Планирование образовательной деятельности
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

Утренняя гимнастика. По плану инструктора физкультуры.

Д/и «Состав числа» Цель: закрепить математические навыки. Миша, Рома, Варя, Алина

Разместить иллюстраций для рассматривания на тему «Осень».

УТРЕННИЙ КРУГ

 Образование круга -   звуковой сигнал (колокольчик). 2. Приветствие

Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся!

Беседа: Воспитатель предлагает обсудить, как изменилась погода за выходные. «Если мы сейчас отправимся в лес, он уже золотой или еще зеленый? Какие приметы осени вы заметили по дороге в детский сад?». Дети делятся своими наблюдениями.

Добрые игры. Беседа «Мой любимый детский сад» Цель: расширять представления о детском саде как общественном учреждении, о разных помещениях и их назначении.

Игра – тренинг «Общий круг»

Сядьте в круг, чтобы я вас могла всех видеть. Поздороваемся глазами, глядя в глаза друг другу. Слегка кивнув головой, дотронусь до плеча своего соседа, улыбнусь ему (показываю без слов) Сделайте, как я.

Работа с календарём.

Пальчиковая гимнастика. 

«Осень»

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

(плавные волнообразные движения ладонями)

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки – золотой,

(загибают по одному пальчику на обеих руках)

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

(спокойно укладывают ладони на стол)

Артикуляционная гимнастика

 "Деревья": (Развитие подвижности языка и губ)

"Высокое дерево": Высуньте язык как можно дальше и поднимите его кончик вверх, как будто показываете, какое высокое дерево. (6-8 повторений)

"Низкая трава": Опустите кончик языка вниз, как будто показываете низкую траву. (6-8 повторений)

Составление плана дня.

Завершающий ритуал

«Мы сидели, говорили –

Все на свете обсудили.

А теперь мы все встаём,

Прыгнем дружно и пойдём.

• Ситуативный разговор  «Не делай того, чего надо стыдиться» (формировать у детей умение оценивать свои поступки).
• Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление) (закреплять умение равномерно поливать растения).
• Д/И«Какое варенье?»
• «Магазин», «Дом» Цель: способствовать развитию и обогащению  игр сюжета. Учить применять в игре свои знания  и опыт.
• Минутка безопасности «Полезная и вредная еда» Цель: способствовать формированию представлений о здоровье, о здоровом питании, том, что помогает быть здоровым; развивать интерес к правилам здоровье сберегающего поведения; создать условия для участия в коллективной игровой деятельности.

Занятия

1. Ознакомление с окружающим миром. «Предметы помощники» Задачи: формировать представление о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

2.  Обучение грамоте. №2  Программное содержание: продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов: дифференцировать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки; закреплять умение определятьместо ударного гласного звука в слове; учить составлять предложение из двух слов, называть слова по порядку; продолжать учить называть слова с заданным звуком.

Прогулка

Наблюдение:  за солнцем. Цели: формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце; установить связь между летним и осенним световыми днями.

 Напомнить детям о том, что Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные. Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно сравнить с горящей печкой, раскаленным железом. Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и Солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем нам так тепло и светло.

Свет от Солнца до Земли доходит за 8 минут 19 секунд. Поэтому на солнышке мы греемся, нам тепло.

 Предложить детям посмотреть на солнце, если его нет, то уточнить где оно (спряталось за тучами).

- Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? (солнце греет, но уже не так сильно как летом)

- Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Исследовательская деятельность. Кладем 2 камешка, один на солнышко, другой – в тень. Через некоторое время проверяем, какой камешек теплее. Делаем вывод о том, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Игры с песком – продолжать формировать умения объединять постройки общим сюжетом и добиваться конечной цели; развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук.

Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; совершенствовать интонационную выразительность.

Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.

Подвижная игра «Солнышко и дождик», «Совушка» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

Все играющие — птички, один — сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15—20 секунд снова дается сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети — птички бегают по площадке.

Труд в природе. Организовать труд детей на клумбе. Полив цветов. Учить самостоятельно производить ежедневный уход за растениями на участке.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием оборудования на участке.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Самообслуживание. Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Подготовишки» Цель: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснит, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

После сна

Гимнастика после сна. Дых. гимнастика «Послушаем своё дыхание» Задачи: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма.

Деятельность после сна

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ 

• Чтение художественной литературы. Чтение. Пришвин М.М. «Лисичкин хлеб» Задачи: знакомить с произведением, закреплять представления о дарах леса, указанных в произведении, отработка умений давать характеристику героям произведения).

Рефлексия. «Хорошие новости»

Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет).

 Завершающий ритуал. «Спасибо скажем»

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить!

Рассказывания по моделям «Правила поведения в осеннем лесу» (продолжать формировать навыки культуры поведения в природе).

СРИ «Магазин» Задачи: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепить знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

Конструирование из конструктора Лего «Лесной заповедник»  Задачи: учить коллективно создавать постройки.

Д/и «Вежливые слова» с Артем, Ваня. Варя Задачи: учить пользоваться вежливыми словами.

Самостоятельные игры детей.

Задачи: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Вечерняя прогулка

 Наблюдение: состояние погоды. Задачи: Учить детей давать характеристику погоды с учетом наличия солнца на небе и других факторов; предложить вспомнить, какие места на участке детского сада были освещены днем, сопоставить с тем, что наблюдается вечером. Понаблюдать, с какой стороны отбрасывает тень дерево, взятое утром за ориентир.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно с помощью считалки распределять роли, бегать легко, ритмично, согласовывать движения рук и ног, выполнять действия по звуковому сигналу. Развивать быстроту реакции, внимание, способствовать закаливанию организма.

Спортивная игра баскетбол. Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры. Напомнить правила безопасного поведения с мячом, технику передвижения по игровой площадке, упражнять в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, к физкультуре и спорту.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Взаимодействие с семьями воспитанников: предложить родителям сделать совместно с детьми поделку из овощей.

Самостоятельная игровая деятельность детей и уход домой.