План "Осень. Овощи и фрукты" 6-7 лет
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение: :

- за осенним небом и солнцем (солнце светит, но греет уже меньше, дни становятся короче, небо часто серое, покрыто тучами);

- за ветром (с помощью флажков, ленточек, вертушек определять силу ветра);

- за первыми признаками осени на деревьях и кустарниках (листья начинают желтеть и опадать, сравнивать окраску листьев клёна, берёзы, рябины);

- за дождём (моросящий, холодный, частый);

- экспериментирование с природным материалом (сравнение листьев по форме, размеру, цвету, раскладывание в группы); - сбор красивых листьев для гербария.

Цель: учить замечать характерные признаки осени, развивать наблюдательность, познавательный интерес и эстетическое восприятие природы.

Целевая прогулка к деревьям у детского сада: закреплять знания детей об осенних изменениях в природе, наблюдать за листопадом, рассматривать деревья и кустарники, собирать природный материал (шишки, жёлуди, каштаны, листья); развивать умение видеть красоту осенней природы, воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе и желание заботиться об окружающей среде.

Подвижные игры с бегом:
«Бездомный заяц», «Самолёты». Цель: упражнять в беге врассыпную с ускорением и замедлением, развивать быстроту реакции, ловкость, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.

Подвижные игры с прыжками:

«Прыжки через лужи» (прыжки на двух ногах с продвижением вперёд через начерченные круги), «С кочки на кочку» (прыжки на двух ногах из обруча в обруч). Цель: развивать прыгучесть, координацию движений, умение приземляться мягко, укреплять мышцы ног, воспитывать выносливость.

Подвижнее игры на метание:

«Сбей кеглю», «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, меткость, силу броска, координацию движений руки, укреплять мышцы плечевого пояса, воспитывать дружелюбие и умение ждать своей очереди.

Сбор семян цветов для посадки на следующий год (бархатцы), сбор и сушка листьев для гербария и поделок. Цель: формировать представления о размножении растений, развивать трудовые навыки, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к природе и желание сохранять красоту окружающего мира.

Для самостоятельной деятельности на участке внести: мячи, скакалки, обручи, кегли, наборы для песка, формочки, лопатки, ведёрки, машинки, крупный конструктор для построек, выносной материал для сюжетно-ролевых игр. Цель: поощрять самостоятельность, умение договариваться о совместных играх, распределять роли, развивать творческую инициативу и коммуникативные навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игровое упражнение (Л. Каролина, М. Тимофей, П. Настя)

«Попади в корзину»

Цель: развивать меткость, глазомер, координацию движений рук, укреплять мышцы плечевого пояса.

Индивидуальная работа 
(Б. Таисия, М. Иван, Т. Катя) «Отбивание меча от земли одной рукой»

Цель: упражнять в отбивании мяча от земли правой и левой рукой на месте и с продвижением вперёд, развивать координацию движений, чувство мяча, ловкость.

Игровое упражнение «Собери у рожай».

Цель: закреплять знания об овощах и фруктах, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по команде, воспитывать командный дух и внимание.

Индивидуальная работа

«Бег с препятствиями» (Л. Родион, С. Владислав, П.Иван)

Цель: развивать быстроту, ловкость, координацию движений, умение преодолевать препятствия, воспитывать смелость и настойчивость.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №3

Цель: Способствовать укреплению здоровья, формировать правильную осанку, повышать мышечный тонус, создавать бодрое и рабочее настроение на весь день, развивать координацию движений, упражнять в основных видах движений (ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие упражнения).

Утренний круг «Здравствуй, осень!» (дети передают друг другу осенний листок и говорят приветствие осени).
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на день, развивать доброжелательное отношение друг к другу, активизировать знания детей об осени, учить выражать свои чувства и мысли, формировать интерес к сезонным изменениям в природе, воспитывать любовь к родной природе.

