Планирование
методическая разработка

МДОУ  «Детский сад № 24»

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН 

НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

                   В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ № 4

                      НА АВГУСТ 2018 ГОДА

Воспитатели:      Рузанова С.А.

                                                                        Кабанова В.В.

АВГУСТ

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 

1-2 неделя

                       1 августа - СРЕДА. 

1 – половина дня.

Зарядка на свежем воздухе.

Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Лесной дом», «Пожарная безопасность в лесу».

Чтение художественной литературы: роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Игры: «Совушка», «Узнай дерево», п/и «Не зевай». Разучивание пальчиковой гимнастики «Веточки березки».

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться ножницами, резать округлые формы с

Труд в уголке природы: «Полить цветы».

Цель: развивать желание заботиться о цветах. Дидактическая игра по математике: «Мастерская форм».

Цель: закрепить знания геометрических фигур.

ПРОГУЛКА.

Наблюдения за березой, лиственницей, черемухой.

Опыты: «Разноцветные деревья» (получение краски: желтой из тополя, коричневой из коры дуба).

Подвижная игра: «У медведя во бору».

Цель: вызвать желание играть в знакомую игру; «Узнай дерево».

Труд на участке: «Удалим сорняки».

Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: прыжки на 2 –х ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию

движения.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение художественной литературы о природе, лесе, о пожарной безопасности: «Бумажный самолетик», «Пожарный - герой, он с огнем вступает в бой».

Сюжетно – ролевая игра: «Больница».

Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Слива».

Цель: развивать умение отличать плоды дерева, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Ловишки».

Цель: совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.

Труд на участке: «Соберем игрушки».

Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Пазлы».

Цель: закрепить умение составлять картинку по образцу. Индивидуальная работа: закрепить умение счѐта до 5 с.

                          ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

          2 августа - ЧЕТВЕРГ.

1 – половина дня.

Зарядка на свежем воздухе.

Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Обитатели леса», «Виды леса (хвойный, лиственный, смешанный)».

Летний вернисаж (аппликация, конструирование, рисование): «Изображение деревьев разными способами», «Красота природы»; раскрашивание чашек, тарелок, бросового материала и оформление участка.

Работа с альбомами «Мои наблюдения и исследования природы». Стихотворения, песни, загадки о деревьях, кустарниках, насекомых, составление картотеки.

ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине полоски с

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Настольные игры: «Геометрические формы».

Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры.

ПРОГУЛКА.

Наблюдения: «Стрекоза», «Божья коровка», «Улитка» (рассматривание через лупу), «Дождевые черви».

Цель: познакомить с представителями класса насекомые, кольчатые черви.

Труд в природе - сбор гербария: «Листья разных деревьев», «Лекарственные растения»; сбор природного материала для коллажа (с привлечением семьи).

ОВД: «Поймай мяч».

Цель: учить ловить мяч двумя руками. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки К.И.Чуковского «Путаница».

Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением.

Продолжить подготовку к летнему вернисажу (аппликация, конструирование, рисование): «Изображение деревьев разными способами», «Красота природы».

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Ель».

Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Найди свой домик».

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Труд на участке: «Подмести дорожки».

 Цель: учить правильно, пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Любимые сказки».

Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки из целого куска пластилина с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

 3 августа - ПЯТНИЦА.

1 – половина дня. Зарядка на свежем воздухе.

Ознакомительное занятие: «У всех есть имя».

Беседы: «Доктора под ногами», «Если ты нашѐл цветочек...», «Как заготовить лечебные травы».

Игра «Травы бывают разные» (рассматривание внешних характеристик: высокие, низкие, виды соцветий, измерение).

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить составлять краткий рассказ по картинке с

Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю».

Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого.

Игра малой подвижности: «Бабочки летают».

Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдения: «За травой», «Отличительные особенности луговых трав», «Работа садовника (зачем нужно скашивание травы)».

Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру.

Подвижная игра: П/и «Рыбалка», «Рыбаки и рыбки».

Труд на участке: «Сбор мусора на участке».

 Цель: приучать соблюдать порядок на участке.

ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет».

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

2 – половина дня.

Закаливающая гимнастика, «дорожка здоровья»:

«По росе» (хождение босиком по разнофактурной поверхности, по сухой и влажной). Просмотр мультфильма: «Маша и медведь».

