Проект "Моя Родина- Россия"
методическая разработка (старшая группа)

Долгосрочный проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Моя Родина — Россия»

                                                в старшей группе                                                «Журавушки»

                           Сроки реализации проекта:9 месяцев

                                                                               Составила: Клинникова Н.В.

Тип проекта: познавательно-творческий, долгосрочный

Срок реализации проекта: с сентября по май . (9 мес.) Участники проекта: дети , воспитатель, родители.

Чувство Родины начинает формироваться у ребенка с отношения в семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке; с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становление личности патриота.

Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения – со знакомства с детским садом, своей улицей, городом, со страной, её столицей и символами.

В проекте система         и         последовательность         работы         по         патриотическому воспитанию детей представлена в следующих блоках:

• Мой детский сад;
• Будем Родине служить;
• Моя малая родина, мои город;
• Моя семья;
• Страна, ее столица, символика;

. Бескрайние просторы нашей Родины;

• Культура и традиции; . Народы нашей страны.

Цель проекта:

Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине.

Задачи проекта: 

1. Закреплять знания о флаге, гербе, гимне России.
2. Развивать представления о том, что Российская Федерация - огромная, многонациональная страна.
3. Обогащать знания детей о родном крае
4. Познакомить дошкольников с географическим, природно-экологическим своеобразием России.
5. Расширять представление о Москве - столице России
6. Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, Родине.
7. Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.

Актуальность проекта. 

По мнению многих авторов, дошкольное детство – это важнейший этап становления его личности, воспитания нравственности и патриотизма. Поэтому основная задача, которая встает перед педагогами и родителями - это вырастить ребенка в мире национальной культуры, поскольку именно в народном творчестве сохранились черты и мышление нации. Погружая ребенка в национальный быт, методику речи, песен, надо создавать естественную среду для овладения языком родного народа, его народными традициями, укладом жизни. Много написано стихотворений и рассказов о нашей Родине, ее природе!

«Что мы Родиной зовём?» (В. Степанов)

Именно в этот период закладываются такие чувства, как любовь к семье, к детскому саду, своему городу и стране – любовь к своей малой и большой Родине, гордость за свой народ, и ощущение своей связанности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны.

С введением в действие ФГОС дошкольного образования, произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональнокультурным наследием и историей страны, края. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент.

Знакомство детей с малой Родиной, с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Описание этапов работы над проектом: 1-й этап: подготовительный

• постановка цели и задач; информирование родителей по теме проекта;
• пополнение предметно-развивающей среды;
• подборка иллюстраций, картин, презентаций по темам занятий и бесед;
• подборка детской литературы по тематике проекта;
• выбор материалов для реализации проекта.

2-й этап: основной

Работа с детьми по образовательным областям:

Тема                    

«Мое Отечество - Россия»  Программное содержание:      

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре; формировать интерес к получению знаний о традициях и обычаях своей страны с показом презентации «Россия- Родина моя».  Методическая литература

Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа

«Мы все – жители планеты Земля» Программное содержание:      

 Формировать у детей представления о Земле и жизни людей на Земле. Воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, к их деятельности и культуре. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране.

Методическая литература

 Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Подготовительная группа.

«Мой родной край: заповедные места и памятники природы»  Программное содержание:      

Познакомить детей с одним-двумя заповедниками, памятниками природы своей местности, где расположен детский сад. Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям родного края, пробуждать желание побывать в этих местах. Методическая литература

Южный Урал: шаг за шагом. Программа по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Челябинск 2016 г.

О. В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа

«Природные зоны России» Программное содержание:  

 Познакомить с основными природными зонами России, их климатическими условиями, животным и растительным миром.

Методическая литература 

 О. А. Соломенникова  

«Ознакомление с природой в детском саду».

Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина».

Программное содержание:  

 Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна», запомнить произведение.

Методическая литература

 Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.

«Главный город нашей страны» 

Программное содержание:  

Расширять представление о Москве-главном городе, столице России.  

Методическая литература О. В. Дыбина.  

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» Подготовительная группа

"Российский флаг" Программное содержание:  

 Формировать патриотические чувства на основе беседы о родной стране.

Продолжать знакомить детей с государственной символикой герб, флаг, гимн. С функциональным назначением флага России, о символичном значении цвета, что означают цвета на Российском флаге. Сформировать эстетическое отношение к флагу России.

Учить детей изображать Российского флага нетрадиционным способом рисования, при помощи трафарета, акварели и ниток. Воспитывать аккуратность в работе.  

Методическая литература

Быкова И.А. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

«Российский гимн»

Программное содержание:    Закреплять знания о гимне.  