Уголок природы (наблюдение, опыты, труд) «Наблюдение за осенним букетом в вазе» (сравнение свежих и увядающих листьев).
Цель: Учить детей замечать изменения в состоянии срезанных растений (листья постепенно вянут, меняют цвет, становятся сухими и хрупкими), сравнивать свежие и увядшие листья, делать выводы; развивать наблюдательность, познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи; воспитывать бережное отношение к природе, эстетическое восприятие и желание заботиться о растениях.

Беседа экологического содержания «Что нам осень принесла?» (овощи, фрукты, ягоды, грибы).
Цель: Расширять и систематизировать знания детей об осеннем урожае, об овощах, фруктах, ягодах и грибах, их пользе для здоровья человека; учить различать овощи и фрукты по внешнему виду, вкусу, месту произрастания; развивать связную речь, познавательный интерес, наблюдательность; воспитывать уважение к труду людей, выращивающих урожай, и бережное отношение к дарам природы.

Дидактические игры: (речевое развитие) «Овощи и фрукты» (классификация), «Вершки и корешки» (закрепление знаний о частях растений).
Цель: Учить детей классифицировать предметы по группам (овощи, фрукты), закреплять знания о том, какие части растений употребляются в пищу (вершки — листья, корешки — корнеплоды); развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь, умение аргументировать свой выбор; обогащать словарный запас названиями овощей и фруктов, воспитывать познавательный интерес.

Заучивание стихотворения Ю. Тувим «Овощи».

Цель: Учить детей выразительно и эмоционально читать стихотворение наизусть, понимать его содержание; развивать память, интонационную выразительность речи, дикцию, умение передавать характер персонажей; обогащать словарный запас названиями овощей, закреплять знания об их пользе; воспитывать интерес к художественной литературе и здоровому питанию.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи (Б. Таисия, М. Иван, П. Настя) упражнение «Чистоговорки со звуком [С]» (са-са-са — осень к нам пришла, су-су-су — яблоко несу, сы-сы-сы — выросли усы, со-со-со — в сад пойдём мы все).
Цель: Закреплять правильное произношение звука [С] в словах и фразах, учить чётко артикулировать звук, произносить чистоговорки с разной громкостью и темпом; развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат, речевое дыхание, умение слышать и выделять звук в потоке речи; готовить речевой аппарат к правильному звукопроизношению.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести игры «Вершки и корешки», «Овощи и фрукты» (классификация), «Четвёртый лишний», «Что растёт на грядке, а что в саду?», «Собери картинку» (разрезные картинки). Цель: развивать логическое мышление, память, речь, закреплять знания по теме недели.

Папка-ширма «Осень - прекрасная пора: наблюдаем вместе с детьми»
Цель: Познакомить родителей с характерными признаками осени (изменения в природе, погода, поведение птиц и животных, созревание урожая); дать практические рекомендации по организации совместных прогулок и наблюдений с детьми (сбор листьев, рассматривание облаков, наблюдение за насекомыми и птицами); развивать интерес родителей к познавательной деятельности с детьми на природе; воспитывать любовь к родной природе и желание проводить время с ребёнком на свежем воздухе с пользой.

Организованная  образовательная деятельность.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 3

Вечерний круг «Какие овощи и фрукты я люблю?»
Цель: Развивать связную речь, умение выражать свои мысли и предпочтения, активизировать словарный запас по теме «Овощи и фрукты»; учить рассказывать о своих вкусовых предпочтениях, описывать овощи и фрукты по цвету, форме, вкусу; воспитывать культуру здорового питания, интерес к полезным продуктам, формировать представления о пользе овощей и фруктов для здоровья.

Чтение художественной литературы на нравственно-патриотическую тематику В. Сутеев «Яблоко».
Цель: Познакомить детей со сказкой В. Сутеева, учить понимать её нравственный смысл (справедливость, умение делиться, дружба и взаимопомощь важнее ссоры), следить за развитием сюжета, анализировать поступки героев (заяц, ворона, ёж — все хотели получить яблоко, но мудрый медведь помог им помириться и разделить поровну); развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, оценивать поведение персонажей; воспитывать чувство справедливости, доброту, умение договариваться; закреплять знания о яблоке как о фрукте, его пользе для здоровья.