 Цель: создать радостное настроение, вызвать желание рассказывать интересные сюжеты.

ПРОГУЛКА.

Целевая прогулка «Фонтан зеленых трав».

Цель: закрепить знания лекарственных трав, правилах поведения на лугу.

Игровое упражнение «Разные травинки на лугу».

Труд на участке: «Прополка клумбы».

Цель: воспитывать желание помогать взрослому. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Конструктор».

Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов одежды с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

6 августа - ПОНЕДЕЛЬНИК.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Где люди используют песок?».

Цель: рассказать о свойствах песка и его применении

Пальчиковая игра: «Зайчик».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Огурец».

Цель: расширять знания об огурце, способе выращивания,

для чего он нужен.

Игра малой подвижности: «Подарки».

Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться ножницами, клеем,

кисточкой, салфеткой с

Игры с песком: «Мебель».

Цель: учить из мокрого песка строить мебель для кукол.

Труд в уголке природы: «Вытрем пыль».

Цель: развивать желание заботиться о цветах,

влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений.

Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие предметы».

Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за состоянием погоды.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки».

Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: Ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши».

Цель: учить слушать сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская».

Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Цветы на клумбе».

Цель: развивать знания о растениях клумбы. Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Соберем упавшие веточки».

Цель: воспитывать желание трудиться. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Мозаика».

Цель: закрепить умение составлять узор по замыслу. Индивидуальная работа: закрепить знание основных цветов и их оттенков с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

7 августа - ВТОРНИК.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Колыбельные».

Цель: показать красоту русской колыбельной музыки.

Пальчиковая игра: «Зайчик».

 Цель: учить четко проговаривать слова текста.

ВГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

Животный мир: «Жук».

Цель: закреплять представление о жуке, его внешнем виде, поведении.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по толщине полоски с

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и развязывать шнурки. Дидактическая игра: «Птицы и птенчики».

Цель: продолжать учить детей различать звуки

по высоте..

Настольные игры: «Чей малыш?».

Цель: закрепить знания о диких животных и их детенышах.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: « Почва».

Цель: продолжать знакомить с особенностями почвы.

Опыт: «Свойства почвы»

Подвижная игра: «Волк и зайцы».

Цель: упражнять в прыжках, развивать ловкость.

Труд на участке: «Сбор камней на участке».

Цель: продолжать воспитывать желание

трудиться.

ОВД: «Ползание между предметами».

Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение Р.Н.С. «Как Коза избушку построила».

 Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением.

Хороводная игра: «Кто у нас хороший».

Цель: учить детей передавать содержание хоровода, согласовывая с движениями; осваивать несложные плясовые движения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Погода».

Цель: учить замечать состояние погоды, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: развивать ловкость.

Труд на участке: «Подмести дорожки».

Цель: учить правильно пользоваться веником.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Ботаническое лото».

Цель: закрепить знания о растениях леса, поля, сада…

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки колбаски с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 

8 августа - СРЕДА.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Растения луга».

Цель: Расширять знания о растениях луга, правилах поведения в природе.

Пальчиковая игра: «Коза рогатая».

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству. Труд в уголке природы: «Рыхление почвы у комнатных растений».

 Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение рисовать и правильно закрашивать, круглы, овальные, прямоугольные, квадратные формы с

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождения».

Цель: развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская».

Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Застелем кукле Кате постель». Цель: закрепить в практической деятельности знакомые понятия.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: Целевая прогулка на луг.

Цель: закрепить знания детей о растениях луга, правилах поведения в природе.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: развивать умение спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.

Труд на участке: «Кормление голубей».

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

ОВД: «Прыжки через предмет».

Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение «Куда, Фома, едешь?».

 Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию.

Театрализованная деятельность: «Игры с пальчиками».

Цель: побуждать детей к проявлению творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Муравей».

 Цель: рассмотреть внешний вид и повадки муравья.

Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: воспитывать дружеские отношения.

Труд на участке: «Уборка участка».

Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Веселый распорядок дня».

Цель: расширять знания детей о времени суток.

Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от увиденного с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 

9 августа - ЧЕТВЕРГ.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Как вести себя в лесу».

