Планирование
материал (средняя группа)

                           Тема (от детей): «Дикие и домашние животные»                                                                                                                          Дата: 22 сентября. Понедельник

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС 

для самост-ной

деят-ти  детей

Наблюдения

Взаимодейст-

вие с родите

лями

                                               Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: продолжать учить детей организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в игровой деятельности «бросовый материал».

Гимнастики (утренняя/флешмоб,пальчиковая,артикуляционная).- комплекс № 3.Приветствие «Здравствуйте, дети».

Знакомство с темой  нового проекта «Животные – наши друзья»

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта

Беседа «Какие животные называются домашними и что мы о них знаем?»» - уточнить и расширить знания детей о домашних животных.

И/У: «Дикие – домашние»

Детские вопросы: «Зачем кошке усы» ?

НОД: Бассейн – по плану инструктора по плаванию.НОД:  Речевое развитие. Ушакова, с 106. Цель: учить детей составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида, активизировать слова, обозначающие действия и состояния (глаголы), учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе

П.Р. Закреплять умение работы с блоками Дьенеша – Никита Р., Тася, Артем, Дима, Маша.

Д/и «Где живут» - закреплять названия жилища животных – Лариса, Камила, Вероника, Дима

Внесение художествен

ной литературы по

теме недели

Внесение дидактичес

ких игр по теме неде

ли для создания усло

вий и активизации ин

тереса детей

Мия, Юля, Варя играли в с/р игру «Дочки – матери». Варя взяла на себя роль кошечки. Юля – мама, Мия –дочка. С помощью воспитателя принимали на себя разные игровые роли

Познакомить родителей с темой недели. Прочитать информацию в приемной комнате на стенде «Тема недели»

Прогулка:(Наблюдение, экспериментирование, ТД, П/и, И/р, С/р)

Наблюдение за работой дворника – формировать умение наблюдать за трудовыми действиями, инструментами.

Т/д: сгребание опавших листьев – в определенное место.

П/и – «Лохматый пес» - продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.

 И/р – упражнять в ходьбе через препятствия, сохраняя равновесие (Каролина, Владик, Юля, Оля)

.С/р «Шоферы» - продолжать знакомить детей с профессией шофера. Учить устанавливать взаимоотношения в игре, побуждать творчески воспроизводить труд шофера.

Чтение перед сном: р.н.с. «Овечка и волк» - учить детей оценивать поступки героев

Д/и «Мамы и их детеныши» - закреплять названия –  II подгруппа

Грабли, метелки

,веники, носилки,

мешки, ведерки,

тачки

                 Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика

«ОтЛИЧНОЕ время» 16.00-17.00  Игры по инициативе детей

НОД: Музыкальное – по плану педагога по музыке

Свободная деятельность детей: в центре изодеятельности

«Рефлексивный круг» Гришаева (технология, содержание). «Что я могу сделать, чтобы поднять настроение другу» ?

П.Р.Соотнесение предметов разной формы и геометрических фигур – Маша, Даша ,Юля; Тима

Х.Э.Р. – штриховки, обводки, прописи -

Варя Г., Варя З., Мишию

Фломастеры, каран

даши, восковые мел

ки, печатки, трафа

реты, краски, бума

га,  раскраски по

теме недели

Коля нацчился собиратьиз пазлов вертолет. Очень был рад, что наконец-то картинка получилась. Собирал и разбирал неск раз

Предложить родителям совместно с детьми посетить зоопарк

Прогулка:

Наблюдение за пасмурным небом – воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении

состояния погоды.

П/и «Пузырь» - развивать умение действовать по сигналу

                                                         Тема (от детей): «Дикие и домашние животные»                                                                                            Дата: 23 сентября. Вторник

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС

 для самост-ой

деят-ти детей

Наблюдения

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: в центре художественной литературы  - по инициативе детей

Гимнастики (утренняя/флешмоб, пальчиковая,артикуляционная) – комплекс № 3

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта

Продолжать работу по проекту «Животные – наши друзья»

Беседа: «Какую пользу приносят домашние животные?»- уточнить и расширить знания детей о домашних животных.

НОД: Физическое развитие – по плану физ. инструктора

НОД: Математическое развитие. Новикова,с 4. Цель: учить детей сравнивать предметы путем наложения и приложения, находить одинаковые, отрабатывать умение ориентироваться в пространстве.

