приемы: художественное слово, вопросы к детям, физкультминутка, беседа.

Материалы и оборудование: демонстративный материал – картинки «Весна». Заготовки для аппликации, клей, кисточки для клея, клеёнки, салфетки для клея, подготовленный фон.

Ход занятия:

1 часть. Вводная. 
Восп: сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.

Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Игра – приветствие: Педагог: Давайте поприветствуем друг друга.

Восп: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся. И друг другу улыбнёмся».

Сегодня вас ждут увлекательные игры, занятия и много интересного…  Я желаю, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение.

воспитатель предлагает сесть деткам на стульчики.

Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

2 часть. Основная.

Воспитатель: как сегодня тепло и светло! Посмотрите-ка за окошко, какое сейчас время года? (Дети смотрят в окно)

- Весна.

- А какие весенние месяцы вы знаете?

- Март, апрель, май.

Воспитатель: Ребята, а как можно догадаться, что наступила весна? (ответы детей – Солнце ярче светит, тает снег, сосульки на крыше и т.д.)

Воспитатель– Правильно, ребята! А ещё весной дни становятся длиннее, а ночи короче; солнце пригревает и появляются проталины.  Из тёплых краёв прилетают птицы, дует тёплый ветер. Люди надевают тёплую одежду.

– Скажите, пожалуйста, а после какого времени года наступает весна? (ответы детей -После зимы)

Воспитатель – А весна и зима похожи друг на друга? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята!  Давайте вспомним, что было зимой и что стало весной и поиграем в игру «Закончи предложение».

Сравнение зимних и весенних примет.

Игра «Закончи предложение»

1. Зимой было небо хмурое, а весной стало (ясное);

2. Зимой дни были короткие, а весной стали (длинные);

3. Зимой лед замерзает, а весной (тает);

4. Зимой воздух был холодный, а весной стал (теплый).

Воспитатель – А как вы думаете, кто нам приносит весну? (Солнышко)

Воспитатель – Самый главный признак весны – ласковое, весеннее солнышко, которое ярко светит и согревает землю! 

Воспитатель

Воспитатель: посмотрите, ребята, какое яркое солнышко, как оно светит.

Погреем ручки, ребята, пусть они станут такими же горячими, как солнышко. А теперь закроем нашими тёплыми ладошками глаза. И погреем их, чтобы наши глазки не болели. (Зрительная гимнастика - Пальминг).

Давайте зажмуримся сильно, сильно. Теперь откроем глаза. Поморгаем быстро, быстро.

Воспитатель – Солнышко греет, начинает таять снег, появляются проталины, бегут ручейки, с крыш капает капель, появляются почки на деревьях, первая травка на проталинах, выглядывают первые цветочки из - под снега.

Воспитатель – Как вы думаете, как называются цветы, которые появляются из - под снега? (Подснежники)

Ребята, а приходилось ли Вам наблюдать, как распускаются цветы? Давайте опустим цветочки волшебный пруд и посмотрим, что произойдет с нашими маленькими цветочками.

Опыт «Цветок расцвел» 

Дети опускают в воду бумажные цветы со сложенными лепестками. В воде волокна бумаги разбухают – цветы «распускаются». 

Физкультминутка "Солнечные цветочки".

А сейчас, ребята, мы с вами сами превратимся в весенние солнечные цветочки (включается аудиозапись приятной музыки).

Мы сидим в земле, как семечки (дети присели).

Поднимаемся к солнышку, вверх, как ростки (дети встают и тянутся на носочках вверх).

Распускаем, как цветочки (дети разводят руки в стороны).

Молодцы, ребята, какие замечательные солнечные цветочки расцвели в нашей группе. Посмотрели друг на друга и улыбнулись.

Солнышко какое? - яркое, ласковое, доброе, тёплое.

- А травка какая? - зелёная, нежная, маленькая.

Прислушайтесь, по весенней травке гуляет ветерок. Он ещё очень слабенький.

Давайте поможем ветерку. Дети дуют на ладошку (развитие речевого дыхания).

- Как шумит ветерок? - Ш-Ш-Ш

- А в травке зашевелились первые весенние жучки. Как жучки жужжат? - Ж-Ж-Ж

 Воспитатель – С приходом весны, просыпаются звери после зимней спячки. Какие звери просыпаются весной? (ответы детей – Медведи, барсуки, ёжики.)

Воспитатель– Какие дикие звери меняют шубки (линяют). (– Лисы, волки, зайцы.)

Воспитатель А какие изменения происходят у птиц весной? (прилетают перелетные птицы) Какие птицы?

Воспитатель просыпаются насекомые, какие насекомые вы знаете?

Воспитатель Я предлагаю поиграть в пальчиковую игру «Насекомые»

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь! (прячем руки за спину)

Воспитатель: Молодцы

Игра «Без чего не может быть весны?»

Вы внимательно посмотрели и послушали о приметах весны, а теперь попробуйте сказать, без чего не может быть весны.

Весна не может быть без … (яркого солнца).

Весна не может быть без … (луж).

Весна не может быть без … (ручейков).

Весна не может быть без … (грозы).

Весна не может быть без ... (майских жуков).

Весна не может быть без … (проталин).

Весна не может быть без … (капели).

Весна не может быть без … (подснежников)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам изготовить открытку весну. Хотите?

Дети: Да.

Воспитатель: тогда нам нужно пройти к нашей волшебной мастерской.

Воспитатель: вот мы и пришли в нашу волшебную мастерскую, А прежде чем приступить к работе, мы должны повторить правила работы с ножницами и клеем.

Дети:
ножницами работать надо очень осторожно

Подавай ножницы кольцами вперед.

Не оставляй ножницы открытыми.

Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

- Верно, а правила работы с клеем?

Дети:

С клеем, тоже надо обращаться осторожно.

Клей не конфета, лизать и брать в рот нельзя.

Руки после работы с клеем хорошо вымой с мылом.

весну.

Дети выполняют аппликацию «Весна-красна». (Дети самостоятельно вырезают заранее приготовленные детали и склеивают их.

3 часть. Итог (рефлексия).   Наше занятие заканчивается. Все вы справились с заданиями. Давайте вспомним, что же мы делали? О чем узнали?

Давайте подарим Весне красивые слова, для этого встаньте в круг. Передавайте солнышко друг другу и говорите весне самые красивые слова (яркая, солнечная, теплая, красивая, нарядная, цветущая, зеленая,  ….)