Цель: расширить знания детей о правилах поведения в лесу.

Пальчиковая игра: «Зайчик».

 Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Неживая природа: «Облака».

Цель: формировать понятия об облаках и тучах

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить группировать предметы по материалу с

Дидактическая игра по экологии: «Где спрятался мишутка?».

Цель: найти предмет по перечисленным признакам.

Игра малой подвижности: «Подарки».

Цель: учить, точно, выполнять движения за водящим.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за камешками.

Цель: познакомить детей со свойствами камней.

 Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Цель: закрепить знание сигналов светофора,

упражнять в беге.

Сюжетно-ролевая игра «Шофѐры».

Труд на участке: «Сбор мусора на участке».

Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: «Кто дальше метнет ».

Цель: развивать глазомер.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Гуси, вы, гуси» (знакомство).

Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Сезонные изменения в природе».

Цель: воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра: «Хитрая лиса».

Цель: учить начинать движение по сигналу, воспитывать выдержку.

Труд на участке: «Соберем игрушки».

Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Мини-викторина «Угадай»

 Цель: формировать у детей навыки исследовательской деятельности: анализа и синтеза, учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения.

Настольные игры: «Конструктор».

Цель: развивать умение строить постройки по схеме. Индивидуальная работа: закрепить названия предметов столовой посуды с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

 10 августа - ПЯТНИЦА.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Вслед за радугой».

 Цель: закрепить изобразительные умения; развить творческое начало, воображение, эстетическое восприятие.

Пальчиковая игра: «Зайчик».

Цель: закрепить ход игры.

Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки шара с

Игры с песком: «Мой клад».

Цель: учить на ощупь по инструкции найти предмет

спрятанный в песке, развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская».

Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Дидактическая игра по развитию речи: «Магазин».

Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков(м,мь), (п,пь), (б,бь) в словах, учить чисто и отчетливо выговаривать слова с этими звуками.

Ручной труд: «Кулон».

Цель: продолжать учить работать с различным природным материалом.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Деревья».

Цель: формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

 Цель: учить при спрыгивании сгибать ноги в коленях.

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место».

Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Поймай мяч».

Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Кисонька-Мурысенька». Цель: вызвать желание читать по ролям.

Хороводная игра: «Колпачок и палочка».

Цель: развивать слуховое внимание, умение угадывать голос товарища.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Деревья».

Цель: развивать наблюдательность, речь.

Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Труд на участке: «Полить растения».

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Как зовут тебя деревце?».

 Цель: Развивать знания детей о пользе зелѐнных насаждений, умение делать простые умозаключения.

Индивидуальная работа: учить составлять рассказ по серии картинок с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД 3 неделя

13 августа- ПОНЕДЕЛЬНИК 

1-половина дня

Тематическая        беседа:        «Посуда».        

Цель:        расширять        знания        о        посуде,        учить классифицировать.

Пальчиковая игра: «За работу».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

 Растительный мир: «Ива». Цель: расширять знания о строении дерева, его гибких,

длинных ветвях. Рассказать о пользе этого дерева

Игра малой подвижности: «Не задень».

Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их.

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно, располагать элементы узора на листе бумаге с

Игры с песком: «Замок».

 Цель: учить из мокрого песка строить замки.

Труд в уголке природы: Полить цветы.

Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.

Дидактическая игра по математике: «Составь картинку».

 Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Слива».

Цель: закрепить умение узнавать и называть дерево - слива.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Труд на участке: «Удалим сорняки».

Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: Ходьба по бревну.

 Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки К.И.Чуковского «Федорино горе».

Цель: учить слушать знакомое произведение, вызвать желание пересказывать, развивать речь.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья».

 Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Кустарник»

Цель: развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Соберем мусор на участке».

Цель: развивать желание помочь дворнику.

Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Мозаика».

Цель: закрепить знания цвета. «Домино».

 Цель: закрепить знания о растениях.

Индивидуальная работа: закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

14 августа - ВТОРНИК.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Музыка».

Цели: развить чувство ритма, музыкальный слух через дидактические игры; воспитать желание действовать вместе со сверстниками; получать удовольствие от совместных игр.

Пальчиковая игра: «За работу».

Цель: учить четко проговаривать слова текста.

