Календарно -тематическое планирование "Моя семья" (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели: понедельник

Дата: 11.03.24г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика- комплекс № 14. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Артикуляционная гимнастика «У бабушки с дедушкой». Цель: развивать подвижность органов артикуляционного аппарата; развивать длительный целенаправленный выдох при выполнение дыхательных упражнений.

Беседа «Что такое семья?». Цель: расширять и систематизировать знания детей о семье.

Дидактическая игра «Как зовут членов семьи». Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: ___________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

Полив комнатных растений». Цель: развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.

Гигиенические процедуры

Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за сезонными изменениями

Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. (картотека №1 март)

Подвижные игры: «Перелет птиц». Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.

«Мыши в кладовой». Цель: тренировать в пролезании под веревку.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

очистка участка от снега. Цель: учить работать сообща, видеть результаты труда.

Индивидуальная работа по развитию движений: _____________

___________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение стихотворений Т. Агибалова «В семейном кругу». Цель: формировать умение детей внимательно слушать произведение до конца, эмоционально воспринимать образное содержание стихотворений, способствовать развитию памяти. 

Вечер

(2 -ая половина дня)

Чтение р.н.с. «Жихарка» обр. И. Карнауховой. Цель: дать детям общие представления о русском народном творчестве, русской культуре, познакомить детей с русскими народными играми.

Игра-драматизация по р.н.с. «Жихарка» обр. И. Карнауховой. Цель: учить при помощи кукол передавать действия персонажей, выразительно проговаривать реплики.

Рассматривание иллюстраций о семье «Бабушка, дедушка, это мои лучшие друзья». Цель: воспитание гуманных отношений к старшему поколению.

Игры на музыкальных инструментах. Цель: учить детей оркестровать простые мелодии, развивать чувство ритма.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за небом. Цель: появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Показать зависимость количества облаков от таяния снега. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды.

Подвижные игры: «Извилистая тропинка». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

«Мыши в кладовой». Цель: тренировать в пролезании под веревку.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

очистка участка от снега. Цель: учить работать сообща, видеть результаты труда.

Индивидуальная работа по развитию движений: ____________

____________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)- «Моя семья». Цель: уточнить и закрепить знания детей о себе и своей семье. (стр. 160 И.А. Морозова)

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)-

«Как я с мамой (папой) иду из детского сада. Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем цветными. (стр. 23 Т. С. Комарова)

3. Художественно-эстетическое развитие (музыкальное развитие)- по плану Ланкиной Е.В

Воспитательная работа

Беседа «Вежливая просьба». Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому – либо с просьбой.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создание условий для рассматривания сюжетных картинок по теме «Моя семья», семейные фотографии.

Создание условий для настольно-печатных игр.

Создание условий для игр в уголке конструирования.

День недели: вторник

Дата: 12.03.24г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 14. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Где я живу». Цель: закрепление знания своего домашнего адреса.

Пальчиковая игра «Семья». Цель: развитие познавательных процессов: мышления, памяти, внимания.

Игровые ситуации «Помоги бабушке перейти дорогу». Цель: закрепить правила перехода через дорогу.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _____________________

___________________________________________________________

________________________________________________________

___________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Дежурство по столовой». Цель: развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Гигиенические процедуры

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. (картотека№ 5 март)

Подвижные игры: «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

«Перелет птиц». Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

«Наведем порядок на участке после игр». Цель: приобщать детей к самостоятельным трудовым действиям; побуждать к проявлению инициативы

Индивидуальная работа по развитию движений: ______________

______________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Д/и «Мы уже совсем большие» Цель: совершенствовать умение аккуратно развешивать вещи в шкафу и на стульях 

Вечер

(2 -ая половина дня)

Беседа с детьми «Мама, папа, я – дружная семья!». Цель: продолжить развивать желание говорить о своих близких, о дружеских взаимоотношениях в семье.

Сюжетно ролевая игра «Семья»: «Поможем маме приготовить праздничный обед».  Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, действовать согласно замыслу.