Игры на формирование мелкой моторики рук – Артем, Тимофей, Маша, Юля

Времена года – закреплять умения находить их на картинках – Егор, Дима, Артем

Внесение художест

венной литературы

по теме недели

Создать условия

для активизации

интереса детей

 к д/и. Внесение

игр

Мною определено, что во время игры Сережа, Миша, Коля часто ругались, поэтому постоянно нуждались в сопровождении правил игры

Предложить родителям выучить стихи о домашних животных

Прогулка:

Наблюдение за автомобилями – учить различать автомобили по их назначению, формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Т/д: сгребание опавших листьев – учить доводить начатое дело до конца.

П/и: «Цветные автомобили» - развивать внимание, организованность и быстроту реакции

И/р: упражнять детей в подскоках – Маша ,Даша, Никита П.

С/р: «Шоферы» - обогащение социально – игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету «Шофер», продолжать учить развивать интерес к игре и  развивать сюжет игры..

Чтение перед сном: В. Берестов «Коровушка», М. Яснов «Теленок» - продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

РОВД: перешагни через предмет.

(дети 1ой подгруппы)

Выносной матери

ал по погоде

Марк, Забава, Степан всю прогулку сгребали граблями листья, приглашали трудиться других детей

Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика – комплекс № 3

ФОГиП: БЕСЕДА: Пожилые люди» - воспитывать желание отражать в рассказе впечатления; воспитытвать любовь и уважение к родителям.

«Час игры» 15.00-16.00 – «Отличное время»

Свободная деятельность детей  -в центре сюж/рол игр побуждать  самостоятельно организовывать игру с предложенным материалом.

Рефлексивный круг: «Магазин вежливых слов» - развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

Д/и «Мама и детеныши» - закрепление с детьми названий животных – Артем, Егор, Данил, Оля, Камила

Внесение набора

для режиссерской

игры и кукольно

го театра

Тима, Сережа, Миша играли в «Ремонт машин» - использ-ли: молоток, палочки, отвертку, предметы-зам-ли. Пригласили в игру Колю, отремонтировали машину

Предложить родителям принести в группу картинки по теме недели для создания коллажа

Прогулка:

Наблюдение за пасмурным небом – воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды.

П/и «Пузырь» - развивать умение действовать по сигналу

П.Р. «Приметы осени» - Миша, Тима, Лука, Варя

Игрушки по

желанию детей

                                                         Тема (от детей): «Дикие и домашние животные»                                                                                                Дата: 24 сентября. Среда

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС

для самост-ой

деят-ти детей

Наблюдения

Взаимод-е

с родителями

Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: в центре ПДД  - по инициативе детей

Гимнастики (утренняя/флешмоб, пальчиковая,артикуляционная) – комплекс № 3

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта

Продолжать работу по проекту «Животные – наши друзья»

Беседа: Уточнение представлений у детей о диких животных, о том, как они готовятся к зиме.

И/У: «Назови ласково» - продолжать учить использовать уменьшительно – ласкательные суффиксы в словах

Работа с календарем погоды

НОД: Бассейн – по плану инструктора по плаванию

НОД: Конструирование. Куцакова, с. 47. Цель: учить детей различать и называть детали, отбирать нужные для постройки, делать свою постройку устойчивой и прочной. Способствовать развивать умение анализировать готовую постройку и определять пространственное расположение частей (сзади ,спереди, сверху).

Д/и «Где живут» - закреплять названия жилища животных – Лариса, Камила, Вероника, Дима

П.Р. «Назови предмет такой же формы» - закреплять названия геометрических фигур». –Рома ,Варя, Сережа

Внесение альбомов по

 ПДД: « Правила ма

ленького пешехода»,

«Как правильно быть

 пассажиром», «Вни

мание, Дорога!»

Разрезные картин

ки по теме «Дикие

животные» -

Лука и Рома увлеченно играли с конструктором «Лего», построили «Запрвку для машин», запрвляли бензином машину(А скакалку использовали, как шланг).Хотя обычно Лука предпочитает одиночную игру!

Предложить родителям поговорить с детьми о дом и дик животных,уточнить, почему они так называются.

Прогулка:

Наблюдение за ветром – выявлять и расширять представления детей о свойствах воздуха ,воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

ТД – предложить детям смести песок с песочницы, построек, веранды – формировать желание трудиться.

П/и – «Найди себе пару», «Беги к березе» - учить детей действовать по сигналу.