ВГН: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета. Животный мир: «Галка».

Цель: учить узнавать по внешнему виду, расширять знания о

повадках птицы.

Индивидуальная работа (математика): закрепить счѐт до пяти с

Труд по самообслуживанию: развивать умение аккуратно складывать вещи в шкафчик. Дидактическая игра: «Наш оркестр».

Цель: развивать у детей тембровый слух.

Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки».

Цель: развивать мелкую моторику рук,

учить завязывать узлы.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: « Ель».

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями ели.

Подвижная игра: «Море волнуется».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Сбор камней на участке».

 Цель: продолжать воспитывать желание

трудиться.

ОВД: «Подлезание под препятствие».

Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение «Мойдодыр»

Цель: развивать умение внимательно слушать текст, повторять вместе с воспитателем.

Хороводная игра: «Кто у нас хороший».

Цель: вспомнить знакомую песню, повторить движения к хороводу.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Воробей».

Цель: вызвать желание заботиться о птицах, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: « Кто быстрее до флажка».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Труд на участке: «Подмести дорожки».

 Цель: учить правильно пользоваться веником.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Любимые сказки».

Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки округлых и овальных форм с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

15 августа - СРЕДА.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Моя любимая сказка».

Цель: воспитывать желание рассказать о своей любимой сказке.

Пальчиковая игра: «Замок».

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Культура поведения: развивать умение правильно здороваться при встрече, прощаться

при расставании.

Труд в уголке природы: «Поможем растениям».

Цель: учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы с

Игры с песком: «Испечем пирожок для мишки».

 Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья».

Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Угадай, что изменилось?».

Цель: развивать наблюдательность.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за растениями на участке.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Быстрее ветра».

Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.

Труд на участке: «Кормление птиц».

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению

элементарных поручений.

ОВД: «Прыжки на одной ноге».

Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Волк и козлята».

Цель: вызвать желание слушать знакомую сказку; рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки.

Театрализованная деятельность: театр кукол би-ба-бо по сказке Чуковского «Федорино горе».

Цель: заинтересовать детей движущимися на столе куклами; воспитывать желание действовать самостоятельно.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Птицы».

Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.

Подвижная игра: «Колпачок и палочка».

 Цель: воспитывать дружеские отношения.

Труд на участке: «Уборка участка».

Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Кубики».

Цель: учить собирать картинку из 6-9 кубиков. Индивидуальная работа: учить выразительно читать знакомые стихотворения с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

16 августа - ЧЕТВЕРГ.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;

Пальчиковая игра: «За работу».

Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Неживая природа: «Облака».

Цель: знакомить с различными природными явлениями;

показать разнообразное состояние воды.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить узнавать и называть материал из которого сделан предмет с

Дидактическая игра: «Козы, кыш от березы».

 Цель: воспитывать желание беречь деревья, вступаться за них.

Игра малой подвижности: «Не задень».

Цель: учить сохранять интервал друг от друга.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Солнце».

Цель: развивать наблюдательность, создать радостное настроение.

Подвижная игра: «Кольцеброс».

Цель: развивать глазомер.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке».

Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: «Попади в цель».

 Цель: развивать глазомер.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Научно – познавательный рассказ «Ветерок».

Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Кошка».

Цель: формировать умение находить отличительные особенности кошки.

Подвижная игра: «Самолеты».

Цель: учить начинать движение по сигналу.

Труд на участке: «Соберем игрушки».

Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Конструктор».

Цель: развивать умение строить постройки по образцу. Индивидуальная работа: закрепить названия строительного материала с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

17 августа - ПЯТНИЦА.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «В гостях у сказки».

Цель: создать положительный эмоциональный настрой; закрепить знание содержания знакомых сказок;

Пальчиковая игра: «Утята».

Цель: закрепить ход игры.

Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки палочки с

Игры с песком: «Дом для куклы Наташи».

Цель: учить строить из мокрого песка,

развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно – ролевая игра: «Шофер».

Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Дидактическая игра по развитию речи: «Интересные слова».

 Цель: развивать представление о многозначных словах, упражнять в четком произношении слов.

Развлечение «В гостях у сказки» 

Цель: развивать у детей желание слушать сказки и драматизировать их;

-воспитывать любовь к художественному слову.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Дождь».

