Календарно-тематическое планирование (Старшая группа)
учебно-методический материал (старшая группа)

Дата

Образовательная область

Педагогические мероприятия (Название занятия, тема, задачи)

01.09.2026г.,

вторник

Познавательное развитие

Окружающий мир «Предметы, облегчающие труд человека в быту».               Стр.20

– формировать представления о предметах, облегчающих труд человека в быту;

- закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение;

- воспитывать бережное отношение к ним.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз. руководителя)

02.09.2026г.,

среда

Познавательное развитие

ФЭМП. Занятие 1. Стр.13

-закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов;

- совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры;

- уточнить представления о последовательности частей суток.

Физическое развитие

Физкультурное (по плану инструктора по ФК)

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Ягоды. Гроздь винограда».

Стр. 17

- продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина между ладонями и расплющивать их пальцем на картоне;

- развивать мелкую моторику, мышление, внимание, творческие способности;

- воспитывать аккуратность.

03.09.2026г.,

четверг

Речевое развитие

Занятие 1. Мы – воспитанники старшей группы.

Стр. 30

- формировать у детей чувство гордости и осознания себя самыми старшими дошкольниками в детском саду;

- совершенствовать умение строить полные, распространенные предложения при ответе на вопросы воспитателя;

- развивать связную монологическую и диалогическую речь;

- воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, навыки взаимопомощи и работы в команде.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз. руководителя)

04.09.2026г.,

пятница

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Знакомство с акварелью»

Стр. 53

- продолжать знакомить с акварельными красками, их особенностями (краски разводят водой, цвет пробуется на палитре);

- продолжать учить способам работы с акварелью;

- воспитывать аккуратность.

Физическое развитие

Физкультурное на прогулке

- упражнять в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Виды деятельности

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра, игры с  правилами и др.)

Дидактические игры «Школьные принадлежности», «Назови правильно»,

«Улица и пешеходы»

сюжетно-ролевые игры   « Мы на улице», «Пешеходы и автомобили»;

игра-ситуация «Правила поведения на улице», «Знакомство с дорожными знаками».

«Поездка на автобусе» (роли –водитель, кондуктор, пассажиры). Отрабатывают посадку\высадку, поведение в транспорте, покупку билета, обращение к водителю.

«Правильно-неправильно», «Собери знак», «светофор».

Коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и детьми), ОБЖ

Беседы, словесные игры,

ситуативный разговор или беседа,

ОБЖ – правила безопасности дома,

на природе, на улице

«Угадай, какой знак», «Зажги огоньки светофора»;  «Найди нужный знак»(запрещающие, предупреждающие,

информационно=

предписывающие).

Ситуативные разговоры по ПДД «Что бы ты сделал, если…?» Учить рассуждать и видеть скрытую опасность.

Ситуация 1. «Мяч покатился на дорогу».

2. «Зеленый светофор и мчащаяся машина».

3. «Обход автобуса».

4. «друг зовет перебежать дорогу».

Викторина «Правила поведения пешеходов»

Игра-викторина «Транспорт на улице»

Познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними)

Беседы, экспериментирование, опыты, решение проблемных ситуаций, наблюдения на прогулке за явлениями природы «Сила ветра», за людьми, животными, птицами «Как изменилась жизнь птиц с приходом осени»

Проблемно – поисковая ситуация «Как пешеходу понять, что переходить нельзя?»

Наблюдение на прогулке за транспортом (цвет, счет, определение спец транспорта).

Эксперимент «Видимость в темное время суток» Сравнение светлых и темных предметов, знакомство со световозвращателями (фликеры). Вывод: «Светлое и со светоотражателями видно лучше».

Сравнение транспорта: автобус, трамвай, троллейбус (картинки, макеты).

Проблемная ситуация «Что быстрее доедет до детского сада и почему?»

Восприятие художественной литературы и фольклора, словесные игры

Словесные игры «Какой, какая, какое?», артикуляционная гимнастика «Едет белка на тележке»

С. Михалков «Моя улица» (чтение и беседа по содержанию);

Словесная игра «Можно -нельзя» (ситуации на дороге)

Короткие стихи и загадки по ПДД, транспорт, дорожные знаки; словесные игры «Город. Транспорт»

Чтение коротких рассказов / стихов про транспорт. Словесные игры «Назови транспорт», «Кто управляет этим транспортом?»

Рассказы детей «Как я соблюдаю правила на улице» (личный пример)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд, в том числе на прогулке

КГН «Правила при мытье рук», дежурства в группе, труд в группе и на прогулке «Соберем веточки»

Дежурства в группе.

КГН «Одеваемся на прогулку». Совершенствование умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Дежурства в группе.

КГН «Аккуратный шкафчик».

Труд на прогулке «Соберем опавшие  листья»

Дежурства в группе.

КГН «Заправка кровати»4 д/упр. «Как надо заправлять кровать»

Дежурства в группе.

КГН «Культура поведения во время еды».

Труд на прогулке, поручения: индивидуальные задания (принести выносной материал, собрать игрушки).

Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал

Конструирование «Дома» (из строительных материалов)

Строительные игры: «Гаражи для автомобилей»

Макетирование «Улица»

Конструирование «Автобус»

Конструирование из бумаги по схеме «Машина Госавтоинспекции»

Изобразительная деятельность

Рисование «Яблоко, груша», рассматривание альбомов, знакомство с народными промыслами, знакомство с различными техниками рисования, практические упражнения «Как нарисовать небо»

Рисование «Безопасная дорога»

Лепка «Наш друг – светофор!»

Аппликация «Автобус»

Музыкальная и театрализованная деятельность

Слушание, исполнение детских песен, музыкальные игры, хороводные игры,  мини-постановки, этюды, логоритмика

Музыкальная игра «Цветные автомобили». Логоритмика «Светофор»

Мини-спектакль «Правила улицы» (короткие сценки с куклами: «Как мы перешли дорогу», «Что делать, если светофор не работает».

Общий хоровод/танец «Мы знаем правила!» (под веселую музыку).  Мини-сценка «Юный регулировщик».

Музыкальные игры «Цветные автомобили», «Поезд»(ходьба друг за другом, меняя темп).

Двигательная деятельность (овладение основными движениями)

Подвижные игры «Солнышко и дождик», игровые упражнения «Передай другому»

Подвижные игры «Сломанный светофор», «Воробышки и автомобиль»

«Трамвай», «Улица и пешеходы».

Упражнения в прыжках на двух ногах между предметами «Не задень».

Игра «Регулировщик» (один ребенок – регулировщик с жезлом, остальные – пешеходы и машины) упражнения на пространственную ориентировку.

Эстафета «Собери знак»; подвижная игра «Мы водители».