Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме "Фрукты. Овощи"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

«Самомассаж».

Активизируем мышцы лица.

Зарядка  По плану физ.инструктора        

Утренний круг: 

Беседа: «Полезное о вкусном»

Самостоятельная деятельность

Игры в зонах активности

Здоровьесбережение

Артикуляционная гимнастика «Окошко»
Цель: укрепляем мышцы губ, развиваем подвижность.

КГН

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Наблюдение, беседа, исследование:

Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Труд: Подметаем веранду. Формировать умение детей трудиться в коллективе, осуществлять самоконтроль.

Подвижная игра: 

« У медведя во бору» Цель: закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

Двигательно-оздоровительная деятельность: «Прыжки на одной. Потом на другой, ноге. Учимся удерживать равновесие.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности:  мячи, скакалки.

Виды игр:

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая

«На рынке» Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать;  развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Игры с правилами

« Бродилки» дойти до финиша. Соблюдая правила.

Дидактическая игра

 Лото «Назови картинку»

Цель: формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Наблюдение за природой: Нахождение осенних примет

Цель: - развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание

Труд: Уборка участка от листьев. Воспитывать экологическую культуру.

Подвижная игра: «Жмурки»

Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Двигательно-оздоровительная деятельность: Упражнять детей в ловле и бросании мяча обеими руками.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности: Мячи.

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие познавательной активности, представление социального характера, мелкой моторики, речи, физических качеств

Развитие связной речи.

Составление рассказа по серии картинок: «Кактус»

Форма сотрудничества:

Тема:

Беседа

По вопросам родителей

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

«Самомассаж лица». Расслабляем мышцы лица.

Зарядка  По плану физ.инструктора        

Утренний круг: 

Беседа: «Какие блюда из овощей вы знаете?»

Самостоятельная деятельность

Собираем пазлы,  строим поделки из конструктора.

Развиваем мелкую моторику

Здоровьесбережение

«Улыбка-Трубочка»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.

КГН

Совершенствовать умение правильно, аккуратно заправлять кровать.

Наблюдение, беседа, исследование:

Многообразие формы и цвета листьев. Цели: - продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; формировать умение различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание ее лучше узнать.

Труд: Подметаем веранду. Формировать умение детей трудиться в коллективе, осуществлять самоконтроль.

Подвижная игра: « Пчелки и ласточка» развивать ловкость, быстроту движения

Двигательно-оздоровительная деятельность: « Попади в цель» Развивать меткость.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности:  мячи, скакалки.

Виды игр:

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая

«В деревню к дедушке » закреплять умения помогать взрослым.

Игры с правилами

« Назови противоположное» упражнять в подборе антонимов.

Дидактическая игра

 Лото «Назови картинку и найди первый звук»

Цель: формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Проектная деятельность

Тема проекта:

Задача на день:

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт, исследование, наблюдение:

«Почему все звучит?» (подвести детей к пониманию возникновения звука)

Наблюдение за природой

Нахождение осенних примет

Цель: - развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание

Труд: Уборка участка от мусора. Воспитывать экологическую культуру.

Подвижная игра: « Казаки – разбойники» познакомить с народной игрой, развивать ловкость.

Двигательно-оздоровительная деятельность: Упражнять детей прыгать на скакалке. Развиваем ловкость.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности: Скакалки.

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие познавательной активности, представление социального характера, мелкой моторики, речи, физических качеств

Составление рассказа по серии картинок: «У меня в корзине» - развитие связной речи.

Развитие лексико-грамматических процессов.

Форма сотрудничества:

Тема:

Беседа

« Осенние приметы»

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

«Самомассаж рук». Активизируем мышцы рук.

Зарядка  По плану физ.инструктора        

Утренний круг по тетради логопеда( развитие артик. моторики)

Самостоятельная деятельность

Собираем узоры из мозаики . Развиваем фантазию, самостоятельность.

Здоровьесбережение

«Гармошка» Стимулировать движение нижней челюсти.
Цель: развитие артикуляционного аппарата.

КГН

Учить правильно заправлять кровать после сна.

Наблюдение за сезонными изменениями. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Труд: Наводим порядок на участке. Формировать умение детей трудиться в коллективе, осуществлять самоконтроль.

Подвижная игра: «Колечко» (белорусская игра). Цель: знакомить детей с подвижными играми других народов, развивать ловкость, быстроту бега.

Двигательно-оздоровительная деятельность: Перебрасываем мяч друг другу. Развиваем ловкость. Выносливость.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности:  мячи.

Виды игр:

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая

«В магазине» планомерно обогащать опыт детей; развивать игровые умения детей; формировать умение вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам; осуществить социальное развитие детей в игре; доставить радость от совместных игр.

Игры с правилами

«Что можно делать?» активизировать в речи с глаголом. Употребляя в определенной ситуации.

