Комплексно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

Понедельник

I половина дня

9.00-9.20 Познавательное развитие (окружающий мир)

09.30-09.50 Физическое развитие (Физическая культура)

Просмотр презентации «Перелетные птицы»

Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц.

Словесные игры: «Назови ласково»

Игр ситуация: «Куклы проснулись и одеваются» с

- Внести алгоритм «Части тела птицы», «Среда обитания»

- Оформить выставку игрушечных птиц

-Внести набор открыток «Птицы России»

- Внести настольный конструктор, рассмотреть детали, называть их. Создание построек и дать им название

-Внести зоологическое лото,  домино

-  Внести д\и «Составь из частей», пазлы

-Внести разные виды шнуровок, застежек для развития мелкой моторики

Внести цветные карандаши, фломастеры, трафареты, раскраски, шаблоны, трафареты по теме

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Сезонные изменения.

П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса».

Уборка листьев граблями.

II половина дня

15.10– 15.30

Музыкальный досуг (1,3 недея) По плану муз руков 

Игры имитации: «Мы птички», «Узнай меня, я - птица… 

Словессная игра: «Назови детёныша».

д/и: Чудесный мешочек

Прогулка

Наблюдение за листопадом.

П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса».

Самостоятельные игры с песком.

Уборка листвы

Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей

Чтение художественной литературы А. Барто: «Синица»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

вторник

I половина дня

9.00-9.20 Речевое развитие (Развитие речи)

9.30-9.50 Художественно –эстетическое развитие (Музыка)

Беседа: «Почему перелётные птицы осенью покидают нас, а весной возвращаются?».

Дидактические игры: «Назови птицу» «Кто где живёт?»

Экспериментирование: «Рассматривание птичьих следов»

Дидактическая игра" Один – много" с мячом 

Внести алгоритм «Части тела птицы», «Среда обитания»

- Оформить выставку игрушечных птиц

-Внести набор открыток «Птицы России»

- Внести настольный конструктор, рассмотреть детали, называть их. Создание построек и дать им название

-Внести зоологическое лото,  домино

-  Внести д\и «Составь из частей», пазлы

-Внести разные виды шнуровок, застежек для развития мелкой моторики

Внести цветные карандаши, фломастеры, трафареты, раскраски, шаблоны, трафареты по теме

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Подвижные игры  «Северные олени», «У оленя дом большой».

Самостоятельные игры с песком

Подметание веранды.

II половина дня

Загадывание загадок о перелетных птицах;

Дидактические игры:  «Расскажи о птице»

д/упр «Ласковые слова»

Прогулка

Наблюдение за небом.

Подвижная игра «Назови овощи», «Самолёты»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Рисование мелками на асфальте.

Работа с родителями дать рекомендации родителям: как учить стихи

Чтение художественной литературы «Села птичка на окошко»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

среда

I половина дня

9.00-9.20 Познавательное развитие (Математические представления)

11.20-11.40 Физическое развитие (активные игры на прогулке)

Д/и «Когда это бывает», «Кто как кричит?», «Кого не стало? »

Исследовательская деятельность «Исследование птичьего пера».

Д/и   «Узнай птицу по описанию».

«Когда это бывает?»(времена года)

Внести алгоритм «Части тела птицы», «Среда обитания»

- Оформить выставку игрушечных птиц

-Внести набор открыток «Птицы России»

- Внести настольный конструктор, рассмотреть детали, называть их. Создание построек и дать им название

-Внести зоологическое лото,  домино

-  Внести д\и «Составь из частей», пазлы

-Внести разные виды шнуровок, застежек для развития мелкой моторики

Внести цветные карандаши, фломастеры, трафареты, раскраски, шаблоны, трафареты по теме

Прогулка

Наблюдение за камнями.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо­ры, кристаллики.)

П/и «Камень, ножницы, бумага», «Ловкая пара»

Сбор камней на участке и выкладывание из них компози­ции.

II половина дня

Сюжетно-ролевые игры: «Птичья столовая»

 Д\и «Логические цепочки», «Ералаш» 

Настольные игры: «Разрезные картинки»,

Д/и«Чьи следы?»

Прогулка

Подвижные игры «Коршун  и наседка», «Ветер».

Наблюдение за продолжительностью дня.

Трудовая деятельность: уборка участка от веток и камней.

Худож слово выучить  стих про паука

Работа с родителями консультация «Как помочь эмоциональным детям»

Чтение художественной литературы Е. Чарушин «Яшка»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

четверг

I половина дня

8.50-9.10 Физическое развитие (Физическая культура)

9.30-9.50 Художественно –эстетическое развитие (Лепка/Аппликация)

Беседа на тему: «Осторожно – кошка!»

Д/и«Помогите найти маму», «Какая птица, назови», «Кто что ест?», «Пазлы», «Кто живет в лесу?»

Составление рассказов по книге Радлова «История в картинках»

дидактическая игра «Сделай фигуру».

Внести алгоритм «Части тела птицы», «Среда обитания»

- Оформить выставку игрушечных птиц

-Внести набор открыток «Птицы России»

- Внести настольный конструктор, рассмотреть детали, называть их. Создание построек и дать им название

-Внести зоологическое лото,  домино

-  Внести д\и «Составь из частей», пазлы

-Внести разные виды шнуровок, застежек для развития мелкой моторики

Внести цветные карандаши, фломастеры, трафареты, раскраски, шаблоны, трафареты по теме

Прогулка

Подвижная игра   «С кочки на кочку», «Ветер»

Наблюдение за осенними деревьями.

Собрать листья осины и березы для гербария.

Уборка инвентаря.

II половина дня

15.40-16.00 Музыкальный досуг (1,3 неделя)

прослушивание аудиозаписи «Птичьи голоса».

«День-ночь»  Задачи: закрепление частей суток

Прогулка

Подвижная игра «Лесные тропинки», «Мышки в норке»

Наблюдение за осенними деревьями.

Игры с выносным материалом

Трудовая деятельность: уборка участка.

Работа с родителями беседы по запросу родителей

Чтение художественной литературы Михалков «Птичья столовая»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

пятница

I половина дня

.50- 9.10 Художественно –эстетическое развитие (Музыка)

9.30-9.50 Художественно –эстетическое развитие (Рисование)

Беседа на тему:  «Не дадим птичке умереть от холода и голода».

 Дидактические игры: «Кто где зимует?», «Кто лишний?»

Внести алгоритм «Части тела птицы», «Среда обитания»

- Оформить выставку игрушечных птиц

-Внести набор открыток «Птицы России»

- Внести настольный конструктор, рассмотреть детали, называть их. Создание построек и дать им название

-Внести зоологическое лото,  домино

-  Внести д\и «Составь из частей», пазлы

-Внести разные виды шнуровок, застежек для развития мелкой моторики

Внести цветные карандаши, фломастеры, трафареты, раскраски, шаблоны, трафареты по теме

Прогулка

Наблюдение за перелётными птицами

Подвижные игры «Назови меня», «Лиса и зайцы»..

Трудовая деятельность: уборка сорняков с клумбы.

Сюж-рол игра «Автомобиль и светофор»

Самостоятельные игры по желанию детей.

II половина дня

15.45-16.05 Физкультурный досуг  
(4 неделя) по плану физ. руководителя

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек стайка»

Прогулка

П/и «Гуси-лебеди», «Найди свой дом»

Наблюдение за растениями на клумбе.

Трудовая деятельность: сбор семян различных растений для подкормки птиц зи­мой.

Самостоятельные игры на выбор

Работа с родителями предложить родителям дочитать с детьми книгу Д. Родари «Большая морковка»

Чтение художественной литературы Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»,