 Цель: расширять знания о природном явлении – дождь.

Подвижная игра: «У медведя во бору».

 Цель: развивать быстроту реакции.

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место».

Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Бег в разных направлениях».

 Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Фольклор. Колыбельная «Баю – баю, за рекой».

Хороводная игра: «Мы на луг ходили».

Цель: закрепить умение начинать и заканчивать движения одновременно.

Ручной труд: «Кораблик».

Цель: учить складывать лист бумаги в разных направлениях.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Ветер».

Цель: развивать наблюдательность, речь.

Подвижная игра: «Кот и мыши».

 Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд на участке: «Полить растения».

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Узнаем живой мир».

Цель: систематизировать знания о полевых растениях.

Индивидуальная работа: учить составлять рассказ по сюжетной картине со

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

4 неделя

20 - ПОНЕДЕЛЬНИК.

1. половина дня

Тематическая беседа: «Правила поведения на дороге».

Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Пальчиковая игра: «Утята».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Растительный мир: «Кукуруза».

Цель: расширять знания о кукурузе, отметить строение, рассказать для чего его выращивают.

Игра малой подвижности: «Трамвай».

Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

 Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно наносить клей на лист бумаге с обратной стороны с

Игры с песком: «Башня».

Цель: учить, из мокрого песка, строить башню.

Труд в уголке природы: «Полить цветы».

 Цель: развивать желание заботиться о цветах.

Дидактическая игра по математике: «Мастерская форм».

Цель: закрепить знания геометрических фигур.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Кустарник».

Цель: закрепить характерные особенности строения кустарника.

Подвижная игра: «Гуси-гуси».

Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Труд на участке: «Удалим сорняки».

Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию

движения.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение рус. нар.сказки «Три медведя». Цель: учить слушать знакомую сказку, пересказывать еѐ. Развивать речь.

Сюжетно – ролевая игра: «Шоферы».

 Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Яблоня».

Цель: развивать умение отличать плоды дерева, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Ловишки».

Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.

Труд на участке: «Соберем опавшие веточки».

Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Мозаика».

Цель: закрепить умение составлять узор по схеме.

Индивидуальная работа: «Конструктор».

Цель: закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

21 августа - ВТОРНИК.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Где живѐт солнышко?»

 Цель: Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро.

Пальчиковая игра: «Утята».

Цель: учить четко проговаривать слова текста.

ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Животный мир: «Индюк».

 Цель: расширять знания о индюке, как о домашней птице.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине полоски с

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Дидактическая игра: «Наш оркестр».

Цель: учить детей играть «оркестром» так, как хочется детям.

Настольные игры: «Геометрические формы».

Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: « Погода».

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

 Подвижная игра: «У медведя во бору».

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Поливка песка для игры».

Цель: вызвать желание трудиться.

ОВД: «Поймай мяч».

Цель: учить ловить мяч двумя руками.

 Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок».

 Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением.

Хороводная игра: «Мы на луг ходили».

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Ель».

 Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность.

Рус. нар. подвижная игра: «Золотые ворота».

 Цель: учить действовать согласно правилам игры.

Труд на участке: «Подмести дорожки».

 Цель: учить правильно пользоваться веником.

 Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Дорожные знаки».

Цель: закрепить знания о дорожных знаках.

Индивидуальная работа: закрепить знание сигналов светофора с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

22 августа - среда

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Сигналы светофора».

 Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора.

Пальчиковая игра: «Солнышко».

Цель: учить четко проговаривать слова текста.

ВГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом, пережевывать пищу тщательно.

 Животный мир: «Комар».

Цель: закреплять представление о комаре, его внешнем виде,

поведении.

Индивидуальная работа (математика): закрепить счет до пяти с

Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и развязывать шнурки. Дидактическая игра: «Птицы и птенчики».

Цель: продолжать учить детей

прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и низкие звуки. Настольные игры: «Чья мама?».

Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышах.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: « Собака».

Цель: продолжать формировать представление о внешнем виде собаки.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Сбор камней на участке».

Цель: продолжать воспитывать желание

трудиться.

ОВД: «Пролезание в обруч».

Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

2 – половина дня.

Целевая прогулка к проезжей части дороги, светофору.

