Конспект заняти на тему: "Звук и буква О"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Тема: «Звук и буква О».

Задачи:

Коррекционно-развивающие: 

- развивать голос, мимику, память, внимание.                                                                                                                        

        Коррекционно-обучающие: 

- познакомить с буквой и звуком О, её графическим изображением.

- Закрепить понятие «гласный звук, буква».          

       Коррекционно-воспитывающие: 

- формировать положительные установки на участие в занятии.                                                                                                      

       Оборудование: кукла, картинки, зеркала, схема, тетради, красные ручки.    

Ход занятия.

1. Организационный момент.  

Приветствие.                                                                        

Как хорошо, когда мы улыбаемся,                                                                                  

Как хорошо, когда мы удивляемся,                                                                                                Но как же нам невесело,                                                                                                       Когда мы сердимся и огорчаемся.

- А какое у вас сегодня настроение?

Индивидуальные ответы детей. 

2. Мотивация.

- Ребята, сегодня у нас в гостях Оля. А у Оли, грустное настроение. Она не может справиться с заданием, в котором надо определить, какой первый звук в словах, изображённых на картинках: ослик, обруч, овощи. И за помощью пришла к нам. Вы же у меня умненькие, сообразительные, поможете Оле?

        3. Определение первого звука в словах.

Ослик, обруч, овощи.

        4.Повторение гласных звуков.

-  Д/у «Запомни и повтори».

Повторение детьми звуков —   а-у-о;   у-о-а;   о-а-у.

- А какой первый звук вы слышите в имени Оля?

- Мы сегодня со звуком О познакомимся, и познакомим Олю.

На что похожа буква О?

- Напомните мне, а чем же звук отличается от буквы?  

(Показать схему).

5. Работа с зеркалами. Характеристика звука [О] по артикуляционным и акустическим признакам:

- Когда мы произносим звук о: 

- губки округлены и слегка вытянуты вперёд;                                                                                 - зубки закрыты губками;                                                                                                                      - язычок лежит на дне ротика;                                                                                                  - горлышко  «работает».

- Итак, расскажите Оле, чтоб она запомнила, какой звук О?

- Каким цветом его обозначим?

6.Д/у «Покажи и расскажи» (фонетическая ритмика)      

Соединить опущенные руки перед собой так, чтобы кончики пальчиков касались друг друга. Произнося гласный звук [О-о-о…], руки плавно поднимаются через стороны вверх и соединяются в кольцо над головой. Интонация удивления.                                                                    

7.Буквенная сказка «Буква О»

Жил да был Кружок. Был он такой круглый, такой замечательный и совсем без уголков. Кружок сам себе очень нравился: ведь он так был похож на солнышко, на мячик, на колесо. Однажды Кружок пошел гулять, споткнулся и покатился с горки. Он катился, подпрыгивая на камушках. Ему было очень больно, и он всхлипывал: «О-о-о-о!» А когда скатился вниз, превратился в овал. Заплакал Кружочек, ведь теперь он совсем не был похож на солнышко, на мячик и на колесо. Прибежали буквы и стали его утешать:

- Ты очень красивый, ты похож на яйцо, на шишку, на огурчик. Ты теперь не Кружочек, а буква О.

1. Знакомство с буквой О.  

- Посмотрите, из каких же элементов состоит буква О.

- Сколько элементов у буквы О.

- Нарисуйте пальчиком в воздухе букву О.

- Построить букву О из пальчиков: соединить большой и средний пальцы.

2. Написание буквы О.

- Откройте тетради, возьмите в правую руку ручку красного цвета и аккуратно напечатайте букву О в тетрадях по клеточкам.                                                                                                                           

7. Итог занятия.

- Ребята, с каким звуком вы сегодня познакомились? Какой он?