Ручной труд «Дом для семьи». Цель: развивать мелкую моторику рук; развивать воображение, творчество, внимание, усидчивость;

- воспитывать любовь и уважение к своей семье, желание изготовить дом для семьи.

Прослушивание музыкальных произведений «Моя семья. Мама милая моя». Цель: расширять, представления детей о жанрах музыкального искусства, развивать мелкую моторику, расширять словарный запас; учить слушать музыку, определять настроение музыкального произведения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за птицами на участке детского сада

Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. (картотека №6)

Подвижные игры: «Перелет птиц». Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.

«Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

 Посыпание участка песком. Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Индивидуальная работа по развитию движений: _____________

______________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)- Тема №25

продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове; закреплять знание о слово различительной роли звука. (стр. 39 Журова Л.Е.)

2. Познавательное развитие (конструирование)- «Дом для большой семьи». Цель: формировать представление о строении дома, его назначении; закреплять умение работать по схемам; развивать творческие способности.

3. Физическое развитие- по плану физ. Инструктора

Воспитательная работа

Ситуативный разговор «Давай мириться». Цель: развивать способность к пониманию других детей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создать условия для настольно- печатных игр.

Создать условия для работы с конструктором.

Создать условия для творческой деятельности детей (карандаши, трафареты, бумага, раскраски)

День недели: среда

Дата: 13.03.24г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика - комплекс № 14. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Продуктивная деятельность «Продолжи рисунок». Цель: развивать воображение детей, мелкую моторику рук.

Наблюдение «За огородом на подоконнике». Цель: наблюдения за ростом и развитием фасоли, гороха, ухода за ними. Формировать представления детей о значимости ухода для растений. 

Проблемная ситуация «Свойства материалов». Поросята хотят построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать.    Цель: развивать умение дошкольников решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения 

Индивидуальная (подгрупповая) работа: ____________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Дежурство зоне образовательной деятельности». Цель: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Гигиенические процедуры

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Закреплять умение есть второе блюдо.

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за солнцем. Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем. (картотека № 7 март)

Подвижные игры: «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

«Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): подмести веранду. Цель: закреплять навыки работы с метлой.

Индивидуальная работа по развитию движений: _____________

____________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение «Крылатый, мохнатый и масляный». Цель: углублять интерес к художественной литературе, развивать внимание.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Театральная деятельность «Крылатый, мохнатый и масляный». Цель: развивать творческие способности детей, развивать внимание и образную память.

Игры на развитии психических процессов «Что изменилось?» Цели: продолжать формировать пространственное мышление; развивать пространственное восприятие; тренировать зрительную память.

Разучивание стихотворения Я. Акима «Мама» Цель: воспитание доброго отношения к маме.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: «как одеты люди». Цель: обратить внимание на то, как люди одеты ранней весной. Учить называть части одежды, их назначение. Установить причинно-следственные связи между погодой, сезоном и одеждой людей. (картотека №11 март)

Подвижные игры: «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

 «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): собрать выносной материал. Цель: учить содержать участок в порядке, убирать за собой игрушки, рабочий инвентарь.    

Индивидуальная работа по развитию движений: _____________

___________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Познавательное развитие (развитие математических представлений)- «Ориентировка во времени». Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы, используя слова «сколько», «слева», «справа», «внизу», «вверху»; упражнять в счете в пределах 10. (стр. 79 В.П. Новикова)

2. Художественно-эстетическое развитие (музыкальное развитие)- по плану Ланкиной Е.В

Воспитательная работа

Беседа "Хорошие манеры». Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создание условий для самостоятельной деятельности в настольно печатные игры.

Создавать условия для рассматривания иллюстраций в книжном уголке.

День недели: четверг

Дата: 14.03.24г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика - комплекс № 14. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа по безопасности «Как непослушная девочка Катя убежала из дома к бабушке». Цель: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду и дома.

Наблюдение «за работой младшего воспитателя»

Цель: научить понимать, что труд (работа) занимает в жизни людей важное место, что труд — это, по сути, основа жизни. Активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям.

