Комплексно-тематическое планирование.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2). Утренний круг. Беседа: «Хлеб-всему голова».Развивать фонематический слух у Кати: отработать правильное произношение звуков [ш], подбирать слова с этими звуками.

ООД

1. ИЗО (по плану педагога).

2. Хореография.

3. Развитие речи. «Развитие речи в детском саду», 6-7 лет, В.В. Гербова:

Занятие 2 Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

Цель. Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…».

Прогулка

Наблюдение за травой – продолжать знакомить с природой. П/и «На лесной полянке», «Кто быстрее соберёт грибы».-Упражнять в прыжках с места.Игра «Скажи ласково».  Беседа о ягодах. Трудовая деятельность: сбор листьев на участке. Индивидуальная работа-закреплять умение бросать мяч в цель.Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг. Заучивание физкультминутки с повторением движений по тексту.  Закрепить названия геометрических тел (куб, шар и др.) с Андреем М. Внесение атрибутов для с/р игры «Поездка в лес» (зеленая ткань, макеты деревьев, листья деревьев, корзинки, ленточки-тропинки, грибы, желуди и т.д.).

Труд

Дежурство по столовой.Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Учимся заправлять свои постели.

Работа с родителями

Предложить родителям маршрут выходного дня «Семейный поход в лес».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2).Утренний круг. Беседа «Красота осенней природы».Ситуативный разговор «Наши добрые дела», учить анализировать свои поступки и своих товарищей.Повторить звук «з» с Андреем М.

ООД

Прогулка

Познавательный рассказ «Солнце осенью». П/и «Солнышко и дождик».Упражнять детей в прыжках на одной ноге. П/и «Мяч водящему». Ситуативный разговор "Как изменилась природа". Трудовая деятельность: уборка территории от мусора.  Индивидуальная работа: - упражнения на развитие равновесия. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг.Отработка умения называть геометрические фигуры с Андреем С. Ситуативный разговор о безопасном поведении во время самостоятельных игр на участке. Работа в центре конструирования

Труд

Дежурство по столовой.Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Наведение порядка в игрушках.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2).Утренний круг. Беседа: «Во саду ли, в огороде»: развивать представления детей о дарах осени. Вырезание кругов и овалов с Варварой и Соней Б. Ситуативный разговор о правилах поведения на дороге.

ООД

1. Развитие речи.«Развитие речи в детском саду», 6-7 лет, В.В. Гербова: занятие 3. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Цель. Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и

порядок слов в предложении.

2. Физкультура. (по плану педагога)

3. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за небом- закрепит знания о сезонных явлениях. П/и «Воробушки и кот», «Кто дальше бросит». Развитие ловкости: спрыгивание с приземлением на две ноги. Ситуативный разговор на тему «Что делать, если ко мне подошел незнакомец». Трудовая деятельность:сбор камней на участке. И/р -учить бросать мяч в цель .Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг.Выслушать рассказы детей по теме «Как мы убирали урожай на даче». С/р. Игра «Магазин», «Мастерская». Повторение песен и стихотворений к осеннему празднику.

Труд

Дежурство по столовой.

Дежурство в зоне образовательной деятельности.Мытье игрушек.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации для родителей.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2). Утренний круг. Беседа «Деревья осенью».Игры со звуками «Угадай, что шуршит, что шумит» с Макаром. Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

ООД

Осенний праздник.

1.Окружающий мир (по плану педагога)(по подгруппам).

2. Аппликация. (по подгруппам). «Изобразительная деятельность в детском саду», подготовительная группа, Лыкова «Листопад» Создание аппликативной композиции из готовых форм (листьев) разными цветами на голубом фоне. Освоение техники обрывной аппликации (разрывание полосок бумаги на мелкие кусочки).

 3. Хореография.

Прогулка

Наблюдение за облаками.П/и «Солнышко и дождик», «Быстро возьми».Отрабатыватьумение прыгать в длину. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. И/р-прыжки на одной ноге. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг.Д/и  «Найди лишнее».Ситуативный разговор «У нас порядок». Учить бережно относиться к игрушкам, побуждать наводить порядок в игровых уголках.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры, игры на развитие мелкой моторики.

Труд

Дежурство по столовой.

Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Уборка прогулочной площадки.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2).Утренний круг. Повторить правила приветствия, когда заходишь в детский сад.Закреплять знания геометрических фигур с Мирославой. Ситуативный разговор о дружбе, учить доброжелательному отношению к окружающим.Игровая деятельность «Волшебный сундучок».

