Конспект нод по познавательному развитию
план-конспект занятия (младшая группа)

КОНСПЕКТ НОД по познавательному развитию в младшей группе №1

«Кто в домике живёт?»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «социально-коммуникативное»

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, речевая, двигательная.

Задачи:

Обучающие:

развивать интерес детей к произведениям устного народного творчества.

совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя.

Формировать умение произносить звукоподражательные  слова.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику и тактильное восприятие

- развивать любознательность, память, внимание

- способствовать развитию голосового аппарата, слухового внимания.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к животным, воспитывать сострадание, сопереживание. Способствовать радостному настроению.

Материал и оборудование: домик, игрушки – кошка, мышка, собака.

Ход :

Утренний круг «Собрались ребята в круг»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый домик? В нем наверно кто-то живет? Как вы думаете, кто же там может жить? (Ответы детей)

Вот сейчас мы узнаем, кто же там живет.

Организационно – поисковый этап.

Воспитатель: Стоит домик-теремок,

Он не низок, не высок,

Кто-кто в теремочке живет?

(слышится мяуканье кота)

Воспитатель: Кто это?

Дети: Кот

Воспитатель: Посмотрите, какой он мягонький, пушистенький. Потрогайте его

Воспитатель показывает кота и приговаривает:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы, удивительной красы.

Глаза смелые, зубки белые.

Воспитатель: А как кричит кот?

Дети: Мяу-мяу-мяу!

Воспитатель: А где живет кот?

Дети: В домике.

Физминутка "Кот"

У нашего котища (показать, какие глазищи у кота)

Желтые глазищи.

У нашего котища (показать, какие длинные усы у кота)

Длинные усищи.

У нашего котища (показать, острые цапки-царапки)

Острые когтищи.

У нашего котища (движения от головы вверх)

Умные мыслищи.

Моется котище (показать, как кот умывается- трём кисти рук, а затем щёки)

С каждым днём всё чище,

Отмывая мордочку

От остатков пищи.

Вечером охотиться (крадущиеся шаги на носках)

В чулане за мышами.

И играет в ладушки (разбиться на пары и играть в ладошки)

С пушистыми котами.

Воспитатель: Посмотрим, может еще кто-нибудь в домике живет?

Воспитатель: ( слышится писк мыши)  Кто там в домике пищит?

Пи-пи-пи! Кто там в домике сидит?

Это мышка пищит: пи-пи-пи.

Это мышка сидит: пи-пи-пи.

Воспитатель показывает мышку.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Мышка.

Воспитатель: А как кричит мышка?

Дети: пи-пи-пи!

Воспитатель: А где живет мышка?

Дети: В домике.

Воспитатель:   А давайте поиграем с мышкой.

Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).

Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).

Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).

Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).

Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).

Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).

Воспитатель: Вот сколько игрушек живет в домике! А кто ещё в домике живёт? ( слышится лай)

Воспитатель: Кто это?

Дети: собака

Воспитатель: А как лает собака?

Дети: гав-гав-гав!

Воспитатель: Что нужно сделать, чтоб собака перестала лаять?

Дети: угостить и поиграть

Калмыцкая игра «Альчики »

Проводится игра «Кто спрятался»

В домике прячутся игрушки, дети по звукоподражанию (мяу, пи-пи, гав-гав) называют кто в домике спрятался. Игра повторяется 2-3 раза

За то, что вы хорошо работали, мы с вами потанцуем.