Конспект занятия во второй младшей группе "Степашка в гостях у ребят"
план-конспект занятия (младшая группа)

Итоговое занятие во второй младшей группе

 «Степашка в гостях у ребят»

Цель. 

Закрепить знания полученные детьми в течение учебного года.

Задачи.

- Учить сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство и неравенство, пользуясь словами «больше», «меньше», «поровну».

- Закрепить названия геометрических фигур.  Развивать память, наблюдательность. 

- Закрепить представление о частях суток, правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

- Развивать звуковую культуру речи детей, связную речь.  Обогащать лексический запас. 

- Исследовать воду. Через игру и опыт определять физические свойства воды, делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования.

Материал и оборудование.

Игрушка Степашка. Панно с изображением жилища диких животных, плоскостное изображение домика, карточки с изображением диких и домашних животных. Набор цифр до пяти, цифра пять, обручи, бубен, геометрические фигуры в коробочках. Картинки, с изображением детей в разное время суток, карточки со стихами о частях суток.  Бутылка с водой, гуашь, пипетка, подсолнечное масло. Фасоль в баночке. 

Ход занятия. 

Организационный  момент.

Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки.

Собрались все дети в круг,

Ты, мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель. А теперь, улыбнитесь нашим гостям. Сегодня  у нас в гостях, ваши родители. Они пришли  посмотреть, как вы за этот год подросли и чему научились. Проходите, присаживайтесь на стульчики.

Дети садятся на стулья, раздаётся стук в дверь.

Воспитатель.  Кто – то к нам стучит, значит, не все гости ещё собрались.

Появляется Степашка.

Воспитатель.  Это Степашка к нам пришёл. Ребята, мне кажется он чем – то напуган. (Обращается к Сепашке.) Что случилось? Кого ты испугался? (Подносит игрушку к своему уху.) Ребята,  Степашка говорит, что пока он гулял по улице, рядом с  нашим детским садом, видел волка и лису. Он очень испугался и забежал к нам.

- Ребята, как вы думаете, может такое быть, чтобы волк и лиса ходили по улицам села, города? (Ответы детей.)

-  Правильно, такого быть не может. (Обращается к Сепашке.) Степашка, тебе наверное показалось. Не бойся, никакого волка и лисы здесь нет. А где они живут, сейчас тебе ребята расскажут. Садись, послушай. (Сажает Степашку на стул). 

О. А. Игра «Кто, где живёт»

Воспитатель. Ребята, посмотрите на фланелеграф. Дикие и домашние  животные перепутались. Давайте  распределим их по местам обитания. Где живут дикие животные? (В лесу.) А где живут домашние? (В сарае, за ними ухаживают люди.)

Ребёнок берёт животное и прикрепляет рядом с домиком или рядом с лесом и называют жилище.

Л. М. «Кто как голос подаёт?»

Воспитатель. А теперь, давайте расскажем Степашке, как животные  голос подают? Как подаёт голос корова? (Ответы детей.)

 -Значит, корова что делает? (Мычит.)

- Правильно, корова мычит громко, а телёнок как маме отвечает? (Тихо.) Давайте вместе произнесём, вначале громко, а потом тихо. (Аналогично дети подражают голосам других животных.)

О. А. Игра «Сосчитай животных»

Воспитатель. Молодцы, ребята. А теперь, давайте сосчитаем, сколько животных диких, а сколько домашних. Вика, сосчитай домашних животных. А Ева, найдёт цифру, которая обозначает это количество. (Цифра пять.)

(Дети аналогично считают диких животных и обозначают цифрой.) 

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, каких животных больше, диких или домашних? Или их поровну? (Ответы детей.) Правильно. Их поровну, по пять.

Л. М. Игра « Какая цифра спряталась?»

Воспитатель. Ребята, Степашка хочет с вами поиграть. Он сейчас будет убирать цифры, а вы, угадывать, какой цифры не стало. Согласны?

О. А. Игра «Найди свой домик»

Воспитатель. Ребята, Степашка предлагает поиграть в игру «Найди свой домик». Посмотрите, в обручах лежат геометрические фигуры. Такие же фигуры лежат у вас под стульями, в коробочках. Пока звучит бубен, вы будете шагать по группе, а по сигналу вам нужно подойти к «домику», где живёт ваша фигура. Ребята, обратите внимание, в синем обруче лежат квадраты, в красном – круги, а в жёлтом – треугольники.  

Л. М. Игра «Когда это бывает?»

Воспитатель.

-Утро, вечер, день и ночь.

Как запомнить вам помочь?

Временные промежутки,

Под чудным названьем сутки.

- Будем дружно отвечать, части суток называть.

Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли.

Застелив свою кровать,

Будут в детский сад шагать.

Все ответят дружно,

Наступило? (утро)

Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно.

Поиграли, почитали

И немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это? …. (днем)

Наигралась детвора.

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

возвращаемся домой.

Огни мелькают словно свечи,

Все ответят это? (вечер)

На дворе уже темно,

Спать легли уж все давно.

Мама, папа, сын и дочь,

Наступила, значит? …. (ночь)

О. А. Эксперимент с водой

Воспитатель. Молодцы, ребята. Вам понравилось играть со Степашкой?

(Ответы детей)

- А чтобы и Степашка запомнил нашу встречу, я предлагаю сделать для него подарок.  

- Возьмём бутылочку и нальём туда воды (чуть больше половины). Ребята, какого цвета вода? (Ответы детей. Выясняем, что вода - прозрачная). Затем добавим туда капельку краски, что произошло с водой? (Ответы детей. Краска постепенно распространяется по всей бутылочке и вода меняет цвет. Обратить внимание, что краска скорее заполнит бутылочку, если воду в ней перемешивать).

- Теперь добавим  в окрашенную воду растительное масло, что произошло? (Ответы детей. Появились пузырьки масла. Вывод: вода – растворитель, но не все вещества растворяются в воде. Краска в воде растворяется, а масло нет, потому что оно легче воды.)

- Давайте встряхнём бутылочку. Посмотрите, как красиво получилось. Настоящее волшебство. Давайте подарим это чудо - бутылочку Степашке.  

Л. М.  Итог.

Воспитатель. Ребята, Степашке пора уходить, давайте с ним попрощаемся и пригласим ещё раз в гости. А на память мы ему подарим эту красивую бутылочку. А вам, в память о нашей сегодняшней встрече я хочу подарить вот эту фасоль. Дома с мамами вы  её посадите в горшочек и понаблюдаете, как она будет расти, а потом расскажите ребятам в группе.