Паспорт проекта
проект

Тема проекта

«Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого»

Вид проекта

Познавательно – творческий, краткосрочный

Возраст детей

5-6 лет старшая группа

Актуальность проекта

         Изменение представлений о профессиях в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) в 2026 году продиктовано стремительной трансформацией рынка труда и технологическим прогрессом «В День кораблестроителя (судостроителя)».  Калининградская область расположена на берегу Балтийского моря. Калининград — крупнейший незамерзающий порт России на Балтике поэтому в калининградской области актуальная отрасль судостроение «Флагманом судостроение является судостроительный завод янтарь. На котором трудиться родители детей нашего детском саду, В ФОП ДО поставлена задача знакомить детей с трудом взрослых.

        Актуальность темы заключается в том, чтобы познакомить детей с приоритетными отраслями нашего региона: Судостроительная отрасль и профессиями данной отрасли)». (Морской архитектор, Сварщик, Судомонтажник, Судовой электрик, Инженер-испытатель).

        В ходе беседы, когда дети рассматривали картинки о кораблях,  воспитатель рассказала о том, что есть такой праздник «День кораблестроителя (судостроителя)» и спросила, знают ли дети как, отмечают этот праздник в нашей области, 30 % детей сказали, что их родители работают на судостроительном заводе Янтарь и знают про этот праздник а 65% не знали о профессия людей которые строят корабли – судостроителях .  Вася задал вопрос, а как же рождаются корабли, какой путь они проходят от завода до моря? Поэтому в группе решили сделать проект «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» (судостроителя)». (Морской архитектор, Сварщик, Судомонтажник, Судовой электрик, Инженер-испытатель)

Цель проекта

    Создать альбом «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» (Судостроители)

Проблемный вопрос

     Как рождаются корабли, какой путь они проходят от завода до моря?

Задачи проекта

Задачи для детей:

- принять участие в беседе о профессиях не обходимых для строительства кораблей судостроителя,

-узнать с помощью виртуальной экскурсии «кто строит корабли»,

-узнать о главных инструментах, материалах и этапах создания корабля,

 -принять участие в строительстве из конструктора полидрон «Корабля»,

-принять участие в сюжетно – ролевой игре.

Задачи для родителей:

-принять участие в онлайн – как объяснить детям кто создает корабли,

-рассказать детям о судостроительном заводе,

-принять участие в мастер классе «по созданию модели корабля» (изготовление: из бумаги корабль, реквизита),

-повысить педагогическую компетентность в области развития творческих способностей детей через тему судостроения,

-содействовать организации домашнего чтения с элементами темы судостроения,

-прийти на встречу «Гость группы» Родителе работающие на судостроительном заводе или в порту.

Задачи для воспитателей:

-создать онлайн - опрос для родителей на тему «Корабли в нашей семье»,

-подобрать литературу по теме, создать игру на икт оборудовании «Собери корабль», составить план беседы,

-организовать беседу «Какие бывают корабли?»,

-познакомить детей с видами кораблей,

-организовать мастер класс для родителей «Волшебная верфь: создаём костюмы и реквизит»,

-оформление информационного стенда,

-Разработать и внедрить систему дидактических игр «Кому что нужно?»,

-Установить эффективное партнерское взаимодействие с семьями воспитанников.

Продукт проекта

      Альбом «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» (Судостроители)

Сроки реализации

        10 дней краткосрочный

Практическая значимость проекта для всех субъектов – участников проекта

        Для детей: приняли участие в создание Альбома «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» 1 страница Судостроители,  

        Для родителей: получение положительного опыта созидательного сотрудничества с детским садом и ребенком в вопросах ранней профориентации.

       Для воспитателей: Апробация интерактивных методов работы с детьми и родителями, создание методического банка проектной деятельности по ранней профориентации в процессе создания Альбома «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» 1 страница Судостроители.

Дидактическое обеспечение проекта

-Наглядно-дидактические пособия: «Виды кораблей», «Профессии судостроителя», «Эмоции»,

-Видеоматериалы: Фрагменты мультфильмов,

-Художественная литература: сказки, стихи, пьесы для детей,

-Картотеки: театральных этюдов, скороговорок, пальчиковых игр,

-Материалы для продуктивной деятельности: бросовый материал, мелкий конструктор.

