Технологическая карта интегрированного занятия.Тема занятия: «Путешествие в мир живой природы»
методическая разработка (подготовительная группа)
30.10.2026Технологическая карта
Предварительный просмотр:
Технологическая карта интегрированного занятия.
ФИО участника: Протопопова Елена Васильевна
№ участника: 3
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Тема занятия: «Путешествие в мир живой природы»
Возрастная группа: подготовительная
Цель занятия: обобщение и систематизация знаний о диких животных, птицах и рыбах родного края. Актуализация речевых возможностей детей по теме.
Задачи занятия:
Обучающие: Расширять представления детей о живой природе родного края.
Расширять и активизировать словарь детей словами: «фауна», «дикие».
Развивающие:
Развивать память, мышление, внимание, общую и мелкую моторику.
Развивать связную речь и навыки общения, общих речевых навыков.
Воспитывающие:
Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, бережного отношения к природе.
Дополнительные задачи: Использовать в речи слова фауна, дикие, названия животных
Словарная работа: Лес, фауна, дикие животные, водоросли
Планируемый результат:
Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций о домашних и диких животных; Просмотр презентации «Домашние животные», «Дикие животные», «Птицы», «Насекомые», «Деревья и кустарники»; Беседы с детьми о диких и домашних животных, живая и неживая природа; Отгадывание загадок о животных, птицах, временах года;
Материалы и оборудование:
картинки с изображением живой природы, объёмные иллюстрации живой природы, компьютер, презентация, видео и аудио записи.
№ | Этапы деятельности | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приёмы | Деятельность детей | Планируемый результат |
1 | Организационно-мотивационный этап | Организовать внимание детей и сформировать интерес детей к теме деятельности. | Предлагает детям отправиться в путешествие, обращает внимание на иллюстрации, размещенные в зале. | Наглядный-рассмотрение иллюстраций, Словесный-вопросы детям, совместная работа | Дети рассмотрели иллюстрации, вспомнили тему, ответили на вопросы | Сформирован интерес детей к предстоящей деятельности. |
2 | Основной этап | |||||
2.1 | Этап постановки проблемы | Задать проблемный вопрос и совместно с детьми сформировать цель предстоящей работы. | Предлагает детям проблемную ситуацию, задаёт вопросы, показывает презентацию. | Наглядный-презентация, Словесный-вопросы детям, совместная работа | Отвечают на вопросы по презентации. | Определена цель работы. |
2.2 | Этап ознакомления с материалом | Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) объема знаний и представлений о природе. Расширение представлений об особенностях животных. | Предлагает детям ответить на вопросы по иллюстрациям, задаёт вопросы по презентации, проводит речевое задание (вспоминают буквы), словесную игру «Что не так», предлагает разгадать загадки о птицах, выполнить задание «Найди тень». В течение занятия предлагает вспомнить прямой и обратный счёт. В конце занятия закрепляют цвета | Наглядный-презентация, иллюстрации, Словесный-вопросы детям, загадки Игровой - игра совместная работа | Дети рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, разгадывают загадки, выстраиваются по счёту в прямом и обратном порядке, а также в соответствии с цветом, играют в игру. | Получение информации о животных. |
2.3 | Этап практического решения проблемы | Способ решения проблемы посредством танграм. | Предлагает детям выполнить танграм, прочитать получившееся слово. Показывает презентацию. | Практические-моделирование, Словенсные-чтение, Наглядные-презентация, совместная работа | Дети выполняют модель рыбы по заданию, прочитывают получившее слово .Рассматривают иллюстрацию на слайде. | Найдено решение проблемы. |
2.4 | Заключительный этап | Подведение итогов деятельности. | Предлагает детям подвести итог занятия. Проводит рефлексию. | Словенсные-вопросы | Дети отвечают на вопросы | Подведён итог занятия. |
По теме
Технологическая карта интегрированной непрерывной образовательной деятельности «Путешествие в волшебную страну Знаний»
Тема "Путешествие в волшебную страну Знаний"Возрастная группа: группа компенсирующей направленности детей с ЗПР подготовительного возраста.Интеграция областей "Познавательное развитие&q...
Технологическая карта интегрированного познавательно-речевого занятия «День Рождение пчелки Жужи». (5-6 лет)
Технологическая карта интегрированного познавательно-речевого занятия «День Рождение пчелки Жужи». (5-6 лет)Цель: закрепление знаний о пройденном звуке [с]....
Технологическая карта логопедического занятия тема: «Автоматизация звука [Р] в словах» Лексическая тема: «Весна. Признаки весны».
Ф.И.О.учителя-логопедаХаланова Нина БорисовнаВозрастная группаПодготовительная группа Форма организации,количество участниковПодгрупповое занятие, 2 человекаЛогопедическое заключениеОНР (III уров...
Технологическая карта коррекционного занятия, тема "Мы-волшебники"
Предметно-пространственная развивающая среда создает возможности для расширения взаимодействия дошкольника с взрослыми и сверстниками Неформальное общение со сверстниками и педагогом п...
Технологическая карта коррекционного занятия, тема "Если очень захотеть -можно в космос полететь"
Одной из ведущих методик, помогающих развить мышление и речь, является игра. Развивающие игры и упражнения, преподнесенные в игровой форме, для детей-дошкольников с...
Технологическая карта музыкального занятия. Тема: «В гости к ёжику».
Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое, физическое.Возрастная группа: средняяЦель: Создание условий для развития музыкальных способностей посредством исп...
Технологическая карта логопедического занятия Тема: «Волшебное путешествие», автоматизация звука (ш) в слогах, словах и предложении. Возрастная группа: дети подготовительного к школе возраста с задержкой психического развития.
Технологическая карта логопедического занятияТема: «Волшебное путешествие», автоматизация звука (ш) в слогах, словах и предложении.Возрастная группа: дети подготовительного к шко...