Календарное тематический план
творческая работа учащихся

День недели

Совместная деятельность педагога и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Самостоятельная деятельность детей в подготовленной РППС

Взаимодействие с семьями детей

Образовательная деятельности осуществляемая на занятиях

Образовательная деятельности осуществляемая в ходе режимных процессов

Понедельник

1-я половина дня

Тема занятия: «Наши игрушки». Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие. Цель занятия: учить узнавать знакомые игрушки (мишка, зайка, кукла, мяч), называть их, выделять основные свойства (цвет, величина, части).

1-я половина дня: ОД (утренний круг): приветствие «Здравствуйте, игрушки!» (дети здороваются с игрушками, выставленными на столе). Цель: создать положительный эмоциональный настрой. ОД (прогулка): подвижная игра «Догони мяч». Цель: упражнять в беге в прямом направлении, развивать ловкость. ОД (режимные процессы): игровая ситуация «Мишка хочет кушать». Цель: закрепление навыков поведения за столом.

Рассматривание игрушек в игровом уголке. Игры с куклами: «Уложим куклу спать». Дидактическая игра «Найди такой же мяч» (красный, синий, жёлтый).

Сюжетно-отобразительная игра: «Покатаем зайку на машине». Рассматривание иллюстраций в книге А. Барто «Игрушки».

Консультация в родительском уголке: «Игрушки для детей раннего возраста: какие выбрать?». Индивидуальные беседы: «Любимая игрушка вашего ребёнка дома».

Рекомендация: прочитать дома стихи А. Барто из цикла «Игрушки», рассмотреть иллюстрации вместе с ребёнком.

.

2-я половина дня

2-я половина дня: ОД (гимнастика после сна): «Мишка проснулся» (элементарные упражнения в кроватях). Цель: способствовать плавному переходу к бодрствованию. ОД (чтение художественной литературы): А. Барто «Игрушки» («Мишка», «Зайка», «Мячик»). Цель: учить слушать стихи, повторять звукоподражания, вызывать эмоциональный отклик.

Вторник

1-я половина дня

Тема занятия: «Мячики для мишки» (лепка). Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (лепка). Цель занятия: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их круговыми движениями ладоней, формировать интерес к лепке.

ОД (утренний круг): пальчиковая игра «Игрушки» (загибание пальчиков). Цель: развивать мелкую моторику. ОД (прогулка): игровое упражнение «Перешагни через кубик». Цель: развивать координацию движений. ОД (режимные процессы): игровая ситуация «Кукла Катя учится мыть руки».

Игры с мячами разного размера (прокатывание, бросание в корзину). Дидактическая игра «Спрячь игрушку» (пространственные предлоги: на, под, за). Самостоятельные игры в уголке ряжения (платки, шляпки для кукол). Строительные игры: «Домик для зайки» (из крупных модулей).

Папка-передвижка: «Играем с детьми дома: пальчиковые игры». Предложить родителям принести фотографии детей с любимыми игрушками для создания альбома «Моя любимая игрушка». Консультация: «Как научить ребёнка беречь игрушки».

2-я половина дня

ОД (развлечение): игровая ситуация «Уронили мишку на пол» (инсценировка стихотворения с игрушкой). Цель: формировать бережное отношение к игрушкам. ОД (экспериментирование): «Тонет — не тонет» (игрушки в воде). Цель: формировать элементарные представления о свойствах предметов.

Среда

1-я половина дня

Тема занятия: «Кукла Катя в гостях у ребят». Образовательная область: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие. Цель занятия: учить отвечать на вопросы, называть части тела куклы, выполнять простые поручения (покачай, покорми).

ОД (утренний круг): хороводная игра «Карусель» (с использованием обруча). Цель: создать радостное настроение, учить двигаться в соответствии со словами. ОД (прогулка): подвижная игра «Поезд» (дети встают друг за другом, в руках — игрушки). Цель: учить двигаться в колонне. ОД (режимные процессы): упражнение «Покажем кукле Кате, как мы одеваемся».

Игры с куклами: кормление, укладывание спать. Рассматривание альбома «Игрушки» (предметные картинки). Музыкальные игрушки: погремушки, бубен, колокольчики (свободное экспериментирование со звуками). Настольная игра «Собери картинку».

Беседа с родителями: «Режим дня и его значение для ребёнка раннего возраста». Привлечь родителей к пополнению игрового уголка (безопасные игрушки). Рекомендация: организовать дома «игрушечный уголок» для ребёнка, обеспечивающий доступ ко всем игрушкам.

2-я половина дня

ОД (гимнастика после сна): «Потягушки-растягушки» (игровой массаж). Цель: повышать мышечный тонус. ОД (музыкально-ритмическая): пляска с погремушками под русскую народную мелодию. Цель: развивать чувство ритма.

Четверг

1-я половина дня

Тема занятия: «Раскрасим платочек для куклы» (рисование). Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование). Цель занятия: учить рисовать ритмичные мазки (горошки) пальчиками или ватными палочками, развивать интерес к изобразительной деятельности.

ОД (утренний круг): рассматривание игрушек в группе (где лежат, как играть). Цель: закреплять знания о месте хранения игрушек. ОД (прогулка): игровое упражнение «Кто тише?» (ходьба на носках). Цель: развивать координацию. ОД (режимные процессы): поручение — собрать игрушки после игры. Цель: формирование навыков уборки

Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного творчества: мелки, доски для рисования. Игры с вкладышами (матрёшки, стаканчики). Свободные игры с любимыми игрушками (по выбору детей). Рассматривание фотографий детей с игрушками (принесённых родителями).

Памятка для родителей: «Развитие мелкой моторики через игры с игрушками». Индивидуальные консультации по запросам родителей. Совместное с детьми рассматривание семейных фотоальбомов с изображением игрушек.

2-я половина дня

ОД (чтение художественной литературы): русская народная потешка «Идёт коза рогатая» (обыгрывание с игрушкой-козой). Цель: учить внимательно слушать, повторять отдельные слова. ОД (театрализованная): показ настольного театра «Теремок» (с использованием игрушек).

Пятница

1-я половина дня

Тема занятия: «Поможем игрушкам найти свой домик» (дидактическая игра). Образовательная область: познавательное развитие. Цель занятия: учить группировать игрушки по способу действия (катающиеся, звучащие, мягкие), закреплять знания о месте хранения игрушек в группе.

ОД (утренний круг): беседа «Моя любимая игрушка» (дети показывают и называют игрушку). Цель: развивать активную речь. ОД (прогулка): подвижная игра «Самолёты» (движения с игрушками в руках). Цель: упражнять в беге врассыпную. ОД (режимные процессы): трудовое поручение — протираем игрушки влажной салфеткой (вместе с воспитателем)

Игры в сенсорном уголке: пирамидки, сортеры, вкладыши. Самостоятельное рассматривание книг с иллюстрациями игрушек. Свободная игровая деятельность в центрах активности (сюжетные игры, строительные игры, игры с дидактическими игрушками).

Приглашение родителей на итоговое мероприятие. Беседа: «Успехи ребёнка за неделю». Индивидуальные беседы с родителями по итогам недели (рекомендации по закреплению материала дома). Размещение фотоотчёта о проведённой неделе в родительском чате.

2-я половина дня

ОД (итоговое мероприятие): игра-забава «В гостях у игрушек» (кукольный театр с участием детей: показ стихов А. Барто, пляски с игрушками). Цель: создать радостное настроение, закрепить полученные знания об игрушках. ОД (свободная деятельность): чаепитие с игрушками «Угостим наших друзей».