Ресурсы проекта

Человеческие: педагоги дет сада

Технические: ноутбук, фотоаппарат

Информационные: платформа «МАХ», интернет – сайты, методическая литература

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Ресурсное обеспечение проекта

Риски

Результаты

 1. Формулировка темы, цели, постановка проблемы перед детьми. принять участие в беседе о профессиях не обходимых для строительства кораблей судостроителя,

2. Диагностика первоначальных представлений детей о судостроении (беседа «Что я знаю о кораблях, и кто их строит?»).

3. Размещение информационного письма для родителей о начале проекта ««Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого».

Написать опрос для родителей!

Бланки для анкетирования, атрибуты для «посылки», информационные листы.

Пассивная позиция части родителей на старте. Недостаточный исходный опыт детей

Сформирован план проекта. Выявлен уровень знаний детей. Создан устойчивый познавательный интерес.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

1 половина дня

 Утренний круг, НОД

«Знакомство с Судостроительным заводом Янтарь».

1. Беседа «Где рождаются корабли?» 2. Дидактическая игра «Найди лишнее» (инструменты судостроителя и другие профессий). Планирование видов деятельности по проекту «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого»

Дети, воспитатель

 Дети познакомились с получили первое впечатление о масштабах и процессе.  

2 половина дня

сюжетно – ролевой игре «Путешествие на корабле»

дети

Расширили свои представления о путешествие на корабле.

 2 половина дня

Беседа с родителями на тему судостроителя

Собрать иллюстрации для альбома картинки

Дети родители

1 половина дня

Подвижная игра «Собери корабль из геометрических фигур»

Дети

Дети закрепили свои знания о конструкции корабля.

 1 половина дня

Просмотр презентации «корабли в порту»

Воспитатель, дети.

Узнали о видах кораблей, профессиях работников порта и условиях, в которых работают суда.

2 половина дня  

  Строительно конструктивная игра «построитель корабль из полидрона»

Дети

Дети сумели собрать корабль

1половина

 Конструирование из бумаги способом оригами «Корабля»

Воспитатель, дети.

Освоили технические умения.

 2 половина дня

Просмотр мультфильма «мы пришли сегодня в порт».

Воспитатель, дети

Дети обогатили свои знания о работе в порте.

 1 половина дня

Исследовательская лаборатория изучение свойств материалов из которых строят корабли тонет - плавает.

Воспитатель, дети

 Дети изучили свойства материалов и сделали вывод тонет, а какой плавает.

2 половина дня

Прийти на встречу «Гость группы» Родителе работающие на судостроительном заводе или в порту  

Воспитатель, дети.

 Дети участвовали в беседе с гостем, задавали вопросы, пополнили свои знания.

1 половина дня

Оформление альбома «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» 1 страница судостроители

Воспитатель, дети.

Приняли участие в оформление «Альбома» «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» (Судостроители)

2 половина дня

Мастер- класс настольно печатной игры «лото – профессии судостроительного завода»

 Воспитатель, педагоги

 Повышение педагогического мастерства.

Дата

Итоги проекта

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

1.  Торжественная презентация альбома на открытом интегрированном занятии «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» Альбома «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» (Судостроители).

Участие приняли 95% родителей и 95% детей.

До реализации проекта 60% родителей не обращали внимание на «День судостроителя» и не понимали виды кораблей в развитии дошкольников. В завершении проекта уже 80% родителей продемонстрировали положительное отношение и понимание виды кораблей в развитии их детей

Методы оценки:

- Наблюдение: активное использование детьми       игры «Найди лишнее» в свободной деятельности.

- Анализ детских высказываний на рефлексивном круге «Что новое я узнал? Что было самым интересным?».

- Отзывы родителей (устные, в книге отзывов).

Цель проекта была достигнута.

Детей пригласили принять участие в городских мероприятиях, посвящённых Дню Судостроителя.

 Проект «Профессии нашего региона: знакомимся с трудом взрослого» с интеграцией авторской дидактической НПИ «Найди лишнее» успешно апробирован. Подтверждена эффективность использования игровых методов для структурирования знаний дошкольников о социальных явлениях труде взрослых (судостроителя). Разработанный комплект материалов (сценарий, макеты для игры, конспекты занятий) рекомендован к размещению в методической копилке ДОУ для использования педагогами других групп.

Проект был размещен на сайте педагога.

Опыт работы на методическом объединение воспитателей города  

 Проект продолжен заполнением новых страниц посвящённых современным профессиям нашего региона.