Конструктивно-модельная деятельность «Строим овощехранилище для урожая» (из строительного материала и конструктора).
Цель: Учить создавать постройку по замыслу (овощехранилище — большое здание с широкими дверями для заезда машин и хранения урожая), использовать детали разной формы и величины, сочетать их по цвету, создавать устойчивую конструкцию; развивать конструктивные навыки, пространственное мышление, творческое воображение; формировать умение работать в коллективе, договариваться о совместной деятельности, распределять обязанности; воспитывать интерес к профессиям сельского хозяйства.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания «Угадай, что звучит» (музыкальные инструменты и бытовые шумы — звон колокольчика, стук ложек, шуршание бумаги), «Найди отличия» (две картинки с изображением осенних овощей и фруктов).
Цель: Развивать слуховое восприятие и умение дифференцировать звуки, узнавать их по тембру; развивать зрительное внимание, умение сравнивать изображения, находить сходства и различия, замечать детали; формировать умение сосредотачиваться на задании, усидчивость и самоконтроль; воспитывать познавательный интерес и внимательное отношение к заданиям.

Фольклорные игры «Огородная-хороводная» (хороводная игра с движениями по тексту «Мы на огород идём, хоровод там заведём»).
Цель: Учить детей двигаться в хороводе в ритме песни, выполнять движения в соответствии с текстом (шагаем, собираем овощи, пляшем), согласовывать свои действия с действиями других детей; развивать чувство ритма, координацию движений, эмоциональную выразительность; воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство принадлежности к коллективу, интерес к народному творчеству; закреплять знания об овощах.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию (С. Мирон, Л. Каролина, Ф. Давид) — дидактическое упражнение «Найди по описанию» (описание овоща или фрукта по цвету, форме, размеру, вкусу без его называния).
Цель: Учить детей узнавать овощи и фрукты по описанию их характерных признаков (круглый, красный, сладкий — яблоко; овальный, зелёный, хрустящий — огурец и т.д.), развивать слуховое восприятие, логическое мышление, внимание и умение анализировать информацию; обогащать сенсорный опыт, закреплять знание признаков овощей и фруктов; воспитывать познавательный интерес и усидчивость.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №3

Цель: Способствовать укреплению здоровья, формировать правильную осанку, повышать мышечный тонус, создавать бодрое и рабочее настроение на весь день, развивать координацию движений, упражнять в основных видах движений (ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие упражнения).

Утренний круг «Осеннее приветствие» (дети передают друг другу осенний листок и говорят доброе утро с осенним пожеланием).
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на день, развивать доброжелательное отношение друг к другу, активизировать знания детей об осени, воспитывать любовь к родной природе и умение радоваться красоте осени.

Слушание музыки «Осень» (муз. А. Вивальди из цикла «Времена года») или «Осенняя песнь» (П. Чайковский).
Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на классическую музыку, умение чувствовать и передавать настроение музыкального произведения, формировать представления об осени через музыкальные образы, воспитывать интерес к классической музыке, обогащать музыкальный опыт детей.
Проектная деятельность «Наши волшебники труда» - «Волшебство».

Цель: готовить на ватмане фон для картинок со специалистами, учиться договариваться между сверстниками.

Беседа о труде взрослых «Как трудятся люди осенью».

Цель: Расширять представления детей о сезонном труде взрослых осенью.

Строительные игры «Строим огород с грядками».

Цель: учить создавать постройку по замыслу, схеме.

Опытно-экспериментальная деятельность «Сравнение свойств овощей и фруктов».

Цель: рассматривать разрезанные овощи и фрукты, сравнивать по цвету, запаху, вкусу, строению, наличию семян.

Индивидуальная работа по математике (С. Мирон, Л. Каролина, Ч. Алина) «Сосчитай урожай».
Цель: закреплять навыки количественного и порядкового счёта.

Работа по воспитанию культуры поведения, общения: «Волшебные слова».
Цель: закреплять умение использовать в речи вежливые слова и выражения.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести пластилин, стеки, доски для лепки, бумагу, гуашь, кисти, трафареты овощей и фруктов, раскраски «Овощи», «Фрукты», «Осень». Цель: развивать творческие способности, мелкую моторику, закреплять знания об овощах и фруктах.

