Методическая разработка занятия по экспериментированию в первой младшей группе по теме: "В гостях у лисички".
план-конспект занятия (младшая группа)
Возраст обучающихся: 2 – 3 года
Вид деятельности: речевая, познавательно – исследовательская, игровая, двигательная.
Образовательные области: социально коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Цель:
- Создать условия для знакомства детей с экспериментальной деятельностью, побуждать к активному общению, развивать связную речь.
- Способствовать формированию первичных представлений об основных свойствах воды и песка и отношениях объектов окружающего мира: размер, количество, цвет.
- Развивать мелкую моторику кистей рук, координацию движений.
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать у детей умение по словесному указанию педагога находить предметы, картинки, различать их местоположение, имитировать действия животных.
2. Формировать навык перевоплощения детей в образы сказочных героев.
3.Учить выполнять движения по показу воспитателя и произносить слова приветствия.
Развивающие:
1.Развивать наблюдательность, любознательность, познавательную активность.
2.Способствовать развитию внимания, памяти, речи, мыслительных операций, развивать эмоциональную отзывчивость, желание общаться со сверстниками, играть дружно.
3. Закрепить знания у детей о свойствах различных предметов: воды, камушков, песка.
Воспитательные:
1. Воспитывать умение работать в группе, формировать доброжелательность и отзывчивость.
Методы: показ, вопросы, объяснение, наблюдение.
Материал: деревья (макеты), аудиозапись «Приветствие», игрушка: лисичка, тазик с водой, тазик с камушками и конструктором, тазик с песком.
1 этап: способствуем формированию
у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
Воспитатель обращается к детям - Ребята, здравствуйте! - Какое ваше настроение? - Поиграем? Музыкальная игра «Приветствие» Воспитатель привлекает внимание детей - Ой, ребятки, вы слышите, кто-то стучится? Воспитатель вносит лисичку. - Дети, смотрите, кто это к нам пришёл в гости? - Оказывается лисичка зашла к нам в детский сад не просто так, она мне сказал, что ей нужна помощь.
|
- Здравствуйте.
- Молодцы ребята! Вы отлично выполняли все движения!!
- Я очень рада, что у вас хорошее настроение.
Дети прислушиваются.
- Это лисичка Дети здороваются с лисичкой. - Как здорово, вы все поздоровались с лисичкой. Мне очень приятно, что вы такие вежливые. |
2 этап: способствуем планированию
детьми их деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
- Лисичка приглашает нас в лес и предлагает пройти по дорожке. - Вы согласны? Тогда отправимся в лес с лисичкой прямо сейчас! -
|
- Да
|
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание
| Обратная связь на высказывания детей |
- Дети, а из чего сделана дорожка?
- Теперь можно идти, молодцы ребята!!! Зашагали ножки: топ-топ-топ! Прямо по дорожке: топ-топ-топ! Ну-ка веселее: топ-топ-топ. Вот как мы умеем: топ-топ-топ | Дети отвечают - из камешков - вы правильно назвали, конечно, из камешков.
Дети вместе с воспитателем идут по дорожке
-Я так рада, что мы пришли в лес и у вас хорошее настроение!!!!! |
- Ну и какая тебе лисичка помощь нужна от ребят? - Ребята, а вы не поможете мне найти мои драгоценные камешки. Сегодня я тщательно прятала их от волка, что увлеклась и теперь сама не могу их найти. Поможете? - Лисичка, ты нам подскажи где примерно ты прятала камушки? - Я сначала была у озера. Давайте я вам покажу. Ой, вот же и моя водичка. Может там я уронила. - А давайте поможем лисичке. Здесь у нас водичка с корабликами. Посмотрите. А давайте все вместе подуем на кораблики и посмотрим нету ли там камушек на дне… - Кораблики сдули и донышко видать. А как мы увидели донышко, там же вода. Вода у нас какая? - Что же мы видим на донышке? - Лисичка в водичке нету твоих камушек, только рыбок мы нашли. Давайте искать дальше… - Ой, моя песочница. Я здесь очень люблю играть и лепить фигурки. - А может в песке ты свои камушки закопала? Давайте посмотрим. - А сейчас ручками поищите камушки в песке… /Воспитатель вместе с детьми ищут камушки в песке руками/ - Ой, а что же в песке вы нашли? - Полина, что ты нашла? - А как собачка гавкает? - Алина, а у тебя кто? - Ну ка покажи, как мишка ходит? Воспитатель опрашивает всех детей. - Лисичка и здесь нету твоих камушек. Идемте дальше.