Дидактическая игра «Кто кем, кому приходится». Цель: закреплять понятия о родственных отношениях.  Развивать речь, мышление. 

Игры малой подвижности «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека, формировать умение изображать определенные действия.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: ____________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Учимся заправлять свои постели».  Цель: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Гигиенические процедуры

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава, расправлять одежду.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. (картотека № 5 март)

Подвижные игры: «У медведя во бору…». Цель: формировать у детей бегать на противоположную сторону площадки, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения, соответствующие словам. 

«С кочки на кочку». Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

убрать сухие веточки, палки с участка. Цель: закрепить умение работать сообща.

Индивидуальная работа по развитию движений: ______________

______________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение рнс «Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Цель: стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Чтение В. Вересаев «Братишка». Цель: познакомить детей с произведением, продолжать закреплять знания о семье.

Конструирование «Дом для большой и дружной семьи». Цель: учить детей договариваться о строительстве, распределять роли, обыгрывать постройки.

Опытно-экспериментальная деятельность «Как лед превращается в воду».  Цель: показать детям, что в тепле лёд тает и превращается в воду.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за солнцем. Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем. (картотека № 7 март)  

Подвижные игры: «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

«Через ручей» Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

наведение порядка на игровой площадке. Цель: учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

Индивидуальная работа по развитию движений: ______________

______________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Речевое развитие- Составление рассказа по картинкам «Купили щенка». Цель: учить детей работать с картинками с последовательного развивающимся действием. (стр. 92 В.В. Гербова)

2. Физическое развитие – по плану физ. Инструктора

Воспитательная работа

Ситуативный разговор «секреты вежливости». Цель: продолжать учить детей спокойно, без крика общаться друг с другом

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создавать условия для настольных игр: мозаики, лото, домино.

Создавать условия для игр со строительным материалом, лего конструктором

День недели: пятница

Дата: 15.03.24г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 14. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Настольно-печатные игры «Развивающее лото», «Лото ассоциации», «Пазлы». Цель: развивает мелкую моторику рук и координацию движений, логическое мышление, внимание, память.

Пальчиковая игра "Наша дружная семья". Цель: развитие мелкой и общей моторики пальцев рук.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: ___________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Наведение порядка в группе после игры». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Гигиенические процедуры

Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на обуви и одежде, завязывать шнурки.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за весенним небом

Цель: учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления. (картотека № 14 март)

Подвижные игры: «Через ручей» Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

«Мы веселые ребята» Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

Уборка участке от сосулек. Цель: формировать трудовые умения.

Индивидуальная работа по развитию движений: ____________

__________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Вечер

(2 -ая половина дня)

Сюжетно-ролевая игра «День рождение в семье». Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку, использовать игрушки - заместители по назначению.

Трудовая деятельность «Наведение порядка в группе после игры». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Дидактическая игра  «Кто больше знает о себе и своих родителях». Цель: продолжать учить называть членов семьи, знать их имена и отчества, профессии родителей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за деревьями. Цель: на прогулке помочь постепенно вспомнить название деревьев, находить отличительные признаки, называть отдельные части; развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к растениям. (картотека № 10 март)

Подвижные игры: «День и ночь".  Цель: развивать двигательную активность.

«Через ручей» Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

собрать выносной материал. Цель: учить содержать участок в порядке, убирать за собой игрушки, рабочий инвентарь.        

Индивидуальная работа по развитию движений: ____________

__________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

«Члены моей семьи». Цель: продолжать учить складывать прямоугольный лист пополам по горизонтали, закреплять умение самостоятельно вырезать детали/, соотносить их по величине. Продолжать составлять образ из вырезанных форм. (стр. 47 Д.Н. Колдина)

2. Физическое развитие (улица) – по плану физ. Инструктора

Воспитательная работа

Ситуативный разговор «Зачем говорят здравствуйте?». Цель: напомнить вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение к другим людям.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создание условий для деятельности в уголке конструирования.

Создание условий для деятельности в уголке рисования.