Методическая литература

О. В. Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Подготовительная группа

«Российский герб»  Программное содержание:   Закреплять знания о гербе.

Методическая литература 

О. В. Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Подготовительная группа

«С чего начинается Родина» Программное содержание:  

 Разучивание отрывка стихотворения М Матусовского «С чего начинается Родина» по мнемотаблицам.

Методическая литература

 О. В. Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Подготовительная группа «Какие народы живут в России»  Программное содержание:   

Рассказывать детям о том, что в нашей стране проживает много разных народов и о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, традиции, обычаи.

Методическая литература

 Н. В. Алешина «Знакомство дошкольников с родным городом и страной». «Физическая карта России» 

Программное содержание:  

Познакомить с физической картой и основными обозначениями на ней.  

Н. В. Алешин «Знакомство дошкольников с родным городом и страной».

"Дадим шар земной детям".  Программное содержание:  

Передавать детям средствами изобразительного искусства знания о дружбе детей мира, их играх, песнях, танцах. Закреплять технику рисования красками (смешивание красок, правильный подбор в соответствии с фоном, правильное распределение предметов на плоскости листа с соблюдением пропорций предметов. Воспитывать эмоциональное отношение детей к видам и жанрам искусства (изобразительному, музыкальному, литературному, художественный вкус, чувство уважения к детям мира; средствами искусства закреплять эстетическое восприятие, стремление передавать свои знания в разных видах деятельности.

Методическая литература  

Лыкова И.А.  Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

«Моя семья. Генеологическое древо».

Программное содержание:  

 Обобщить и систематизировать представления детей о семье. Расширять представления о родовых корнях семьи.  

Методическая литература 

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением».

«Как хорошо у нас в саду» Программное содержание:  

 Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и к окружающим.

Методическая литература 

 О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением».

«По дороге в детский сад»

Программное содержание:  

 Продолжать знакомить с достопримечательностями города.  

Методическая литература 

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением».

«Новые дома на нашей улице». 

Программное содержание:   

Учить создавать несложную композицию: по –разному располагать на листе изображения домов, дополнительные предметы.

Методическая литература 

 Лыкова И.А.«Изобразительная деятельность в детском саду».

Познавательное развитие –  

Беседа: «Дружная семья» 

• Беседа: «Дом, в котором мы живем» 
• Беседа: «Традиции моей семьи» 

Социально – коммуникативное развитие - Беседа: «Этикет в семье» 

• Беседа: «Как в нашей семье заботятся о здоровье» 
• С\р игра «Дом», «Семья», «Магазин» 

-Д\и игра «Как называют» 

Речевое развитие (чтение художественной литературы) - Беседа: «Поговорим о маме» 

• Творческое рассказывание «Мой дом» 
• Рассказывание из личного опыта «Моя семья» 
• Составление рассказа «Дом, в котором я живу» 
• Составление рассказа по сюжетной картине «Поздравляем маму» - Составление рассказов по семейным фотографиям.
• Стихотворение А. Барто «Семья» 
• Чтение и инсценировка рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой» 
• Чтение Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить» 
• Пересказ рассказа Л. Толстого «Косточка» 

Художественно – эстетическое развитие

• Рисование:

«Автопортрет»   «Моя семья»   «Я и мои дом»   «Портрет мамы» - Лепка:

«Сувенир для мамы» - Аппликация:

«Семейное дерево»    «Веселый домик» - Конструирование:

«Домик для куклы» 

Музыкальное развитие - Пение: «Песенка о бабушке» 

• Слушание песни «Младший брат» 

Блок: «Страна, ее столица, символика» 

Познавательное развитие - Беседа: «Мое отечество - Россия» 

• Беседа: «Наша Родина – Россия» 

Социально – коммуникативное развитие -Д \и «Собери герб, флаг своей страны» 

• Д\и «Одень куклу в национальный костюм» 
• Беседа: «Россия – щедрая душа» (знакомство с блюдами русской кухни»
• Беседа: «Слава великих городов России» 
• Беседа: «Государственные символы» 
• Беседа: «Жители России», «Славные люди России» 

С\р игра «Семья», «Больница», «Парикмахерская», «Магазин», «Космонавты».

Речевое развитие (чтение художественной литературы) 

• Пересказ рассказа С. А. Баруздина «Страна, где мы живем» 
• Беседа: «Путешествие по природным зонам России» 
• Беседа: «Россия – Родина моя» 

Чтение и заучивание стихотворений о Родине.

• З. Александрова «Родина», В. Степанова «Песня», Ф. Глинка «Москва», М.

