Календарно -тематическое планирование "Азбука безопасности" (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели: «Азбука безопасности», «Мой город», «Моя страна», мониторинг

Дата: 11.09.23г. Понедельник

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика -комплекс №1( с усложнением ). Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Беседа. «Город в котором живу». Цель. Закрепить знания детей о достопримечательностях нашего города.

Рассматривание иллюстраций «Город Челябинск». Цель: закрепить знания детей о родном городе, основных его достопримечательностях.

Пальчиковые игры: «Дом», «Прогулка по городу». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Дежурство по столовой». Цель: развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола, воспитывать желание трудиться 

Гигиенические процедуры

Закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Закреплять и совершенствовать умения культурно есть, правильно пользоваться приборами, салфеткой.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за солнцем.  Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем. (картотека№ 12 сентябрь)

Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.

«Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. «Самолеты». Цель: развивать ловкость, внимание.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Коллективная работа, уборка игрушек после прогулки. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Индивидуальная работа по развитию движений: _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным и спортивным инвентарем

Работа перед сном

Чтение Н. Носов «Автомобиль». Цель: углублять интерес к художественной литературе, формировать умение понимать содержание.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Чтение рассказа В. Степанова «Что мы родиной зовем». Цель: познакомить детей с художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, формировать представления о стране.

Дидактическая игра «Путешествие по городу». Цель: закреплять знания детей о достопримечательностях города,

Строительная игра «Построим дом». Цель: учить составлять дома разных размеров, подбирать детали, соответствующего размера.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за пауком. Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе. (стр 7 И.В. Кравченко).

Подвижные игры: «Гуси - лебеди». Цель: развивать ловкость, гибкость. «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

«Лягушки и цапля». Цель: упражнять детей в быстром беге и прыжках в длину.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Сбор красивых листьев для гербария. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от сбора листьев.

Индивидуальная работа по развитию движений: ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным и спортивным инвентарем. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) – «Мы в городе». Цель: формировать представления о городе, гербом города, учить соблюдать правила поведения на дорогах города, общественных местах. (Стр. 90 Л.А. Парамонова)

2.  Художественно- эстетическое развитие (рисование) – «Деревья в нашем парке». Цель: учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны. (стр 57 Л.А. Парамонова).

3. Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность) – по плану музыкального руководителя. Ланкиной Е.В.

Воспитательная работа

Беседа «Не будь жадным» Цель: продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к жадности. Учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Созданий условий для настольно-печатных игр.

День недели: «Азбука безопасности», «Мой город», «Моя страна», мониторинг

Дата: 12. 09.23г. Вторник

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика -комплекс №1(с усложнением ). Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Беседа на тему «Что ты видел по пути в детсад?» Цель: развивать мышление, память, связную речь. Формировать понятие «город».

Дидактическая игра «Пешеходный переход». Цель: закрепить знания детей о пешеходном переходе.

Дидактическая игра «Улица». Цель: закрепить знания о частях улицы.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Дежурство в зоне образовательной деятельности» Цель: учить раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Гигиенические процедуры

Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Закреплять умение пользоваться вилкой, салфеткой по мере необходимости.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: а различием деревьев и кустарников.  Цель: обобщать представления о строении, росте и развитии растений; расширять представления о частях растений.

Подвижные игры: «Кот на крыше». Цели: развивать у детей ритмичную, выразительную речь, координацию движений.

«Мышеловка». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. 

«Гуси - лебеди». Цель: развивать ловкость, гибкость.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать желание трудиться сообща

Индивидуальная работа по развитию движений: ___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным и

спортивным инвентарем

Работа перед сном

Чтение книги Т. Шорыгиной «Родные сказки».

Вечер

(2 -ая половина дня)

Чтение стих. С. Михалкова «Моя улица». Цель: учить детей осмысливать содержание прочитанного.

Д/и «Дорожные знаки». Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках.