И/р – учить Данила ,Машу, Влада, Никиту, Юлю прыжкам на 2х ногах с продвижением вперед.

С/р – «Зоопарк»- учить детей ставить игровые цели ,выполнять соответствующие действия, находить в окружающей обстановке предметы , необходимые для игры.

Чтение перед сном: «Как осел петь перестал» - Д. Родари – продолжать учить детей внимательно слушать произведение.

Закреплять умение выбирать предметы одинаковой величины – Геля, Лера, Мия, Юля, Коля

Веники ,ведерки ,

совки, машины,

тачки

Предложить родителям Юли, Ани, Степана оказать помощь в подготовке детской веранды к осеннему сезону

Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика – комплекс № 3

ФОБиП: формировать элементарные представления о способах взаимодействия  с животными

«Час игры» 15.00-16.00 – «Отличное время»

Свободная деятельность детей  - в центре конструирования (по паспорту игры)

Рефлексивный круг: «Магазин вежливых слов» - развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

«Кубики Никитина» учить складывать картинки – Никита, Тима ,Миша ,Варя Ш.

Конструкторы

«Лего» (крупный,

 мелкий) ,кубики,

схемы для постро

ения домов для

животных в

деревне

Миша в одиночестве играл с машинками и строил башни города из бросового материала

Прогулка:

наблюдение за сезонными изменениями, закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы, формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы осени.

П/И «Найди свой цвет» - учить действовать по сигналу;

П/И « «Птички в гнездышках» - развитие ловкости, внимания.

РОВД – бросание мешочков и шишек в горизонтальную цель - девочки

Бросовый матери

ал по

детской

 инициативе

                                             Тема от детей: «Дикие и домашние животные»

                                                                                                                                                                                                                                      Дата: 25 сентября. Четверг

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС

для самост-ой

деят-ти детей

Наблюдения

Взаимод-е

с родителями

Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: в центре музыкальной и театральной деятельности  - по инициативе детей

Гимнастики (утренняя/флешмоб, пальчиковая,артикуляционная) – комплекс № 3

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта

Продолжать работу по проекту «Животные – наши друзья»

Беседа: «Как правильно переходить улицу» - закреплять знания о цветах светофора;

Беседа: «Что мы знаем о диких животных»

НОД: Музыкальная – по плану педагога по муз

НОД: Лепка: «Ёжик» (распечатка) – продолжать учить предметы овальной формы , лепить нос способом вытягивания, развивать творчество, фантазию.

Ориентировка в пространстве (лево, право, верх, низ, сзади, впереди) – Маша, Артем, Юля, Дима

Сравнение полосок по длине и ширине методом приложения и наложения – Дима , Тася, Тима, Даша

Муз д/и «Колобок»,

муз-е инструменты,

сделанные своими

руками детей и

родителей,

Плоскостные

театры рус

нар сказок

Тима продолжительное время катал машинку по столу вокруг домика. Развития игры не было

Предложить родителям принести для детей детские книги по теме недели

Прогулка: 

Наблюдение за птицами – расширить представления детей о птицах, формировать представления о том, какие птицы живут в нашей местности, чем их надо подкармливать ,воспитывать доброжелательное отношение к пернатым.

ТД – сбор природного материала – формировать привычку выполнять поручения взрослых.

П/и – «Хитрая лиса» - упражнять детей в умении быстро бегать ,не наталкиваясь друг с другом, быстро менять направление движения.

И/р – ходьба по буму ,сохраняя равновесие – Артем, Тима, Рома ,Камила ,Ира.

С/р – «»Дом», «Путешествие» - учить объединять сюжеты игры.

Чтение перед сном: В. Берестов «Коровушка» - продолжать учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы взрослого

РОВД: «Цапля» - учить детей сохранять равновесие,

Дети I подгруппы

Игрушки и мате

риалы по выбору

 детей

Девочки изображали в игре кошечку, лису, белочку. Имитировали движения и повадки этих животных

Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика – комплекс № 3

Соц-коммуник – е развитие. ОД «Соц отношения» «Расскажи детям о своей любимой книге» -формировать доброжелат-ые взаимоотношения между детьми; способствовать формированию интереса к книгам, бережного отношения к ним

«Час игры» 15.00-16.00 – «Отличное время»

Свободная деятельность детей  - в центре экспериментирования

Рефлексивный круг: «Я и мои эмоции» - учить соотносить свое настроение с эмоцией на карточке»

Д/и «Какая, какой, какое?» - учить употреблять прилагательные – Юля, Варя З., Серг ,Мия, Геля, Коля

Наборы для экспе

риментирования

«Растущий снег»,

 фартуки, пер

чатки, вода ,

клеенки

Предложить родителям принести для детей раскраски по теме недели

Прогулка:

Наблюдение за погодой – развивать у детей внимание ,желание наблюдать за природой и погодными явлениями, закрепить приметы ранней осени.