Матусовский «С чего начинается Родина?», И. Никитин «Русь», С.

Дрожжин «Родине».

Художественно – эстетическое развитие –  Рисование:

• «Русская народная одежда» 
• «Кремль» 
• «Заря алая разливается» 
• «С чего начинается Родина?» - Аппликация:
• «Кремль» 
• «Там - сосны высокие» 

Музыкальное развитие - Прослушивание гимна России.

Блок «Культура и традиции» Познавательное развитие –  

«Дымковские игрушки» 

• Беседа «Сине голубая гжель» 
• Беседа «Золотая хохлома» 
• Беседа «Веселый Городец» 
• Беседа «Русская народная игрушка» 

Социально – коммуникативное развитие -Д\и «Назови правильно» (народные промыслы);

• Д\и «Собери матрешку»;

-Д\и «Угадай и расскажи» (народные игрушки) 

• С\р игра «Семья», «К нам гости пришли» 
• П\ игра «Как у наших у ворот», «Карусель», «Перетяни канат», «Ловишки с мячом». «Жмурки», «У медведя во бору», «Горелки», «Пятнашки».
• Беседа: «Традиции и обряды в жизни русского народа» Речевое развитие

 (чтение художественной литературы) - Чтение русской народной сказки «Сивка – бурка» 

• Разучивание стихов о Дымкове
• «Сочинение сказки о гжельской розе» 
• Пересказ русской народной сказки «Снегурочка» - Разучивание стихов о гжели.
• Чтение русской народной сказки «Иван – царевич и серый волк» 
• Чтение сказки К. Паустовского «Дремучий медведь» 

Рассказывание русской народной сказки «Мужик и медведь» 

• Беседа: «Бабушкин сундук» 

Художественно – эстетическое развитие -Рисование:

• «Составление дымковских узоров» 
• «Цветы гжели» 
• «Портрет Снегурочки» 

-«Роспись миски хохломским узором» 

-«Хохломские ложки» 

-«В гостях у мастеров Городца» 

-«Городецкий петушок» -«Узор для платка матрешки» -Лепка:

-«Дымковский конь» 

-«Индюк» 

-«Гжельский чайник» -Аппликация:

-«Дымковский петушок» -«Цветы гжели» Работа с родителями.

Блок «Детский сад»

• Творческий конкурс «Детский сад будущего» 
• Консультация «Игры для детей старшего дошкольного возраста»,  «Что и как читать старшим дошкольникам» 
• Советы психолога по теме «Детский сад. Игрушки» 

Блок «Моя малая родина, мой город» 

• Информационные листы

«Мой город, моя страна» 

-Маршрут выходного дня.

Просмотр презентации «Мой город», «Природные зоны края», «Животные моего края» 

Экскурсии по улицам города. Посещение памятных мест города.

• Советы логопеда по теме «Моя страна, мой город» 

Блок «Моя семья» - Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

-Создание альбома «Россия-многонациональная страна» 

-Оформление фотогазет «Один день из жизни моей семьи» 

• папка – передвижка «Роль семейных традиций в воспитании ребенка» 

Советы воспитателя по теме «Моя семья, мой дом» 

Блок «Страна, ее столица, символика» -  Папка – передвижка «Наша Родина – Россия» 

• Консультация «Символика России» 

-Памятка «Россия – многонациональная страна» 

Блок «Культура и традиции» - Папка – передвижка «История гжели» 

• Папка – передвижка «Формирование патриотических чувств дошкольниковчерез приобщение к истории и культуре родного края» -Консультация для родителей. «Декоративно-прикладное искусство в детском саду и дома».

3-й этап: итоговый.

Провести анализ и обобщить результаты работы.

Ожидаемые результаты проекта: У детей:

• Расширение и пополнение знаний детей о России, повышенный интерес к истории своего города, России.
• владение адекватными способами выражения своего внутреннего состояния.
• осознание патриотического чувства в формировании взаимоотношений со взрослыми и сверстниками
• бережное отношение к природе своего края
• освоение доступных знаний детей в символах родного поселения, области, государства
• ощущение любви к своему родному краю и государству  осознанное желание быть полезным своей Родине.
• проявление благодарности, заботливости и внимания по отношению к родителям, и взрослым наставникам, повышение значимости семьи в своей жизни.

У родителей

• активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности ДОУ, в игровой и художественно-творческой деятельности нравственнопатриотического воспитания; • проявление позиции активных участников образовательного процесса, выход на позиции партнеров.

Итог проекта:

-оформление альбома «Россия – многонациональная страна».