Тема: «Путешествие в подводное царство: встречаем китов и дельфинов»
план-конспект занятия (младшая группа)

Тема: «Путешествие в подводное царство: встречаем китов и дельфинов»
Возраст: 3–4 года
Форма проведения: игровое развлечение с элементами познавательной беседы, творческой деятельности и музыкального сопровождения

Цель: Познакомить детей с китами и дельфинами, формируя бережное отношение к морским обитателям в рамках празднования Всемирного дня китов и дельфинов.

Задачи:

Обучающие:

— расширить представления детей о китах и дельфинах как о самых удивительных обитателях океана;

— познакомить с особенностями их внешнего вида, поведения и среды обитания;

— закрепить знание цветов: синий и голубой.

Развивающие:

— развивать мелкую моторику рук через рисование карандашами;

— развивать внимание, память и речь через отгадывание загадок;

— стимулировать воображение и эмоциональную отзывчивость.

Воспитывающие:

— воспитывать интерес к природе, заботу о животных;

— формировать навыки коллективной деятельности;

— поощрять желание слушать, участвовать, отвечать.

Предварительная работа:

— Беседы о море, океане и его обитателях;

— Просмотр иллюстраций с изображением китов и дельфинов;

— Игры на узнавание цветов (синий, голубой);

— Пальчиковая гимнастика «Морские обитатели».

Методы и приёмы:

— Наглядный (иллюстрации, раскраски, мультимедиа);

— Словесный (рассказ воспитателя, загадки, вопросы);

— Практический (раскрашивание, аппликация);

— Музыкальный (звуки китов и дельфинов, фоновая музыка);

— Игровой (подвижная пауза, имитация плавания).

Материалы и оборудование:

— Раскраски с изображением кита и дельфина (по одной на каждого ребёнка);

— Карандаши: синий и голубой;

— Музыкальный центр или колонка;

— Записи звуков китов и дельфинов;

— Фоновая музыка: «Подводное царство» (спокойная инструментальная);

— Плакат «Подводный мир» (или экран с изображением океана);

— Макет волны или синяя ткань для оформления «моря»;

— Наклейки с морскими животными (поощрение за участие).

Ход развлечения:

Организационный момент

Воспитатель приглашает детей в «океанское путешествие»:

— Ребята, сегодня у нас необычный день — Всемирный день китов и дельфинов Мы отправимся в подводное царство, где живут самые добрые и умные морские жители. Готовы?

(Дети встают в круг, звучит тихая музыка, имитирующая шум волн.)

Воспитатель:

— Закройте глазки… Представьте, что мы плывём по тёплому морю. Над нами синее небо, вокруг — голубая вода… А кто это так громко поёт под водой?

(Включается звук кита — протяжный, мелодичный гул.)

— Это кит Он поёт свою океанскую песню, чтобы общаться с другими китами.

Основная часть

Познавательная беседа и загадки

Воспитатель показывает изображение кита:

— Кто это? Правильно, это кит — самое большое животное на Земле Он больше, чем слон, и даже больше, чем автобус А живёт он в океане.

Загадка про кита:

Он в морях живёт большая,

Не лает, не кусает,

А на нём скакать мечтает

Каждый мальчик и девчонка.

Кто же это?.. (Плывёт кит-великан!)

— А теперь — загадка про другого морского друга:

Он не кошка, не собака,

Но лает, как собака.

В океане — как артист,

Прыгает, как акробат

Кто такой?.. (Это дельфин!)

— Правильно Дельфин — очень умный, добрый и игривый. Он может свистеть, хрюкать, лаять, как собака, и даже поёт Послушаем?

(Включается звук дельфина — щелчки, свист.)

— Вот так они разговаривают А ещё дельфины помогают людям и спасают их в море.

Творческая деятельность: «Раскрась морского друга»

Воспитатель:

— Сейчас мы с вами раскрасим кита и дельфина. У кого на листочке — кит? А у кого — дельфин?

— Кита мы будем раскрашивать синим карандашом, потому что он большой и сильный, как глубокое море.

— А дельфина — голубым, потому что он лёгкий, быстрый и радостный, как волна под солнцем.

(Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает, как правильно держать карандаш, как закрашивать, не выходя за контур.)

Подвижная пауза: «Плывём, как дельфины»

Воспитатель:

— А теперь давайте сами станем дельфинами Вставайте!

(Звучит весёлая музыка, имитирующая прыжки в воде.)

— Плывём по морю…

— Ныряем вниз…

— Выпрыгиваем вверх

— Крутимся, как дельфины

— Хлопаем хвостиком

— Свистим: «Пииии»

(Дети выполняют движения: бегут, прыгают, крутятся, хлопают руками.)

Заключительная часть

Рефлексия и выставка работ

Воспитатель собирает детей вокруг «моря» (заранее оформленного синей тканью или плакатом с изображением океана).

— Посмотрите, какие красивые киты и дельфины у нас получились Давайте прикрепим их на наше море!

(Дети по очереди прикрепляют свои раскраски на «море».)

— Кто у нас нарисовал кита? А кто — дельфина?

— Каким карандашом ты раскрашивал кита? (Синим!)

— А дельфина? (Голубым!)

— Кто самый большой в океане? (Кит!)

— Кто умеет лаять и прыгать? (Дельфин!)

Итог

— Молодцы, ребята Вы сегодня узнали много интересного:

— Что кит — самый большой житель океана, и он поёт под водой.

— Что дельфин — самый умный и добрый, и он может разговаривать, как мы

— И что всех их нужно беречь, потому что они — часть нашей планеты.

(Каждому ребёнку вручается наклейка с дельфином или китом.)

— Наше морское путешествие закончилось. Но вы можете снова нарисовать кита или дельфина дома и рассказать родителям, как они поют и прыгают!