Мониторинг образовательной деятельности в первой младшей группе по теме самообразования «В гости к сказкам с Колобком»
материал (младшая группа)

Мониторинг образовательной деятельности в первой младшей группе по теме самообразования «В гости к сказкам с Колобком»

Цель: выявление уровня развития детей в процессе знакомства со сказками через игровую,  речевую и двигательную деятельность.

Задачи: определить насколько дети эмоционально откликаются на сюжет сказки; оценить умение узнавать и называть персонажей сказок;

проверить способность выполнять простые игровые действия по подражанию  взрослому; выявить уровень развития речи (звукоподражание, простые слова); наблюдать за проявлением интереса к совместной деятельности.

Методы и приёмы:

• наблюдение за детьми в процессе игры и беседы;
• вопросы и игровые задания (покажи, назови, повтори);
• использование наглядных материалов (игрушки, картинки, шапочки-маски);
• анализ речевых и двигательных реакций.

Критерии оценки:

1. эмоциональный отклик (радуется, смеётся, проявляет интерес к персонажам и событиям);
2. узнавание персонажей (узнаёт колобка, зайца, волка, медведя, лису по картинкам или игрушкам);
3. речевая активность (повторяет звукоподражания «ку-ку», «топ-топ», «ам-ам»), называет персонажей простыми словами;
4. игровые действия (выполняет движения по показу взрослого – катает колобка, прыгает как зайчик, ходит как мишка);
5. взаимодействие (проявляет желание участвовать в коллективной игре, повторяет действия за другими детьми.    

Примерные вопросы и задания для мониторинга:

             Покажи где колобок? А где лисичка? Как поёт колобок? (побуждать к звукоподражанию) покажи как прыгает зайчик. А как ходит мишка? Давай вместе покатаем Колобка по дорожке. Кто съел Колобка? (показать лисичку).

            Сводная таблица мониторинга в первой младшей группе

Условные обозначения:

+ проявляет, выполняет самостоятельно.

- не проявляет, не выполняет.

-/+ проявляет с помощью взрослого, выполняет по подражанию.

Выводы по итогам мониторинга:

В ходе мониторинга по теме «В гостях у сказок с Колобком» в первой младшей группе было установлено, что большинство детей проявили положительный эмоциональный отклик на сказку и её персонажей. Ребята с интересом слушали воспитателя, радовались встрече с героями, активно участвовали в игровых ситуациях.

Наиболее успешно дети справились с узнаванием персонажей (Колобок, зайчик, лисичка), а так же с выполнением простых игровых движений по подражанию взрослому (прыгали как зайчик, ходили как мишка). Звукоподражание и простые слова так же встречались у значительной части группы.

Затруднения отмечались у отдельных детей при самостоятельном назывании персонажей и воспроизведении звукоподражаний. Некоторым детям требовались индивидуальная помощь и повторное объяснение заданий.

В целом, тема сказки оказалась близка и понятна детям. Для дальнейшего развития рекомендуется больше внимания уделять индивидуальным занятиям по развитию речи , а так же расширять игровые сюжеты с использованием других сказочных персонажей.