Комплексное занятие по развитию связной речи «Наши друзья – животные».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

№

Этапы

занятия

Вид деятельности

оборудование

1.

Орг. момент.

Сегодня мы собрались в тесном кругу, чтобы поговорить о животных.

2

Повторение

изученного.

Беседа по сказке

«Бременские

музыканты».

Иллюстрации к сказке.

• Рассмотрите рисунок, о какой сказке сейчас пойдет речь?
• Вспомните сказку «Бременские музыканты».
• Сколько зверей в этой сказке?
• Кто из них самый высокий?
• Кто самый низкий?

-Почему звери забрались друг другу на плечи?

-Кто находится внизу? Вверху?

-Кто стоит на плечах у осла?

• Кто над собакой?
• Кто сверху?
• Что случилось с животными?
• Что приключилось со старым ослом?
• Почему собака убежала от хозяина?
• Что рассказал кот своим друзьям?
• Как петух убежал от хозяина?

-Вам жалко животных?

• Как им помочь?
• Надо беречь животных. Люди, беря в дом собаку, кошку и других животных, несут большую ответственность за их жизнь. Выгнав собаку на улицу, люди обрекают ее на голод и болезни. Собака может озлобиться. Добрый человек никогда ни будет выгонять животных из дома.

Ответы детей по сказке.

Вывод:

«Найти нового друга,

заботиться о нем».

- Сосчитайте их в прямом и обратном порядке.

Составление рассказа детьми по заданным алгоритмам.

Карточки - схемы (см. вкладыш).

• Внимательно рассмотрите карточки.
• Посмотрите на схему и составьте рассказ о четвероногом друге, который живет в вашем доме.
• Итак, домашние животные умные, смелые, умеют дружить, любить, защищать хозяина.
• Вспомните, что они еще могут?
• Кошки же очень хорошо чувствуют опасность. Какую?
• Как и у собак, у них хороший нюх, развито обоняние.

Дети

рассматривают

картинки,

составляют

рассказ.

Отвечают: -сопровождать слепых, -помогают при пожаре;

-ищут

пропавших

людей;

-охраняют

границу;

- спасают людей во время землетрясения,

Аромотерапия

Баночки с

ароматическими

веществами.

-Скажите, может ли человек, как собака, определить по запаху, какое это вещество?

• Узнайте, пожалуйста, по запаху, что находится в специальных баночках?
• Какое время года вы представляете, когда чувствуете такой запах?

По очереди определяют вещества, ассоциируют их с временами года:

Зима-лимон, апельсин, ель; Весна- укроп, петрушка;

Лето: запах

цветов;

Осень-яблоко,

Беседа по рассказу В.А.Сухомлинского «Пес»

Рассказ В.А.

Сухомлинского

«Пес».

• Какой рассказ о собаке мы читали накануне, недавно?
• Кто его написал?
• Почему пес не узнал хозяина и залаял на него?
• Как пес извинился перед хозяином?
• Какие слова сказал бы пес хозяину, если бы умел говорить?
• Для чего хозяин принес маленького щенка?

Ответы детей.

3.

Изучение

нового

Развитие навыков пантомимики.

Ребята, покажите движениями тела и выражением лица, как: собака виновато ластится к хозяину; нежно скулит; изобразите мордочку большой собаки.

Выполнение

задания

Беседа об отношении к животным

Картинка с

изображением

ветеринара,

который

осматривает

собаку.

• Не обижайте собак и других животных.
• Нужно заботиться о щенке или котенке, если вы взяли их в дом, быть с ними внимательными.
• Если ваши животные заболели, их нужно лечить.
• Кто такой ветеринар?
• Он осматривает вашего друга, выписывает рецепт на лекарство, расскажет, как кормить его во время болезни.

Ответы детей

Развитие мелкой моторики, кожно- кинестической чувствительности.

Сухой бассейн, игрушки домашних животных.

• Животные тоже любят играть, как и дети. Вот они спрятались от нас.
• Найдите в сухом бассейне игрушки домашних животных.
• Определите на ощупь, кто это.
• Выставьте животных в ряд.

Дети по очереди выходят и выполняют задание.

помидор, огурец.

Упражнение на релаксацию. Игра «Чудесный сон котенка».

Звуки кураи

(спокойной

музыки)

-Маленький котенок очень устал, набегался, наигрался и прилег отдохнуть. Ему снится волшебный сон. Голубое небо, яркое солнце, родные лица, знакомые животные. Мама говорит ему ласковые слова, и свершается чудо! Чудесный сон! На пора просыпаться. Котенок открывает глаза, потягивается, улыбается. Что же снилось котенку?

-Какое свершилось чудо?

-Чтобы вы сделали, если бы увидели на улице брошенного котенка?

Дети ложатся на спинки по кругу. Руки свободно вытянуты и слегка

разведены, глаза закрытее.

Ответы детей.

Развитие навыков словообразования. Игра «Кто спрятался от нас?»

Используется

прием

крокирования,

демонстрируется

мнемодорожка.

Мнемодорожка

убирается.

Опора на кроки и без нее.

Коробка с картинками, изображающие части тела животных.

• Домашние животные очень любят играть и часто прячутся. Сейчас мы пойдем их искать. Мы пойдем по узкой тропинке к низкому старому пню, за высокие ели, вдоль широкого озера на огромную цветочную поляну.
• Теперь давайте назовем наш путь.

-Рассмотрите картинки. (Чья голова? Чей хвост? Чья это нога?) и т.д.

Дети

выполняют

задание.

Дети отвечают на вопросы.

4.

Физ. минутка

- Раз, два, три, четыре, пять

Дети

Пришли кошки поиграть. Одна куда-то подевалась, Четыре кошечки осталось. А теперь скорей смотри, Их уже осталось три.

Ну и ну, какая жалость. Только две у нас осталось Эта новость так грустна, Осталась кошечка одна. Пока мы с тобой считали. Кошечки от нас сбежали.

проговаривают и выполняют упражнение.

5.

Работа по карточкам

Звуко-буквенный анализ и синтез

Карточки (см.вкладыш).

-рассмотрите внимательно карточку, -вспомните, каждой букве соответствует знак.

-составьте из букв название домашних животных (кошка, собака)

Дети по

очереди

называют

обозначения,

затем

составляют

слова.

6.

Итог занятия.

Вывод по теме занятия

• о каких животных мы сегодня говорили?
• какую пользу они приносят человеку? -как нужно заботиться о них?

-хотелось бы вам иметь в качестве друга собаку или кошку?

-вспомните и расскажите нам пословицы о кошке или собаке.

Дети отвечают на вопросы.

«Собака помнит, кто ее кормит», «Кошка спит, а мышей видит», «Кошку против шерсти не гладят».

7.

Домашнее

задание

-Кто хочет, может нарисовать «портрет» своего четвероногого друга.