Консультация «Полезные овощи и фрукты: укрепляем здоровье ребенка осенью».

Цель: Расширить представления родителей о пользе сезонных овощей и фруктов для здоровья и иммунитета детей в осенний период; познакомить с витаминным составом и полезными свойствами тыквы, кабачка, моркови, яблок, груш, винограда и других даров осени; дать практические советы по включению овощей и фруктов в ежедневный рацион ребёнка, интересные рецепты здоровых блюд (салаты, запеканки, витаминные напитки); формировать у родителей ответственное отношение к питанию ребёнка и осознание важности сезонных продуктов для укрепления здоровья.

Организованная  образовательная деятельность.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 3  

Цель: Способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, снимать мышечное напряжение после сна, активизировать кровообращение и дыхание, закаливать организм, повышать общий тонус и работоспособность во второй половине дня.

Вечерний круг «Что нам осень подарила?»
Цель: Развивать связную речь, умение выражать свои мысли и впечатления, активизировать и обогащать словарный запас по теме «Осень. Овощи и фрукты»; закреплять знания детей об осенних дарах природы (овощи, фрукты, ягоды, грибы, зерновые); учить рассказывать о своих любимых овощах и фруктах, описывать их по цвету, форме, вкусу; воспитывать любовь к родной природе, чувство благодарности за её дары, интерес к сезонным изменениям и желание делиться впечатлениями со сверстниками.

Чтение художественной литературы В. Сутеев «Мешок яблок».
Цель: Учить понимать главную мысль сказки (доброта и щедрость всегда возвращаются к человеку, добрые поступки приносят радость и помогают найти друзей), следить за развитием сюжета, характеризовать героев (заяц — добрый, щедрый, заботливый; звери — благодарные, отзывчивые); развивать связную речь, умение отвечать на вопросы по содержанию, пересказывать отдельные эпизоды; закреплять знания о яблоках как о фрукте, их пользе для здоровья; воспитывать доброту, щедрость, отзывчивость, желание делиться с друзьями и помогать другим.

Игры на развитие эмоциональной отзывчивости «Угадай настроение по овощу и фрукту» (дети изображают эмоции, связанные с разными овощами и фруктами: радость от вкусного яблока, удивление от огромной тыквы и так далее).
Цель: Учить детей распознавать и выражать эмоциональные состояния (радость, удивление, грусть, восторг, спокойствие) с помощью мимики, жестов, позы и интонации голоса; развивать эмпатию, эмоциональный интеллект, воображение и умение понимать чувства других людей; воспитывать внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться и сопереживать; закреплять знания об овощах и фруктах через игровые образы.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» (дети берут на себя роли продавца, кассира, покупателей, грузчика).
Цель: Закреплять и расширять знания детей об овощах и фруктах, их внешнем виде, цене, месте продажи; учить распределять роли, договариваться о сюжете, взаимодействовать в игре, использовать атрибуты по назначению; развивать диалогическую речь, навыки общения и сотрудничества, умение вести ролевой диалог (продавец — покупатель); формировать основы финансовой грамотности (умение пользоваться игровыми деньгами, считать, давать сдачу); воспитывать культуру поведения в общественных местах, вежливость, уважение к труду продавца.

Рассматривание иллюстрации «Осенний урожай» (иллюстрации картин И. Левитана «Золотая осень», А. Герасимова «Дары осени», фотографии с изображением овощей, фруктов, огорода, сада, сбора урожая).
Цель: Развивать эстетическое восприятие, зрительную память и связную речь; учить описывать события и предметы, изображённые на картинах и фотографиях, рассказывать о своих любимых овощах и фруктах, об осенних изменениях в природе; обогащать словарь образными выражениями, названиями овощей и фруктов, эпитетами и сравнениями; воспитывать любовь к родной природе, чувство восхищения её красотой и богатством, желание беречь и охранять природу.

