Комплексно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

Понедельник

I половина дня

9.00-9.20 Познавательное развитие (окружающий мир)

09.30-09.50 Физическое развитие (Физическая культура)

Беседа «Наши помощники» - о пользовании предметами быта.

Д/у «Если чужой входит в дом».

Д/и «Отгадай загадку о явлениях природы»

Д/ игры: «Угадай по описанию», «Скажи наоборот», «Назови ласково»

Внести: наглядный материал «Безопасность дома»,

д/и «Собери картинку», «Мое настроение»

Загадки о безопасности.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Пожарные», «Мы  шоферы»

набор «Дорожные знаки»,

спецтранспорт,

раскраски/трафареты по теме,

Игровое методическое пособие "Путешествие в страну дорожных знаков".

Прогулка

Наблюдение за камнями (формировать представление о камнях как части не­живой природы.)

п/и «Ловкая пара», «Выше ноги от земли»

Сбор камней на участке и выкладывание из них компози­ции.

Самостоятельные игры детей.

Уборка игрушек.

II половина дня

15.10– 15.30

Музыкальный досуг (1,3 недея) По плану муз руков 

Сюжетно-ролевая игра «Телевизионный репортаж о профессии пожарный»

Д/и «Волшебные телефоны».

Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

Прогулка

П/игра «Третий лишний»

Наблюдение за вечерней погодой.

Дидактическая игра «С какого дерева листок»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Уборка игрушек.

Работа с родителями

Чтение художественной литературы К. Нефедова «Сказка о том, как электроприборы поссорились»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

вторник

I половина дня

9.00-9.20 Речевое развитие (Развитие речи)

9.30-9.50 Художественно –эстетическое развитие (Музыка)

 Беседы – «Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше.»

«Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества?

Для чего они нужны людям?»

Д/ игры:  «Большие и

маленькие», «Посчитаем пальчики», валеологические игры «Здоровый малыш».

Внести: наглядный материал «Безопасность дома»,

д/и «Собери картинку», «Мое настроение»

Загадки о безопасности.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Пожарные», «Мы  шоферы»

набор «Дорожные знаки»,

спецтранспорт,

раскраски/трафареты по теме,

Игровое методическое пособие "Путешествие в страну дорожных знаков".

Прогулка

Наблюдение за листопадом.

Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

п/и «Лиса и зайцы», «Хищник — добыча».

Самостоятельные игры детей.

II половина дня

Беседа « Почему нельзя играть иглой, ножом?»

Рассматривание иллюстраций с последующим описанием внешности различных людей, находя сходства и различия.

 Работа с трафаретом, обводкой фигура человека.

Упражнение «Дорисуй то, чего нет»

Прогулка

П/и «Кто самый меткий?», «Хищник — добыча»

Наблюдение за количеством листьев на земле..

Уборка листьев с участка.

Работа с родителями «Инструкция по технике безопасности для детей при катании на качелях

Чтение художественной литературы Рыжова Е. «Транспорт большого города»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

среда

I половина дня

9.00-9.20 Познавательное развитие (Математические представления)

11.20-11.40 Физическое развитие (активные игры на прогулке)

Беседа «Какие электроприборы есть в нашей группе? А у вас дома?

Удобно людям жить с такими помощниками?»

 «Лекарства - друзья или враги?»

Ситуативный разговор о необходимости соблюдения порядка в группе и дома

Внести: наглядный материал «Безопасность дома»,

д/и «Собери картинку», «Мое настроение»

Загадки о безопасности.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Пожарные», «Мы  шоферы»

набор «Дорожные знаки»,

спецтранспорт,

раскраски/трафареты по теме,

Игровое методическое пособие "Путешествие в страну дорожных знаков".

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами.

Сбор семян различных растений для подкормки птиц зи­мой.

п/и «Гуси-лебеди», «Найди свой дом».

Самостоятельные игры детей.

II половина дня

Чтение сказок про девочек Айку и Ойку с последующим обсуждением (про непослушные ручки и ножки).

Д/и «Лицо в зеркале», «Эмоции», вкладыши

Коллективная работа, плакат « Берегись огня».

Прогулка

п/и «Гуси-лебеди», «Найди свой дом»

Наблюдение за погодой, д/и «Так бывает или нет»

Помощь в уборке листвы на площадке младшей группы.

Самостоятельные игры детей.

Работа с родителями консультация «Осторожно – ОРВИ и грипп»

Чтение художественной литературы И. Семёнова «Я – человек, ты – человек»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

четверг

I половина дня

8.50-9.10 Физическое развитие (Физическая культура)

9.30-9.50 Художественно –эстетическое развитие (Лепка/Аппликация)

Беседа «Какие предметы из аптеки можно брать самому?»

Д/у  «Съедобный грибок»

Упражнение «Дорисуй то, чего нет», «Раскрась части тела на рисунке разными цветами»

Внести: наглядный материал «Безопасность дома»,

д/и «Собери картинку», «Мое настроение»

Загадки о безопасности.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Пожарные», «Мы  шоферы»

набор «Дорожные знаки»,

спецтранспорт,

раскраски/трафареты по теме,

Игровое методическое пособие "Путешествие в страну дорожных знаков".

Прогулка

п/и «Перелет птиц», «Охотники и звери»

Наблюдение за рябиной.

Сбор листьев для изготовления поделок.

Самостоятельные игры.

II половина дня

15.40-16.00 Музыкальный досуг (1,3 неделя)

Д/и «Строение тела». Беседа: «Что опасно для здоровья».

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» (разные специалисты).

«Вот и вышел человечек» (дорисовывание).

Коллективная работа «Наши ножки и ладошки».

Прогулка

п/ «Большой мяч», «Замри»

Трудовое воспитание «Наведем порядок на веранде»

игровое упражнение «Пройди, не упади»

Самостоятельные игры

Работа с родителями побеседовать с родителями о самочувствии детей

Чтение художественной литературы С. Маршак «Четыре глаза»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

пятница

I половина дня

8.50- 9.10 Художественно –эстетическое развитие (Музыка)

9.30-9.50 Художественно –эстетическое развитие (Рисование)

Беседы по серии картин «Если ты дома один», обыгрывание опасных ситуаций.

Беседа «Физкультура для здоровья» (разные виды гимнастики: для глаз, пальчиков, ладошек, для мышц спины и ног).

Внести: наглядный материал «Безопасность дома»,

д/и «Собери картинку», «Мое настроение»

Загадки о безопасности.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Пожарные», «Мы  шоферы»

набор «Дорожные знаки»,

спецтранспорт,

раскраски/трафареты по теме,

Игровое методическое пособие "Путешествие в страну дорожных знаков".

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом

Уборка опавших листьев.

п/и «Защити товарища», «Стой — беги».

Самостоятельные игры детей.

II половина дня

15.45-16.05 Физкультурный досуг  
(4 неделя) по плану физ. руководителя

Игровые ситуации: «В мире опасных предметов», «Один дома».

Речевая игра «Доскажи словечко»

Отгадывание загадок о пожароопасных и опасных предметах домашнего обихода.

«Будь внимателен, покажи» (выполнение речевых инструкций) Речевая игра «Опиши своего соседа».

Прогулка

п./и «Лягушки»., «Замри», уборка игрушек.

Наблюдение за облаками.

дидактические игры: «На что похоже облако»

Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток.

Работа с родителями индивидуальные консультации «Маршрут выходного дня»

Чтение художественной литературы Е. Пермяк «Как Маша стала большой», «Для чего нужны руки», «Про нос и язык».