Паспорт проектной деятельности по теме: «Юные исследователи»
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4

Паспорт проектной деятельности по теме:

«Юные исследователи»

Подготовили воспитатели группы № 4

Чегодаева Л.Н.

Г. Саров

2021

Тип проекта: опытно – экспериментальный.

Актуальность: Для детей раннего возраста характерен интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают и узнают много нового. Стремятся узнать названия незнакомых предметов и явлений, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. В процессе экспериментальной деятельности обогащается память ребёнка, активизируются его мыслительные и познавательные процессы.

Проблема: Доказано, что лучше всего усваиваются ребенком те знания, которые он приобрёл в практической деятельности. К сожалению, в дошкольных образовательных учреждениях экспериментирование применяется неоправданно редко, особенно в раннем и младшем дошкольном возрасте. Недооценивается значение исследовательской деятельности ребенка, несмотря на его положительные стороны, активное развитие данного направления в дошкольном образовании.

Участники проекта: дети группы «Бусинки», воспитатели, родители.

Сроки реализации: долгосрочный (4 месяца).

Цель проекта: Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать; развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

• Расширять представления детей об окружающем мире, знакомить с явлениями неживой природы, учить обнаруживать их особенности, свойства, характерные признаки.
• Формировать навыки проведения элементарных опытов с бумагой, водой, песком, воздухом.
• Развивать мышление, речь в процессе познавательно – исследовательской деятельности.
• Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.
• Формировать бережное отношение к объектам неживой природы.
• Установить партнерские отношения с семьями воспитанников, объединить совместные усилия, создать атмосферу общности интересов.

План.

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по теме:

• Поддьяков Н.Н. Детское экспериментирование как педагогическая технология. 1994 г., 205 с.
• Иванова А.И. Методика организации детского экспериментирования в дошкольных учреждениях. - М.: ТЦ Сфера, 2003. – 56 с.
• Рыжова Н.А.Экологическая культура в дошкольном детстве. – Образовательная политика, 2017, 94 с.
• Дыбина О.В., Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. Издательство «Сфера», 2019 г, 130 с.
• Нищева Н.В. Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование в разных возрастных группах. Выпуск 1: СПб: Детство-Пресс, 2015. – 240 с.

Мартынова Е.А. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет/ Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова. - М.: Сфера, 2010 г.2. Создать предметно-развивающую среду.

2. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды

3. Провести игры-занятия, беседы с детьми, наблюдение, экскурсии, элементарные опыты, чтение художественной литературы, беседы с детьми, рассказы

#1055;одготовить информацию для родителей по темам:

• Родительское собрание «Растим детей любознательными».
• Анкетирование «Выявление отношения родителей к опытно-экспериментальной активности детей».
• Консультация для родителей «Роль семьи в развитии исследовательской активности ребенка», «Игры с водой дома», «Игры с песком дома».
• Круглый стол «Развитие познавательной активности детей раннего возраста в условиях экспериментальной деятельности».
• Папки-передвижки «Игры-эксперименты в домашних условиях», «Не бойтесь быть Плюшкиными».
• Мастер-класс «Мыльные пузыри».

5. Фотовыставка «Экспериментируем всей семьей».

6. Презентация проекта «ЮННЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ».

Этапы работы:

1 этап

• Изучение методической литературы.
• Педагогическая диагностика.
• Анкетирование родителей.
• Выбор форм и методов работы.
• Разработка перспективного плана и конспектов НОД с элементами экспериментирования.
• Обогащение развивающей предметно-пространственной среды.

2 этап

• Реализация перспективного плана работы.
• Вовлечение родителей (законных представителей) в партнерское взаимодействие.

3 этап

• Анализ результатов работы по данной теме.
• Обобщение и тиражирование опыта работы.

По реализации проекта «ЮННЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ» были получены следующие результаты:

• Дети:

• С большим интересом проводят опыты с помощью взрослого.
• Проявляют познавательный интерес и наблюдательность.
• Пополнили словарный запас и знания о свойствах неживой и неживой природы.
• Делают простейшие умозаключения, различают живые и неживые объекты природы.

• Родители:

• Экспериментируют дома с детьми.
• Повысили компетентность в вопросе экспериментирования с использованием простейших техник.
• Стали внимательнее относиться к детским вопросам.

• Педагоги:

Пополнение РППС:

• Оформлена картотека опытов и экспериментов для детей раннего возраста.
• Оформлены презентации для детей раннего возраста по экспериментированию.

Оформлены методические разработки мероприятий с родителями:

• родительского собрания, консультаций, сценариев круглого стола и мастер-класса.

Разработаны мероприятия с детьми:

• Перспективный план организации экспериментальной деятельности с детьми раннего возраста.
• Конспекты занятий по экспериментальной деятельности с детьми раннего возраста.
• Сценарий развлечения «Путешествие в мир опытов и экспериментов».

Проведены мероприятия с педагогами:

Консультация для педагогов ДОУ:

• «Простые опыты и эксперименты с дошкольниками».
• «Детское экспериментирование как средство развития познавательной активности дошкольников».