«Орлята – дошколята» «Орлята — юные помощники» (трудовая акция: уборка территории).
Цель: Формировать у детей представления о труде как о важной и почётной деятельности; воспитывать трудолюбие, ответственность, желание помогать взрослым и заботиться о других; развивать умение работать в команде, распределять обязанности, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) (И. Эмин, Ф. Давид, Ч. Алина) «Корзина с овощами и фруктами».
Цель: Закреплять приёмы лепки (раскатывание, сплющивание, вытягивание, защипывание, прищипывание, соединение деталей); учить лепить овощи и фрукты разной формы и размера (яблоко, груша, морковь, огурец, помидор), передавая их характерные особенности; развивать мелкую моторику рук, творческие способности, воображение и эстетический вкус; закреплять знания об овощах и фруктах, их форме и цвете; воспитывать аккуратность, усидчивость, желание создавать красивые поделки своими руками и радовать других.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №3

Цель: Способствовать укреплению здоровья, формировать правильную осанку, повышать мышечный тонус, создавать бодрое и рабочее настроение на весь день, развивать координацию движений, упражнять в основных видах движений (ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие упражнения).

Утренний круг «Какое у меня настроение?» (дети показывают своё настроение с помощью мимики и жестов, используя «осенние» образы: солнечный лучик, тучка, листопад).
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на день, развивать эмоциональную отзывчивость, умение распознавать и выражать свои чувства и настроение; формировать навыки общения, умение слушать и понимать состояние другого человека; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, эмпатию и внимательность к сверстникам; закреплять представления об осенних изменениях в природе через игровые образы.

Работа по ОБЖ, поведение в социуме «Осторожно: незнакомые предметы и люди на улице» (правила безопасного поведения при встрече с незнакомцами и при обнаружении незнакомых предметов).
Цель: Закреплять правила безопасного поведения на улице и в общественных местах (не разговаривать с незнакомыми людьми, не брать у них угощения и игрушки, не садиться в чужую машину, не подходить к незнакомым предметам, не трогать их руками, сообщать взрослым).

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) «Овощи и фрукты» (звукоподражание: как шуршат листья — ш-ш-ш, как капает дождь — кап-кап, как хрустит яблоко — хрум-хрум).

Цель: Развивать речевое дыхание, силу и длительность выдоха, артикуляционный и голосовой аппарат.

Игры на развитие мышления «Что растёт на грядке, а что в саду?» (классификация овощей и фруктов по месту произрастания), «Вершки и корешки» (соотнесение съедобной части растения с его названием).
Цель: Развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы по существенному признаку (место произрастания: огород — сад), устанавливать причинно-следственные связи, находить логические пары.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) (К. Лилит, В. Матвей) «Корзина с овощами и фруктами».

Цель: Учить создавать аппликативную композицию «Корзина с урожаем», используя различные приёмы (вырезание по шаблону, симметричное вырезание, обрывание, наклеивание)

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Как правильно мыть руки перед едой» Цель: Закреплять навыки личной гигиены, учить правильно и тщательно мыть руки с мылом перед едой.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести крупный и мелкий строительный конструктор, схемы построек «Овощехранилище», «Магазин овощей», «Огород», мелкие игрушки для обыгрывания (овощи, фигурки людей). Цель: развивать конструктивные навыки, пространственное мышление, умение работать по схеме.

Памятка «Как научить ребенка любить овощи и фрукты.

Цель: Предложить родителям практические рекомендации и игровые приёмы для знакомства детей с овощами и фруктами (совместное приготовление блюд, игры-эксперименты, чтение сказок и стихов, загадки, посещение рынка или магазина, посадка огорода на окне, сбор урожая на даче); помочь родителям сделать процесс знакомства с овощами и фруктами интересным и увлекательным для ребёнка; воспитывать у родителей осознание важности здорового питания и правильных пищевых привычек; дать советы по преодолению избирательного аппетита у детей.

Организованная  образовательная деятельность.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 3

Цель: Способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, снимать мышечное напряжение после сна, активизировать кровообращение и дыхание, закаливать организм, повышать общий тонус и работоспособность во второй половине дня.