ООД

1. Обучение грамоте.О.М.Ельцова  Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте. Часть 2. Занятие 8. . Тема: Звуки н, нь и буква Н. Цель: закрепление понятия «согласный звук»; выделение заданного согласного звука в начале слова, в конце слова, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков; анализ звукового ряда из двух звуков

2. Музыка (по плану музыкального руководителя).

3. Физкультура (по плану инструктора).

Прогулка

Наблюдение за ветром. Определить наличие, силу и направление по веткам деревьев.П/и «Лохматый пес». «Пройди не задень»-развивать быстроту, ловкость..Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. Трудовая деятельность: сбор мусора на участке, сухих листьев, веток. Самостоятельная деятельность на прогулке. И/р -закрепить метание предметов в цель.Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг.Д/и «Чей малыш?» Цель: закрепить название детенышей лесных животных с Вадимом. Практическое упражнение «Сухие руки». Формирование КГН. Продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры.

Труд

Дежурство по столовой.

Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Протирание пыли с комнатных растений.

Работа с родителями

Беседа о профилактике простудных заболеваний, как правильно одеться на улицу.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2).Утренний круг. Д./и «Цвет и форма» с Женей. Ситуативный разговор «Учимся правильно называть свои имя и фамилию».Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.Работа с календарем природы.

ООД

1. ИЗО (по плану педагога).

2. Хореография.

3. ФЭМП.«Формирование элементарных математических представлений 6-7 лет», И.А Помораева, В.А. Позина: занятие 5. • Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.• Уточнять представления о цифрах от 1 до 9

• Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

• Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взве

шивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами

тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

Прогулка

Наблюдение за птицами. -закрепить знания о птицах. П/и «Охотники и утки», «Лохматый пес».-Упражнять детей в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.Ситуативный разговор о правилах поведения на участке детского сада. Трудовая деятельность: сбор опавших листьев для гербария. И/р выполнение упражнений на равновесие.Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг. Д/у  «Что делают люди осенью»: узнать о том, как осенью трудятся люди, рассказывать о труде.  Ситуативный разговор о том, как правильно себя вести во время занятий, мероприятий.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры, игры на развитие мелкой моторики.

Труд

Дежурство по столовой.

Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Учимся заправлять свои постели.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2). Утренний круг. Рассматривание иллюстраций и картин «Одежда». Инд. работа: д/и «Оденем куклу по сезону» (знать название и назначение сезонной обуви и одежды).

НОД

1. Познание.Н.В. Алёшина« Ознакомление дошкольников с окружающим социальной действительностью».Подготовительная гр. Стр. 58 Занятие 48 Тема «названия и изготовление тканей».Цель: закрепить знания детей о классификации одежды, о свойствах ткани.

2. ИЗО (по плану педагога).

3. ФЭМП.«Формирование элементарных математических представлений 6-7 лет», И.А Помораева, В.А. Позина: занятие 6. Программное содержание : • Познакомить с составом числа 10 из единиц.• Уточнять представления о цифре 0

• Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.• Уточнить представления о весе предметов.• Формировать представления о временных отношениях и учитьобозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника-закрепление знаний о профессиях..П/и «Один – двое»: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. П/и «пройди,  не задень» -развитие равновесия..Повторение правил дорожного движения «Переход проезжей части». Трудовая деятельность: подметание на веранде. и/р -прыжки в длину с места.Самостоятельная деятельность на прогулке

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг.Беседа «Откуда приходит одежда?».

Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.Развивать фонематический слух с Сашей К. Работа в уголке природы: заполнение календаря погоды, раскладывание природного материала по коробочкам.

Труд

Дежурство по столовой.Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Уборка мусора на территории участка.

Работа с родителями

Рекомендации родителям об укреплении и сохранении здоровья детей.

Беседы с родителями о необходимости использования световозвращающих элементов на одежде.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2).Утренний круг.

Ситуативный разговор «О дружбе», учить доброжелательному отношению к окружающим. Инд. работа: разучивание и проговаривание скороговорок.

НОД

1. Развитие речи.«Развитие речи в детском саду», 6-7 лет, В.В. Гербова: занятие 4.   Русские народные сказки

Цель. Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

2. Физкультура. (по плану педагога)

3. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за кошкой: закреплять знания о том, что кошка – домашнее животное, имеет определенные признаки.Игра: «Кто дольше простоит на одной ноге»: учить быстро действовать при потере равновесия. П/и «Мышеловка», «Кто дальше?» -развитие быстроты, ловкости..  Трудовая деятепльность: Сбор камней на участке.Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. И/р -метание в цель.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг.Чтение О. Григорьева «Как ботинки ели кашу». С/р игра «Дом моды» (расширить и закрепить представления детей об одежде, обуви, головных уборах, о тканях и материалах, из которых шьют одежду). Раскрашивание раскрасок по теме «Одежда, обувь, головные уборы».