Дидактическая игра

« Чья вещь?» уметь определить чья вещь и разложить карточки.

Проектная деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность

Рассеянный песок ( установить свойства рассеянного песка)

Наблюдение за  ветром. Уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природных явлениях.

Труд: Убираем сухую листву. Прививаем любовь к труду.

Подвижная игра:  « С кочки на кочку» развивать ловкость, координацию движений.

Двигательно-оздоровительная деятельность: Упражнять детей подбрасывать мяч высоко и ловить .Развиваем ловкость.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности: Скакалки.

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие познавательной активности, представление социального характера, мелкой моторики, речи, физических качеств

Развитие связной речи.

Форма сотрудничества:

Тема:

 Консультация с родителями.

«Осенние приметы»

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

«Самомассаж ног».

Расслабляем мышцы ног.

Зарядка  По плану физ.инструктора        

Утренний круг: 

Развитие мелкой моторики по тетради логопеда

Самостоятельная деятельность

Рисуем на свободную тему. Развиваем фантазию, самостоятельность.

Здоровьесбережение

«Надуем шарик»
Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

КГН

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Наблюдение, беседа, исследование:

Многообразие формы и цвета листьев .Цели: - продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; формировать умение различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание ее лучше узнать.

Труд: Подметаем веранду. Формировать умение детей трудиться в коллективе, осуществлять самоконтроль.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик» ( развивать двигательную активность детей)

Двигательно-оздоровительная деятельность: «Прыжки в длину с продвижением вперед.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности:  мячи.

Виды игр:

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая

« Ателье» формирование представлений дошкольников, о том. Что такое ателье и для чего оно нужно.

Игры с правилами

Игры на развитие логического мышления «Кубики Никитина. Сложи узор», «Танграм», «Шашки», «Магнитная мозаика» и т.д.
Задачи: формировать пространственные представления детей, развивать конструктивное мышление, логику, воображение, мелкую моторику.

Дидактическая игра

« Говори- не задерживай» развивать речевую активность, словарный запас.

Проектная деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность

Наблюдение за природой: наблюдение за солнцем

Цели: - формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно  солнце; установить связь между летним и осенним световыми днями;

Труд: Убираем сухую листву. Прививаем любовь к труду.

Подвижная игра: «Держи за хвост» (туркменская игра). Цель: знакомить детей с подвижными играми других народов, выполнять движения в соответствии с текстом, развивать ловкость, быстроту бега.

Двигательно-оздоровительная деятельность: Упражнять детей подбрасывать мяч высоко и ловить .Развиваем ловкость.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности: Скакалки.

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие познавательной активности, представление социального характера, мелкой моторики, речи, физических качеств

Развитие лексико- грамматических представлений.

Автоматизировать звуки

Форма сотрудничества:

Тема:

Беседа

« Упражнения  на внимание»

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Индивидуальная работа

«Самомассаж головы».

Зарядка  По плану физ.инструктора        

Утренний круг: 

Развитие артикуляционной моторики

Самостоятельная деятельность

Игры в зонах активности

Здоровьесбережение

«Киска лакает молоко» развитие подвижности языка.
Цель: развитие артикуляционного аппарата.

КГН

Закрепить умение правильно мыть руки.

 Наблюдение за природой

Нахождение осенних примет

Цель: - развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание

Труд: Подметаем веранду. Формировать умение детей трудиться в коллективе, осуществлять самоконтроль.

Подвижная игра: 

«У медведя во бору» Цель: закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом

Двигательно-оздоровительная деятельность: «Прыжки на одной. Потом на другой, ноге. Учимся удерживать равновесие.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности:  мячи, скакалки.

Виды игр:

Планируемые формы взаимодействия с детьми:

Сюжетно-ролевая

«Путешествие в цветник»Цель:закрепить знания, как правильно ухаживать за цветами; формировать умение дружно работать друг с другом.

Игры с правилами

« Лабиринт» пройти лабиринт, соблюдая правила.

Дидактическая игра

«Кто больше назовет действий?» Что можно сказать о листьях осенью? (желтеют, увядают, опадают, кружатся, засыхают, осыпаются и т.д.)

Наблюдение за природой  за листьями в сухую погоду. Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат.

Труд: Уборка участка от листьев. Воспитывать экологическую культуру.

Подвижная игра: «Жмурки»

Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Двигательно-оздоровительная деятельность: Упражнять детей в ловле и бросании мяча обеими руками.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности: Мячи.

Виды ИРР

имена детей, форма работы

Развитие познавательной активности, представление социального характера, мелкой моторики, речи, физических качеств

Составление рассказа о комнатном цветке по плану:

Название, строение, уход за цветком, польза цветов.

Форма сотрудничества:

Тема:

Беседа по индивидуальным запросам родителей.