Сюжетно-ролевая игра.  «Машины на нашей улице» Цели: развивать игровой диалог, творчество; воспитывать умение играть дружно, договариваться, справедливо распределять роли.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за березой. Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;

Подвижные игры: «Самолеты, «Светофор». Цели: развивать ловкость, внимание, быстроты.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Индивидуальная работа по развитию движений: ______________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом и спортивным инвентарем.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте) -Занятие 3. Цель: учить детей: находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук. (Журова Л. Е. )

2. Познавательное развитие (конструирование) –«Гараж». Цель: формировать умение соотносить размеры отдельных частей конструкции с размерами имеющегося автомобиля. (стр. 50 Л.А. Парамонова)

3.  Физическое развитие – по плану физ. Инструктора

Воспитательная работа

Ситуативный разговор на тему «Безопасность на игровых модулях»

Цель: продолжать учить детей безопасному поведению во время прогулок.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создание условий в настольно- печатные игры.

Создание условий для игр в уголке конструирования.

Создание условии для сюжетно-ролевых игр «Больница».

День недели: «Азбука безопасности», «Мой город», «Моя страна», мониторинг

Дата: 13.09.23г. Среда

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика -комплекс №1(с усложнением ). Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Беседа на тему «Символика нашего города». Цель: познакомить детей с символами города (герб, флаг).

Рассматривание иллюстрации «Символика страны».

Дидактическая игра «Найди отличия». Цель: показать и рассказать, чем отличается старинный город от современного.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы. Цель: закреплять умение ухаживать за комнатными растениями: протирать листья и опрыскивать растения.

Гигиенические процедуры

Совершенствовать навыки умывания: намыливать до появления пены, смывать, насухо вытирать полотенцем лицо и руки.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Закреплять умение пользоваться за обедом вилкой, салфеткой по мере необходимости.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за разными видами транспорта. Цели: - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении. (стр 6 И.В. Кравченко).

Подвижные игры: «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цель: развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Сбор семян.  Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным и спортивным материалом

Работа перед сном

Чтение худ. лит-ры П. Воронько «Лучше нет родного края». Цель: уточнение и закрепление у детей представлений о Родине, о родном крае.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Беседа «Как правильно переходить улицу». Цель: формировать безопасного поведения на улице.

Игровая ситуация «Что делать, если потерялся…». Цель: повторить с детьми домашний адрес, свое имя и фамилию, и родителей.

Конструирование: «Улица моего города».  Цель: побуждать детей работать творчески, слаженно.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. (стр 19 И.В. Кравченко).

Подвижные игры: «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом и спортивным инвентарем. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Познавательное развитие (развитие математических представлений)- «Квадрат». Цель: учить составлять квадрат из цветных счетных палочек; упражнять в счете в пределах 5. (стр. 14 В.П. Новикова)

2. Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте) -занятие №3 . Учить детей делить слова на слоги , познакомить с термином «слог»; закрепить умение интонационно выделять звук в слове. (стр 22 Л.Е. Журова)

3. Художественно -эстетическое развитие (музыкальная деятельность) по плану музыкального руководителя Ланкиной Е.В.

Воспитательная работа

Беседа «Зачем нам нужны вежливые слова». Цель: воспитывать уважительное отношение к сверстникам и окружающим

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создание условий для самостоятельной деятельности в центре творчества.

Создание условий для самостоятельной деятельности в уголке конструирования.

Создание условий для самостоятельной деятельности с настольно -печатными играми.

День недели: «Азбука безопасности», «Мой город», «Моя страна», мониторинг

Дата: 14.09.23г Четверг

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика -комплекс №1( с усложнением ). Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Беседа с детьми о том, в какие города России они ездили.

Цель: закрепить названия городов России; развивать память детей.

Пальчиковая игра: «Новый дом». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: __________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Трудовая деятельность

Хоз.-бытовой труд. «Протереть пыль на полочках в игровом уголке». Цель: воспитывать трудолюбие, порядок в группе.

Гигиенические процедуры

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за пауком. Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях (стр. 7 И.В. Кравченко).

Подвижные игры: Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цель: развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.

трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Сбор листьев тополя, рябины, для осенних поделок.  Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Индивидуальная работа по развитию движений: _________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Слушание песни на сл. М. Матусовского «С чего начинается Родина». Цель: способствовать патриотического воспитанию детей, привитию любви к родной стране.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Д/и «Разрешено-запрещено». Цель: продолжаем закреплять знания о сигнале светофора.

