Дни недели/ распорядок дня

Понедельник

Дата 08

Вторник

Дата 09

Среда

Дата 10

Четверг

Дата 11

Пятница

Дата 12

Первая половина дня

Работа у календаря природы

Групповое общение.

Игровая деятельность

Трудовая деятельность.

Работа по развитию социально-коммуникативных умений.

Познавательная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Определение даты, дня недели, погодных условий.

 Д/игра «Раздели на группы» Ц: закреплять умения классифицировать овощи и фрукты.

Раскрашивание раскрасок «Осенние листья» Ц: формировать умения правильно держать карандаши, выбирать цвета, наносить штрихи слева направо

Дежурство по столовой, по группе и в уголке природы: полив комнатных растений (Яна, Кирилл)

Рассматривание предметных картинок с изображением времени года «Осень».

Ц.: закреплять сезонные отличия времени года осени.

По выбору детей

Определение даты, дня недели, погодных условий.

Лото «Овощи и фрукты»

Ц: формировать  умения находить соответствия, повторение названий овощей или фруктов,

Дежурство по столовой, по группе и в уголке природы: рыхление земли у комнт. раст. (Саша, Илья)

Рассматривание  репродукций в альбоме «Осень золотая»

Ц.: расширение представлений о времени года «осень»

Настольно/ п. игры: пазлы «Овощи»

Ц.: формирование умения составлять целую картинку из отдельных элементов.

По выбору детей

Определение даты, дня недели, погодных условий.

Д/игра «Выложи по образцу» Ц: формирование умения работать по образцу (выкладывать овощи по заданному образцу)

Д/ игра «Обведи по точкам листочки» Ц.: развитие мелкой моторики

Дежурство по столовой, по группе и в уголке природы: опрыскивание узколистных растений (Никита, Кира)

Д/ игра «С какого дерева листочек» Ц.: развитие внимания

Настольно/п.игры «Мозайка»

Ц: развивать умение выкладывать листочек из деталей

По выбору детей

Определение даты, дня недели, погодных условий.

Д/игра:  «Найди пару»

Ц: развивать внимание и наблюдательность

Д/игра «Обведи шаблон и раскрась»

Ц.: развитие творч. способностей, мелкой моторики

Дежурство по столовой, по группе и в уголке природы: протирание листьев (Рита, Илья)

Поделись с друзьями событиями. Ц: формирование умения вести монолог, дослушивать до конца, задавать вопросы.

По выбору детей

Определение даты, дня недели, погодных условий.

Беседа: «Так бывает или нет»

Ц.: уточнение знаний детей, о времени года осень, по наводящим вопросам

Д/игра «Дорисуй недостающие детали» Ц: формирование представлений о разных видах листочков, умения правильно держать карандаш.

Раскрашивание раскрасок Ц: развитие умения раскрашивать изображение, не заходя за контуры

Дежурство по столовой, по группе и в уголке природы: полив комнатных растений (Марк, Полина)

Рассматривание иллюстраций в детской энциклопедии Ц: развитие познавательной активности.

Лото «Плодовые деревья»

Ц.: повторение плодов и плодовых деревьев.

По выбору детей

Утренняя гимнастика.

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры

Комплекс «Осенние листочки»

Непосредственно-организованная деятельность

Музыка по плану муз руководителя

ФЭМП    Занятие 1 Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.
Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.
Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

 Развитие речи

«Составление рассказа осень наступила» Ц: учить детей рассказывать из личного опыта по заданному плану

ЧХЛ

Знакомство Соколов-Микитов «Листопадничек»

Ц: познакомить детей с новым произведением, учить понимать смысл сюжета произведения

ИЗО

«Осень золотая»

Ц: развивать умение отображать на рисунке сезонные особенности времени года «осень».

Непосредственно-организованная деятельность

Познание «Почему желтеют листья» 

Ц: формировать представление детей о изменении цвета листьев на деревьях осенью.

Физ-ра по плану физ инструктора

Аппликация

«Листопад»

Ц: закреплять умение детей работать с ножницами, выстригать по шаблону, аккуратно наклеивать на основу

Музыка по плану муз инструктора

Физ-ра по плану физ инструктора

Прогулка

Работа по развитию навыков самообслуживания, взаимопомощи.

№  1                                             №  2                                     №  3                                      №  4                                         № 5              

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы, чтение  произведения В. Берестова «Первый листопад»

Общение и взаимод. со взрослыми и сверстниками: беседа по предметным картинкам. Чтение стихов об осени.

Ц: повторение знаний детей об осени, воспитание любви к поэзии.

Загадки об осени.

Ц: выявлять знания детей об осенних явлениях

Чтение сказки «Рыжие листья» Грибачев Н.М.

Ц: учить детей оценивать поведение героев сказки

Восприятие и поним. смысла музык. произв. пение, музыкально-ритмич. движения, игры на детских муз. инстр. «Наш оркестр» Ц: формир. умения называть муз. инструм.

Вторая половина дня

Подъем.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Комплекс «Дружные ребята»

Пальчиковая гимнастика

Комплекс «Собираем листочки» №1                                                                     Комплекс «Осень» №2

Различные виды детской деятельности и направления работы

Создание ситуаций общения

Игровая деятельность                      

Основы безопасности

Познавательно-исследовательская деятельность

Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал

Самостоятельная деятельность

Трудовая деятельность

Гостевые посещения

Беседа «Рассмотри листочки». Ц:

Повторить с какого дерева листик

П/игра «Мы листочки соберем»

Ц: формирование  умений ориентироваться по сигналу.

Беседа «Мы в лесу»

Ц: повторить правила поведения в лесу.

По выбору детей

Индивидуальная работа

Таня

Ц: закрепить сезонные отличия осени

Сюжетно-ролевая игра «Собираем осенние листочки»

Ц: учить детей взаимодействовать со сверстниками, учить договариваться.

По выбору детей

Индивидуальная работа

Данил

Ц: закрепить умения отсчета предметов до 5

Индивидуальная работа

Марк

Ц: закрепить умение отсчитывать предметы в пределах 5

ПИД «Удивительный песок»

Ц: познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением, развивать смекалку.

П/игра «Кто быстрей соберет букет из осенних листьев» (эстафета) Ц: формирование умения действовать по сигналу воспитателя, придерживаться правил игры.

Конструирование из природного материала «На что это похоже?» Ц: развитие умения конструировать из природного материала (веточки, листья), пластилина: развивать творческое воображение

По выбору детей

Индивидуальная работа

Кира

Ц: развивать мелкую моторику рук (обведи листочек по точкам)

Кружок «Осень»

Ц: учить детей раскрашивать листья в нетрадиционной технике.

Деятельность в зонах активности, обмен информацией.

Ц: развитие познавательной активности

П/игра «Разложи в корзинки» Ц: формир. умения договариваться, играть по правилам, раскладывать по заданию.

Наведи порядок после игры Ц: формирование привычки наводить порядок после игры.

Индивидуальная работа

Маргарита

Ц: закрепить умение рисовать в нетрадиционной технике

Выставка рисунков «Осень золотая»

Ц.: расширять представление детей о времени года «осень», формировать обобщенные понятия об изменениях в неживой природе, способствовать созданию положительных эмоций

Х/б труд: Наведение порядка

в игровых уголках

Ц: приучать детей следить за чистотой игрушек (мытье)

гр. Морской котик» «Загадки об осени»

Ц: развивать желание общаться с другими детьми

Индивидуальная работа

Яна

Ц: повторить знания о времени года «осень»