- Ой, а это мои конструктор. Наверно здесь где-то спрятала мои драгоценные камушки. - Мы можем разложить все по местам, по коробочкам, чтобы быстрее найти все камушки.
Вот здорово! Спасибо вам мои друзья! А эти камушки я приготовила вам, чтобы вы у себя в группе смогли с ним поиграть… - А теперь детки мы можем показать лисичке, как можно построить дорожку из камешков и конструктора. Лисичка хвалит ребят.
- Спасибо тебе Лиса. Мы очень рады такому подарку. Ну нам пора уже в группу возвращаться - Спасибо Лисичка, что пригласила нас к себе в свой волшебный лес.
|
- Да, поможем. - Как здорово, что вы согласились помочь лисичке, мне очень приятно.
- Да
- Прозрачная.
- Рыбок. - Совершенно верно.
- Замечательно!
- Правильно, нужно поискать.
Ответы детей: - Собачку. - Гав, гав - Мишка Ребенок показывает походку мишки косолапого. - Молодцы ребята, вы правильно назвали всех животных. Теперь у лисички появились друзья.
Если дети затрудняются, воспитатель помогает - Какие вы молодцы, справились с заданием и нашли камешки лисички. Дети выбирают из чего строить дорожку, и строят.
- Какие вы ловкие, все, все камешки собрали, дорожки сделали и порадовали лисичку. Славно потрудились!!!! Дети прощаются с лисичкой. |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
Где мы с вами побывали? - По какой дорожке мы с вами шли в лес? - Кому мы сегодня помогали? - Что мы вместе искали для лисички? - А теперь пришло время возвращаться нам в группу. - Вам понравилось наше путешествие?
| Ответы детей - Мы были в лесу.
- Лисичке. - Камешки - Какие вы у меня молодцы!!!
Ответы детей. -Да. - Мне тоже очень понравилась наша прогулка. - Детки сегодня очень постарались, были очень внимательными, дружными и у вас всё получилось. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по экспериментированию в первой младшей группе на тему «Зайка Степашка и медвежонок Вовка». свойства воды, камня и песка.
Конспект занятия по экспериментированию в первой младшей группе на тему «Зайка Степашка и медвежонок Вовка». свойства воды, камня и песка....
Методическая разработка по развитию речи в первой младшей группе по теме Транспорт
В возрасте двух-трех лет происходит стремительное развитие ребенка. Речь так же меняется, с каждым днем она обогащается все больше и больше. Если в 2 года словарный запас ребенка составляет порядка 20...
Методическая разработка по познавательному развитию в первой младшей группе по теме: «День Победы»
Данная методическая разработка поможет воспитателю в первой младшей группе познакомить малышей с важным праздником - Днём Победы....
Методическая разработка познавательное развитие для детей первой младшей группы по теме «Транспорт»
Цель: уметь слушать, отвечать на вопросы в процессе рассматривания изображений; активизировать речь детей: транспорт, самолет, автомобиль, корабль, пилот, водитель, капитан; учить различать по вн...
Открытое занятия по математике во второй младшей группе на тему «В гости к лисичке»
Открытое занятия по математике во второй младшей группе на тему «В гости к лисичке» Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлен...
Конспект занятия по экспериментированию в первой младшей группе на тему: «Пирожки для Мишки»
Конспект занятия по экспериментированию в первой младшей группе на тему: «Пирожки для Мишки» Цель: дети познакомятся со свойствами песка - сухой, мокрый. Задачи: Образовательные: - Сформир...
Методическая разработка занятия по развитию речи в младшей группе по теме "Как Лисичка Мишутку искала"
Занятие направлено на расширение словарного запаса и побуждению к речи у детей младшей группы...