П/и «Собачка и воробей» - учить имитировать их по голосу, развивать быстроту бега.

П/и «Пчелы и медведь» - учить действовать по сигналу , в соответствии с текстом игры

РОВД – «Попади в вертикальную цель» - II подгруппа

Выносной

материал по

погоде

                                                        Тема (от детей): «Дикие и домашние животные»                                                                                                Дата: 26 сентября. Пятница

Образовательная деятельность В+Р, Р+Р с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Организация РППС

для самост-ой

деят-ти детей

Наблюдения

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Утро: Прием детей (фильтр), взаимодействие с детьми

Свободная игра: в центре музыкальной и театральной деятельности  - по инициативе детей

Гимнастики (утренняя/флешмоб, пальчиковая,артикуляционная) – комплекс № 3

«Время круга» Свирская, - (детское планирование, планирование-паутинка, «метод проектов», написать технологию) 

«Доска выбора», планирование дежурства, образовательного события, творческого продукта . Приветствие: «Я рада тебя видеть!»

Продолжать работу по проекту «Животные – наши друзья»

Беседа: «Чем дикие животные отличаются от домашних» - закреплять у детей  полученные знания о животных, иметь представления об их различиях, активизация словаря.

НОД: Физкультурная – по плану инструктора по физкультуре

Образовательное событие «День домашнего животного». Цель: воспитывать любовь и  заботливое отношение  к животным

Игры на развитие словаря, внимания: «Чего не стало?», «Что сначала, что потом?», «Четвертый лишний» - Вероника, Лариса, Аня, Никита, Каролина, Рома.

Учить складывать целое из частей – Артем, Тася, Дима, Маша

Внести в группу

портативную колону

 для прослушивания

детских песен, звуков

 живой природы

Подбор раскрасок

по теме недели

Варя и Варя принимали в игре на себя роль Единорожек,примеряли ряжение, с помощью восп-ля придумали небольшой сюжет игры

Предложить родителям дома со своим ребенком рассказать про любого животного по предложенной схеме

Прогулка:

Наблюдение за небом – формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

ТД – предложить детям собрать игрушки, аккуратно их расставить на свои места – формировать навык выполнять поручения взрослых, доводить начатое дело до конца

П/и – «Гуси – лебеди» - развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, упражняться в беге с увертыванием

И/р – упражнять в метании вдаль, развитии глазомера – Тима, Артем, Маша, Юля, Камила.

С/р – «Зверята в детском саду» - активизировать словарь детей, помочь раскрыть игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Чтение перед сном: К. Д. Ушинский «Рассказы о животных» - учить оценивать поступки героев.

РОВД: перебрасывание мяча  друг другу.

С варей Ш, Тимой, Мишей, Варей С

Выносной

материал по

погоде

Ангелина перед куклами рассказывала придуманную самой небольшую сказку

Предложить родителям совместно с детьми принести красивые камни, собранные во время прогулок для создания «Коллекции камней»

Вторая половина дня

Закаливание, динамическая гимнастика

«Час игры» 15.00-16.00 «Отличное время»

Свободная деятельность детей в центре патриотического воспитания

Рефлексивный круг – «Какая игра сегодня была самой веселой? Почему?» - активизация словаря

Прогулка: наблюдения в цветнике – уточнить представления детей об изменениях в живой природе ,происходящих осенью: высыхание однолетних трав ,окончание цветения растений ,цветущих летом и ранней осенью.

П/и: «Кто быстрее добежит до флажка?», «Зайцы и волк» - развитие внимания, ловкости, бега.

Упражнять детей приемам вырезания и наклеивания бумаги: Аня, Ира, Маша, Артем

Внести в группу

 мини – альбом

для рассматри

вания «Животные

и их детеныши»

Завершение

проекта

«Животные –

наши друзья»

Семен, Глеб, Тима проявили инициативу в сборе игрушек после игр всех детей