Вечерний круг «Что я сегодня узнал нового об овощах и фруктах?»
Цель: Развивать связную речь, умение выражать свои мысли и впечатления, активизировать и обогащать словарный запас по теме «Осень. Овощи и фрукты»; закреплять и систематизировать знания, полученные в течение дня; учить детей анализировать и обобщать информацию, делиться своими открытиями со сверстниками; воспитывать познавательный интерес, чувство удовлетворения от полученных знаний и желание узнавать новое; формировать умение слушать и уважать мнение товарищей.

Чтение художественной литературы на нравственно-патриотическую тематику

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла» (рассказ о труде выращивания льна).
Цель: Познакомить детей с рассказом К. Ушинского, учить понимать его главную мысль (каждый предмет — результат труда многих людей, нужно бережно относиться к вещам и уважать труд), воспитывать любовь к Родине.

Игры по формированию основ финансовой грамотности «Что сколько стоит?» (сравнение цен на овощи и фрукты, умение выбирать продукты по цене и качеству).
Цель: Формировать элементарные представления о деньгах, их назначении и использовании, о цене товара; учить детей сравнивать цены на овощи и фрукты.

Ручной труд (бумагой и картоном) «Изготовление корзинок для урожая».
Цель: Учить создавать корзинку из бумаги, используя различные техники (складывание, сгибание, вырезание, склеивание), понимать и соблюдать последовательность действий

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию (М. Сабина, М. Тимофей, М. Иван)  «Осенняя песенка» (разучивание песни об осени и урожае, работа над интонацией и дикцией).
Цель: Развивать певческие навыки, чистоту интонации, умение петь выразительно, передавая характер и настроение песни

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №3

Цель: Способствовать укреплению здоровья, формировать правильную осанку, повышать мышечный тонус, создавать бодрое и рабочее настроение на весь день, развивать координацию движений, упражнять в основных видах движений (ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие упражнения).

Утренний круг «Осенний комплимент» (дети передают друг другу муляж овоща и говорят комплимент соседу).
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на день, развивать доброжелательное отношение друг к другу, учить замечать положительные качества сверстников и выражать их словами.

Работа по ЗОЖ ««Витамины с грядки — здоровье в порядке» (беседа о пользе овощей и фруктов для здоровья, о витаминах).
Цель: Формировать у детей представления о пользе овощей и фруктов для здоровья человека, о содержании витаминов в них; закреплять знания о том, какие витамины необходимы для роста, зрения, укрепления иммунитета.

Работа по обогащению словаря «Опиши овощ или фрукт» (подбор прилагательных к словам «яблоко», «морковь», «огурец», «помидор», «груша»).
Цель: Обогащать и активизировать словарный запас детей прилагательными по теме «Овощи и фрукты» (яблоко — круглое, красное, сладкое, сочное, спелое; морковь — оранжевая, длинная, хрустящая, полезная; огурец — зелёный, овальный, свежий, хрустящий).

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) (Л. Родион, П. Настя) «Осенний натюрморт».
Цель: Учить рисовать натюрморт из овощей и фруктов, передавая форму, цвет, размер и расположение предметов; закреплять умение создавать композицию на листе бумаги, соблюдать пропорции, использовать разные приёмы рисования (мазок, примакивание, тычок).

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Как правильно пользоваться столовыми приборами».

Цель: закреплять правила поведения за столом во время еды.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести атрибуты для игры «Овощной магазин» (муляжи овощей и фруктов, касса, весы, деньги, чеки, корзины, сумки, ценники, фартуки).
Цель: побуждать к самостоятельным играм, учить распределять роли, развивать диалогическую речь, формировать основы финансовой грамотности.

Буклет «Читаем вместе: книги об осени, овощах и фруктах».
Цель: Рекомендовать родителям произведения художественной литературы для совместного чтения детям по теме «Осень. Овощи и фрукты» (В. Сутеев «Яблоко», «Мешок яблок», русская народная сказка «Вершки и корешки», стихи Ю. Тувима «Овощи», Е. Благининой, А. Барто, М. Пришвина, В. Бианки, К. Ушинского); формировать у родителей понимание важности семейного чтения для развития познавательной активности, речи и эмоционального интеллекта ребёнка; дать краткие аннотации и вопросы для обсуждения после чтения; воспитывать интерес к литературе и желание читать детям перед сном.