 Цель: Закреплять знания детей о светофоре и его значении.

Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворения Лермонтова «Спи, младенец».

Цель: развивать умение слушать стихотворение.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Птицы».

 Цель: закрепить знания о птицах на участке дет. сада.

Подвижная игра: « Карусель».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Труд на участке: «Подмести дорожки».

 Цель: учить, правильно, пользоваться веником.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.

ВЕЧЕР.

Настольная игра: «Кому что нужно?».

Цель: закрепить знания о том, кому что нужно для работы, умение узнавать и подбирать нужные картинки.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки предмета из целого куска с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

23 августа - ЧЕТВЕРГ.

1 – половина дня.

Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».

 Цель: развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять вежливые слова и выражения.

Пальчиковая игра: «Утята».

 Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Неживая природа: «Солнце».

Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить описывать названный предмет с

Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю».

Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого.

Игра малой подвижности: «Трамвай».

Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Клумба».

Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру.

Подвижная игра: «У медведя во бору».

Цель: учить действовать по сигналу.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке».

Цель: приучать соблюдать порядок на участке.

ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет».

 Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

2 – половина дня.

Театрализованная деятельность: Драматизация рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок». Ознакомление с художественной литературой: Научно – познавательный рассказ «Крылатки».

 Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию простым предложением.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Солнце».

Цель: формировать знания о объектах неживой природы.

Подвижная игра: «Кролики».

Цель: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Труд на участке: «Соберем игрушки».

Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Конструктор».

Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной посуды с

ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

24 августа - пятница 

1-половина дня

Тематическая беседа: «Какие машины нужны человеку?».

Цель: закрепить знания детей о назначении машин.

Пальчиковая игра: «Солнышко».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Растительный мир: «Береза».

Цель: расширять знания о березе, еѐ характерных особенностях.

Игра малой подвижности: «Найди себе пару».

Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно располагать узор на заготовленном фоне, аккуратно приклеивать формы с

Игры с песком: «Художник».

Цель: учить рисовать на мокром песке.

Досуг «Азбука пешехода» 

Цель: Совершенствовать представления детей о безопасном поведении на улице и дороге; закреплять знания о значении сигналов светофора, пешеходного перехода.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Липа».

Цель: воспитывать желание любоваться красотой дерева.

 Подвижная игра: «Мыши в кладовой».

Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Труд на участке: «Удалим сорняки».

 Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: Ходьба с выполнением заданий.

Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.

2 – половина дня.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке».

Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать речь.

Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека».

Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

ПРОГУЛКА.

Наблюдение: «Береза».

Цель: развивать умение называть отличительные признаки березы.

Подвижная игра: «Карусель».

 Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Соберем игрушки».

 Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

ВЕЧЕР.

Настольные игры: «Цветут цветы».

Цель: закрепить умение при сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки.

Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с

Работа с родителями

                    Оформление уголка для родителей на темы:

1. «Режим дня в летний оздоровительный период» 

2.«Рекомендации по воспитанию детей летом»

 3.« Ребѐнок в природе»

4.«Рекомендации по познавательно – речевому развитию детей» 

5. Оформление « Уголка здоровья для родителей»

Формы оздоровительных мероприятий в летний период

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Занятия по физической культуре на свежем воздухе.

Подвижные игры на свежем воздухе (сюжетные, не сюжетные с элементами соревнований; дворовые, народные с элементами спорта).

Двигательные разминки ( упражнения на развитие мелкой моторики, ритмические движения, упражнения на развитие и координацию движений, упражнения в равновесии, упражнения для активации у детей работы глазных мышц, гимнастика расслабления, упражнения на формирование правильной осанки, упражнения на формирование свода стопы).

Гимнастика пробуждения; гимнастика сюжетно – игрового характера « Сон ушѐл. Пора вставать. Ножки, ручки всем размять».

Упражнения после дневного сна с предметами и без предметов, на формирование правильной осанки, на формирование свода стопы, имитационного характера, сюжетные или игровые.

Закаливающие мероприятия: умывание прохладной водой, хождение босиком по ребристой дорожке, траве, камушкам и т. д., солнечные и воздушные ванны.

Индивидуальная работа в режиме дня. Спортивные праздники, развлечения, досуги.