Инд. работа: закрепить знание дней недели.

Труд

Дежурство по столовой.

Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Наведение порядка в шкафчиках.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о режимных моментах в группе.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2). Утренний круг. Инд. работа: д\игра «Чей, чья, чьё?». Закрепление КГН и правил сервировки стола.

ООД

1.Окружающий мир (по плану педагога)(по подгруппам).

2. Лепка  (по подгруппам). «Изобразительная деятельность в детском саду», Т.С.Комарова ,подготовительная группа, Тема 14 Лепка «Девочка играет в мяч»

Программное содержание. Закреплять умение лепить фигуру чело-

века в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), переда-

вая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании раз-

ных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

 3. Хореография.

Прогулка

Наблюдение «Одежда осенью».Цель: предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в октябре  почему выбирают те или иные предметы одежды.Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время прогулки. П/и «Коршун и наседка», «Ветер».-учить слушать команды воспитателя. Трудовая деятельность: уборка участка от веток и камней.

Игры с выносным материалом, с/р игры по желанию детей. И/р -совершенствовать технику прыжка.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг.Беседа «Зачем нужна шапка?»; «Из чего сделаны одежда, обувь, головные уборы»; «Какая одежда бывает?» (формировать представления детей о качествах, свойствах, целевом назначении и функции, устанавливать гендерное назначение). Раскраски по теме «Одежда». Шнуровки «Зашнуруй ботинки». Рассматривание альбома «Ткани».Инд. работа: разучивание потешек, поговорок об одежде. 

Труд

Дежурство по столовой.

Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Уборка прогулочной площадки.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2).Утренний круг. Совместное изготовление с детьми атрибутов к с\р игре «Ателье мод».Инд. работа: игра с мячом «Животные и их детёныши» (закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти).

ООД

1. Обучение грамоте.О.М.Ельцова  Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте. Часть 2. Занятие 9. Согласные звуки (н), (н’), буква Н. Звуковой анализ слова «насос».Цель:учить детей подбирать слова, противоположные по смыслу; развивать фонематическое восприятие через нахождение слов сот звуками { н}, {нь}.

2. Музыка (по плану музыкального руководителя).

3. Физкультура (по плану инструктора).

Прогулка

Наблюдение за грузовым автомобилем -закреплять представления о грузовом транспорте..Ситуативный разговор о грузовом транспорте.

П/и «Цветные автомобили», «Краски»- учить действовать по сигналу. Трудовая деятельность -уборка мусора на участке. И/р -прыжки на двух ногах с продвижением вперед.Самостоятельные игры по желанию детей. Игры с выносными игрушками.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг.Чтение книг: Н.Кончаловский «Дело в шляпе», Н.Юрьева «Сапоги». Рисование «Модная одежда» (учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя весь силуэт одежды, находить красивые сочетания красок).

Инд. работа: д\игра «Исправь ошибку» (Моя сапоги, мой шапка, моё перчатки, мои шарф…).

Труд

Дежурство по столовой.Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Мытье игрушек в группе.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями «Поведение вашего ребенка».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Утренняя зарядка (Октябрь. Комплекс №2).Утренний круг. Сюжетные игры по выбору детей. Инд. работа: Д\игра «Хорошо – плохо» (учить находить положительное и отрицательное в разных ситуациях).

ООД

1. ИЗО (по плану педагога).

2. Хореография.

3. Развитие речи. .«Развитие речи в детском саду», 6-7 лет, В.В. Гербова: . Занятие 5 Вот такая история! Цель. Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Д/и «Какое время года?» (учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, аргументировать свой выбор, используя конструкции предположения).П/и «Водяной» (учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве).П/и «Стой-беги».-развивать ловкость. Индивидуальная работа: ходьба змейкой. Трудовая деятельность – уборка опавших листьев. Игры с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна. Вечерний круг. Загадывание загадок об одежде. Д\игра «Что из чего?» (познакомить детей с разными материалами).Игры в центре театральной деятельности (вызвать у детей потребность в эмоциональном общении).Инд. работа: д/и «Кто больше назовёт предметов одежды?»

Труд

Дежурство по столовой.

Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Учимся заправлять свои постели.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.