Организованная  образовательная деятельность.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 3

Цель: Способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, снимать мышечное напряжение после сна, активизировать кровообращение и дыхание, закаливать организм, повышать общий тонус и работоспособность во второй половине дня.

Вечерний круг «Что нового я узнал сегодня об осени и урожае?»
Цель: Учить детей анализировать и обобщать информацию, полученную в течение дня, делиться своими открытиями и впечатлениями со сверстниками; развивать связную речь, умение выражать свои мысли и чувства, активизировать и обогащать словарный запас по теме «Осень. Овощи и фрукты».

Чтение художественной литературы Н. Носов «Огурцы» (рассказ о честности и ответственности).
Цель: Познакомить детей с рассказом Н. Носова, учить понимать его нравственный смысл (нельзя брать чужое без разрешения, нужно быть честным и отвечать за свои поступки), следить за развитием сюжета, анализировать поступки героев (мальчик взял огурцы с колхозного огорода, но потом понял свою ошибку и вернул их).

Работа в уголке книги «Осенние истории в картинках» (рассматривание иллюстраций к книгам об осени, овощах и фруктах; знакомство с творчеством художников-иллюстраторов В. Сутеева, Е. Рачёва).
Цель: Закреплять знания детей о прочитанных произведениях об осени и урожае, учить узнавать произведения по иллюстрациям, называть авторов и героев; развивать связную речь, умение пересказывать кратко содержание знакомых сказок и рассказов, выражать своё отношение к прочитанному

Графический диктант «По клеточкам: нарисуй морковку» (рисование по клеткам под диктовку).
Цель: Развивать пространственную ориентировку на листе бумаги в клетку (вверх, вниз, вправо, влево, отсчитывать клетки), мелкую моторику и зрительное внимание; учить действовать по словесной инструкции педагога, точно выполнять задание, проверять правильность выполнения.

Труд в игровом уголке  Посадка лука в воду и наблюдение за его прорастанием (создание «огорода на подоконнике»).
Цель: Воспитывать трудолюбие, ответственность, желание заботиться о растениях и наблюдать за их ростом; учить сажать лук в воду, создавать условия для его роста (свет, тепло, вода), вести наблюдения и фиксировать результаты в дневнике

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи (Б. Таисия, Л. Алексей, С. Владислав) «Составление предложений со словами «овощи», «фрукты», «урожай».
Цель: Упражнять детей в составлении простых и сложных предложений с заданными словами («овощи», «фрукты», «урожай»), учить правильно согласовывать слова в предложении в роде, числе и падеже; развивать связную речь, грамматический строй речи, умение логично и последовательно излагать свои мысли; обогащать и активизировать словарный запас по теме «Осень. Овощи и фрукты»; воспитывать интерес к родному языку, познавательную активность и умение слушать ответы сверстников.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №3

Цель: Способствовать укреплению здоровья, формировать правильную осанку, повышать мышечный тонус, создавать бодрое и рабочее настроение на весь день, развивать координацию движений, упражнять в основных видах движений (ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие упражнения).

Утренний круг «Мой любимый овощ и фрукт» (дети по кругу называют свой любимый овощ или фрукт и объясняют, почему он им нравится).
Цель: Учить детей анализировать и обобщать знания об овощах и фруктах, делиться своими предпочтениями и впечатлениями с товарищами.

Беседа, минутка безопасности, ПДД «Безопасность на дороге в тёмное время суток» (правила поведения на улице осенью, когда рано темнеет).
Цель: Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на дороге в тёмное время суток (носить светоотражающие элементы, переходить дорогу только в освещённых местах и по пешеходному переходу, быть внимательными и осторожными, не отвлекаться на телефон и игры).

