Конспект музыкального занятия "В гостях у музыки" младший дошкольный возраст.
план-конспект занятия (младшая, средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад «Брусничка»

Конспект музыкального занятия: «В гостях у музыки»

(младший дошкольный возраст).

Составила: Савинская Татьяна Викторовна

Музыкальный руководитель

2025-2026г

Конспект музыкального занятия «В гостях у музыки».

Цель: Развитие слухового внимания, чувства ритма и тембрового слуха.

Ход занятия (под каждый слайд — задание):

1. Приветствие (Слайд 1)

Задача: создать позитивный настрой, активизировать внимание.

В гости к детям пришла кошечка. Дети сидят на стульчиках. Педагог предлагает поздороваться с кошечкой по-кошачьему: мяу, мяу, мяу (дети повторяют). Педагог просит поздороваться по-кошачьему, добавив эмоцию- грустно (дети повторяют), затем весело (дети повторяют).

2. Низкий и высокий звук (Слайд 2 – картинки: мама-птичка-слева,

птенец-справа). Педагог задает детям вопрос: каким звуком поет птичка? Высоким или низким? А птенчик?

Задача: различать регистры.

· Объяснение: «Когда звук низкий, поет мама птичка —руки опускаются вниз. Когда высокий-поет птенец— руки поднимаются вверх».

· Задание: Педагог играет на металлофоне или фортепиано:

  · Высокий звук → дети поднимают руки вверх и показывают «птичку-птенчика».

  · Низкий звук → дети опускают руки вниз, показывают птичку-маму».

· Для презентации: Нажать звуковой файл высокого/низкого тона, дети показывают на слайде, проговаривают, кто сейчас «поёт».

Динамическая пауза: Педагог предлагает детям полетать, как летают птички.

3. Какой инструмент лишний (Слайд 3) картинки: гармошка, дудочка, балалайка, мяч)

Задача: классификация (музыкальный / не музыкальный предмет).

· Вопрос: «Что здесь лишнее и почему?»

· Ответ: Мяч, потому что на нём нельзя играть музыку, он 

не инструмент, а игрушка.

· Действие: хлопнуть в ладоши, проговорить название каждого музыкального инструмента, когда увидят лишний предмет хлопнуть два раза.

4. Ритмический рисунок (Слайд 4) – ритмические карточки: большие и маленькие солнышки. Большие солнышки- «ТА» (длинный, протяжный звук; маленькие солнышки-«ти» (короткий отрывистый звук).

Задача: прохлопать и пропеть слогами «ТА» и «ти-ти».

· Задание по презентации: На слайде появляется рисунок.

  · Пропевание: Поем и хлопаем в ладоши, затем по коленкам.

Динамическая пауза: Педагог предлагает детям под музыку побегать на носочках, останавливаться и хлопать в ладоши ритмический рисунок: «ТА»-«ти»-«ти»-«ТА».

5. Угадай, какой инструмент звучит (Слайд 5 – несколько инструментов: барабан, музыкальный треугольник, бубен, маракасы). За ширмой педагог играет по очереди на каждом музыкальном инструменте. Дети   проговаривают название и прохлопывают в ладоши.

Задача: тембровый слух (узнать инструмент по звуку).

Завершение: (Слайд 6 – смайлик) Педагог поёт: «Мы сегодня занимались, слушали, хлопали, старались. Молодцы!»

· Дети хлопают в ладоши.

· Прощание: «До свидания, музыка!» (пропеть трезвучие вниз).