Чтение стих. С. Михалкова «Моя улица». Цель: учить детей осмысливать содержание прочитанного.

Режиссерская игра «ДПС»: сюжет «На перекрестке». Цель: актуализировать знания детей о правилах дорожного движения, учить применять их в игре. Совершенствовать умение брать на себя роль, вести ролевые диалоги. 

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за божьей коровкой.

Цель: познакомить детей с характерными признаками насекомого, о его защитных средствах. (картотека № 13 сентябрь)

Подвижные игры: «Кот и мыши». Цели: активизировать двигательную активность. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): уборка спортивного инвентаря. Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Индивидуальная работа по развитию движений: _________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным и спортивным инвентарем

Образовательная

деятельность

(занятия)

1.  Речевое развитие – Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами». Цель: учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине; закрепить правильное произношение звуков (з) и (с). (стр 26 О.С. Ушакова)

2. Художественно- эстетическое развитие (Лепка) - «Кошкин дом». Цель: закрепить умение лепить мелкие детали. Учить самостоятельно оформлять поделку и доводить задуманное до конца (стр 47 Д. Н. Колдина)

3.  Физическое развитие – по плану физ.Инструктора

Воспитательная работа

Беседа. «Город в котором мы живём и возникающие опасности в нём». Цель: расширять представления об опасных ситуациях, которые могут возникать в повседневной жизни, о способах их решения.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создать условия для рассматривания картинок с изображениями общественного транспорта.

Создать условия для настольно-печатных игр.

Создать условия для работы в уголке рисования.

День недели: «Азбука безопасности», «Мой город», «Моя страна», мониторинг

Дата:15.09.23г Пятница

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика -комплекс №1( с усложнением ). Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Дидактическая игра «Собери флаг. Цель: закрепить представления детей о флаге России.

Прослушивание «Гимн России». Цель: познакомить детей с особенностями гимна России,

Загадывание загадок о России. Цель: закрепить знания детей о нашей стране; систематизировать знания детей о символике государства; закрепить знания о флаге, гербе, гимне.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: ______________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

трудовая деятельность

Дежурство по столовой. Цель: закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Гигиенические процедуры

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб.

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за кошкой. Цель: закреплять знания, о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки. ( стр 12 И.В. Кравченко)

Подвижные игры: «Кто дольше простоит на одной ноге», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Хороводная игра «Карусель». Цель: учить детей двигаться по кругу в разном темпе, согласовывать движения друг с другом.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Индивидуальная работа по развитию движений: ____________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным и спортивным инвентарем

Работа перед сном

Чтение А.Барто «Девочка чумазая». Цель: вызвать эмоциональный отклик на прочитанное произведение.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Проблемная ситуация «Бабушка не может перейти улицу». Цель: закреплять знания ПДД, воспитывать желание проявлять заботу об окружающих.

Дидактическая игра «Можно - нельзя, правильно – неправильно».

Цель: закреплять знания правил безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде.

Строительная игра «Построим дом». Цель: учить составлять дома разных размеров, подбирать детали, соответствующего размера.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за цветником. Цель: уточнять названия цветов с целью определения их строения; побуждать к сравнительным высказываниям (стр. 13 И.В. Кравченко)

Подвижные игры: «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. «Мышеловка». Цель: развивать быстроту и выносливость.

Дидактическая игра «Цветы». Цель: закреплять умения детей классифицировать и называть комнатные и садовые растения.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

 Сбор веточек на участке. Цель: учить проявлять в работе самостоятельность, совершенствовать трудовые навыки.

Индивидуальная работа по развитию движений: _____________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом и спортивным инвентарем

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Художественно-эстетическое развитие (аппликация). – «Наш город». Цель: учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной дважды пополам. (стр 53 Л.А. Парамонова)

2. Физическое развитие по плану физ. Инструктора.

Воспитательная работа

Беседа «В мире вежливых слов». Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, какие вежливые слова уместны и необходимы в каждом конкретном случае, каково значение и назначение вежливых слов.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций «Моя Родина — Россия».

Создать условия для настольно-печатных игр.

Создать условия для работы в уголке рисования.

Создать условия для работы в уголке конструирования.