Рассматривание иллюстраций картины картины И. Грабаря «Рябинка» или К. Моне «Осень в Аржантее».
Цель: Развивать эстетическое восприятие, умение видеть и чувствовать красоту осенней природы, передавать своё отношение через слово; учить замечать художественные средства выразительности (колорит, композицию, светотень, настроение), обогащать словарь образными выражениями и сравнениями.

Музыкально-дидактические игры «Ритмическое эхо» (повторение ритмического рисунка песни об урожае с помощью хлопков и музыкальных инструментов).
Цель: Развивать чувство ритма, музыкально-ритмический слух, умение точно повторять ритмический рисунок (хлопками, притопами, на музыкальных инструментах), различать долгие и короткие звуки.

Индивидуальная работа по конструированию (С. Мирон, И. Эмин) из бумаги «Гирлянда из осенних листьев» (изготовление гирлянды для украшения группы к празднику осени).
Цель: Учить складывать лист бумаги пополам, вырезать листья по шаблону, украшать их аппликацией или рисунком (прожилки, цвет), соединять в гирлянду.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Как правильно вести себя в гостях и принимать гостей».
Цель: Закреплять правила поведения в гостях (здороваться при входе, быть приветливым, благодарить за угощение, не шуметь, не бегать, уважать чужой дом, прощаться при уходе) и правила приёма гостей (приветливо встречать, предлагать угощение, развлекать, быть внимательным к гостям).

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести книги и энциклопедии об осени, овощах и фруктах (В. Сутеев «Яблоко», «Мешок яблок», русская народная сказка «Вершки и корешки», стихи Ю. Тувима «Овощи», А. Барто, Е. Благининой об осени); альбом с иллюстрациями «Осень в лесу», «На огороде и в саду». Цель: развивать интерес к чтению, закреплять представления об осени, овощах и фруктах, воспитывать бережное отношение к книгам.

Папка-ширма «Осенние поделки из природного материала: развиваем творчество вместе».

Цель: Познакомить родителей с идеями для совместного творчества с детьми из природного материала (шишки, желуди, листья, семена, овощи и фрукты); дать практические мастер-классы по изготовлению поделок из овощей и фруктов (ёжик из картошки, машина из кабачка, гусеница из яблок, аппликации из листьев); развивать у родителей понимание важности совместного творчества для развития мелкой моторики, воображения и познавательного интереса детей; вдохновить родителей на организацию домашнего мини-музея осенних поделок; воспитывать желание проводить время с детьми с пользой и радостью.

Организованная  образовательная деятельность.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 3

Цель: Способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, снимать мышечное напряжение после сна, активизировать кровообращение и дыхание, закаливать организм, повышать общий тонус и работоспособность во второй половине дня.

Вечерний круг Обсуждение планов на следующую неделю.
Цель: Развивать умение планировать предстоящую деятельность, высказывать предложения по темам и играм на следующую неделю, воспитывать инициативность и интерес к жизни группы, формировать чувство причастности к общим делам.

Чтение художественной литературы С. Михалков «Овощи» (стихотворение о споре овощей).
Цель: Познакомить детей со стихотворением С. Михалкова, учить понимать его содержание и юмористический смысл (каждый овощ полезен по-своему, нельзя спорить, кто важнее).

Театрализованная игра Спор овощей» (инсценировка стихотворения или сказки о споре овощей с использованием масок и элементов костюмов).
Цель: Учить детей передавать образы персонажей (овощей) через выразительность речи, мимику, жесты и движения, взаимодействовать в диалогах, соблюдать последовательность сюжета.

Добрые игры «Корзинка добрых слов» (дети передают друг другу корзинку с муляжами овощей и фруктов и говорят добрые слова или комплименты).
Цель: Воспитывать дружелюбие, доброжелательное отношение друг к другу, умение замечать положительные качества сверстников и выражать их словами.

Индивидуальная работа по обучению рассказыванию (С. Никита, М. Иван, С. Мирон) «Составь рассказ по сюжетной картинке «Сбор урожая в саду и огороде»».
Цель: Учить составлять описательный рассказ по сюжетной картинке, определять тему, выделять главных героев, описывать их действия и взаимоотношения.