Методическая разработка к конспекту НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе Тема: «Сказочная Гжель» (рисование солью — нетрадиционная техника) Возраст: 6–7 лет
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 48 «Пчёлка»

Методическая разработка к конспекту НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе
Тема: «Сказочная Гжель» (рисование солью — нетрадиционная техника)
Возраст: 6–7 лет
Продолжительность: 30–35 минут
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Цель

Создание условий для развития художественно-творческих способностей детей через освоение элементов гжельской росписи в нетрадиционной технике рисования солью.

Тамбов 2026 год

Непосредственно образовательная деятельность (НОД) по художественно-прикладному искусству в подготовительной группе детского сада под названием «Сказочная Гжель» в технике рисования солью — это яркий, эмоционально насыщенный и методически продуманный способ раскрытия темы «Народное декоративно-прикладное искусство» в доступной и увлекательной для дошкольников форме.

Эта НОД раскрывает данную тему комплексно, сочетая познавательный, эстетический и практический компоненты, и позволяет детям не просто услышать о традициях, а прожить их через творческое действие.

1. Познавательное освоение народного промысла

Занятие начинается с введения в историю и культуру Гжели — одного из самых известных центров русской керамики. Через слайды, рассказ воспитателя и письмо от «мастеров» дети узнают:

• где находится Гжель (в Московской области),
• что делают мастера (посуду из глины),
• какие цвета используют (белый фон и синий узор),
• как называется этот стиль — гжельская роспись.

Таким образом, формируется первое представление о народном искусстве как традиции, передаваемой из поколения в поколение. Дети понимают, что это не просто красивые картинки, а часть культурного наследия России.

2. Эстетическое восприятие и знакомство с выразительными средствами

Через демонстрацию настоящих и изображений гжельских изделий (чайники, тарелки, квасники) у детей развивается эстетическое восприятие. Они учатся видеть:

• ритм и композицию узора,
• характерные элементы — капелька, завиток, точка, сеточка, волнистая линия,
• цветовое решение — белый фон как символ чистоты, синий — неба, воды, добра.

Обсуждение этих элементов помогает детям осознать, что в народном искусстве ничего не бывает случайным — каждый узор несёт смысл, красоту и пожелание счастья.

3. Практическая реализация через нетрадиционную технику

Ключевой момент — самостоятельное творчество. Дети не копируют, а воссоздают дух гжельской росписи, используя нетрадиционную технику — рисование солью. Этот приём:

• делает процесс доступным даже для детей с низкой моторикой,
• даёт яркий визуальный эффект — соль, пропитанная краской, переливается, как настоящая глазурь,
• позволяет почувствовать себя мастером, создающим «волшебную» посуду.

Работая с клеем, кистью и солью, дети:

• развивают мелкую моторику — основу речи и мышления,
• учатся аккуратности и усидчивости,
• проявляют фантазию, создавая свой уникальный узор в рамках традиции.

4. Эмоциональное и личностное включение

Занятие построено как сказочное путешествие. Письмо от мастеров, музыка, выставка «на ярмарке» — всё это создаёт атмосферу игрового вовлечения. Дети не просто рисуют — они становятся участниками культурного процесса, что способствует:

• формированию гордости за народное искусство,
• развитию эмоциональной отзывчивости к красоте,
• укреплению самооценки («Я — мастер Я создал посуду для ярмарки»).

5. Связь с жизнью и расширение кругозора

Через НОД дети понимают, что народное искусство — это не только «музейная вещь», но и живая традиция, которая может быть частью их жизни. Они могут:

• показать свои работы родителям,
• использовать мотивы в других видах деятельности,
• проявить интерес к другим промыслам (Хохлома, Жостово, Дымково).

Вывод

Таким образом, НОД «Сказочная Гжель» в технике рисования солью полноценно раскрывает тему «Народное декоративно-прикладное искусство», потому что:

• даёт познавательную основу (что такое Гжель),
• развивает эстетическое восприятие (как выглядит узор, почему он красив),
• обеспечивает практическое освоение (создание своего изделия),
• формирует эмоционально-ценностное отношение к культуре своей страны.

Это не просто рисование — это маленькое погружение в народную душу, где каждый ребёнок через творчество прикасается к вечным ценностям: красоте, традиции и мастерству.

        