Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста "В поле колосья во всю колосятся,а из соломы игрушки родятся"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект интегрированного  занятия

для детей старшего дошкольного возраста

«В поле колосья во всю колосятся,

а из соломы игрушки родятся»

Цель: 1. Уточнить и обобщить представление детей о труде хлеборобов с помощью моделей, продолжать воспитывать бережной отношение к хлебу.

2. Закрепить понимание о том, что хлебное растение существует, пока для этого есть необходимые условия, нарушение которых ведёт к его гибели и исчезновению, порой навсегда.

3. Показать, как человек использует культурную природу

(выращивает и собирает урожай зерна).

4.Продолжать учить работать с соломой. Закреплять интерес детей к этому материалу. Формировать навыки совместного труда  (изготовление одной игрушки и распределение между собой обязанностей).                                                                      

Ход занятий:  Пошла я как-то в лес погулять, на деревья полюбоваться, да и заблудилась. Иду, а навстречу мне девочка-куколка в жёлтом, длинном сарафане и высоком кокошнике – это вроде короны. Приблизилась ко мне девочка.  А я её и спрашиваю: «Кто ты? »

А она мне отвечает: «Славно меня прозвали – Золотиста.

                                       Всё у меня и на мне золотисто:

                                       Платьице, туфли, щёчки и глазки,

                                       Ну а живу я в соломенной сказке».

Воспитатель – А где же эта сказка?

Золотиста – А сказка эта в стране Соломии

И пригласила я тогда Золотисту к нам в детский сад.

Стук в дверь. Входит Золотиста  с корзиночкой в руках.

Золотиста – Здравствуйте!

Дети – Здравствуй, Золотиста!

Золотиста – Я к вам в детский сад пришла, и подарки из страны Соломии принесла.

Воспитатель – а какие это подарки?

Золотиста -  Игрушки.

Воспитатель – И откуда, Золотиста, ты взялась?

Золотиста – А вот отгадайте загадку, тогда сами и догадаетесь:

                        За околицей страничной, между рощей и рекой,

                        Начинается пшеничный ярко-бронзовый прибой.

Дети – Это пшеничное поле.

Золотиста – Правильно, это пшеничное поле

               Родилась в весёлом доме я – в солнечной стране Соломия.  

               Раньше я была пшеницею, куклой теперь стала златолицею.

Жители нашей страны приготовили для вас сюрприз. А перед тем, как я вам его покажу, скажите: «Знаете ли вы кто рожь, да пшеницу выращивает?»

Дети – Хлеборобы.

Золотиста – А теперь отгадайте загадку:

                       Вырос в поле дом, полон дом зерном,

                       Стены позолочены, ставни заколочены,

                       Ходит дом ходуном, на столбе золотом.

Дети – Это колос.

Золотиста – Да, это колос. Я принесла вам в подарок колоски, которые выросли на поле в сказочной стране Соломии. Но колоски эти не простые и зёрнышки в них необычные. Посмотрите.

Вносит большую вазу с колосьями. Зёрнышки высыпаются на ковёр. Золотиста огорчается.

Золотиста – Ой, ребята, я так торопилась к вам, что даже не успела посмотреть внимательно на эти колоски и не знаю, какое  зернышко, откуда  и выпало.

Воспитатель – Не огорчайся, Золотиста, мы с ребятами постараемся тебе помочь. Посмотрите внимательно на зёрнышки-картинки и помогите Золотисте поставить их в нужном порядке; чтобы зёрнышки рассказали о последовательности работы хлебороба.

Золотиста – И расскажите, что эти картинки обозначают.

              Рассказ детей с помощью зёрнышек-моделек :

Дети - Когда растает снег в полях, выходят трактора. Они пашут землю. Затем надо удобрить землю, чтобы урожай был хороший. Землю можно удобрять и с помощью самолёта. Потом проборонить землю надо. Когда боронят, то разбивают комья земли, чтобы маленькие росточки могли пробиться сквозь землю. А потом сеют семена пшеницы, ржи.  Засеивают с помощью сеялок. Быстро прорастают семена и тянутся зелёными росточками к солнышку. Начинают колоситься, цвести и наконец-то созревают.

Воспитатель – Чтобы вырастить хороший урожай, хлеборобы внимательно следят за всходами. Они подкармливают землю удобрениями. А что может помешать росту колосьев?

Найдите и поставьте с левой стороны те зёрнышки-картинки, на которых изображено то, что помогает расти колоскам. А с правой стороны – что мешает росту колосков. (Дети составляют второй колосок).

Воспитатель – А как можно узнать, что зёрна уже созрели.

Дети – По цвету, поле становится жёлтым, золотистым.

Воспитатель – В конце лета или в начале осени у хлеборобов начинается ответственная пора – жатва. Начинается уборка урожая. А теперь ребята послушайте загадку и найдите отгадку среди зёрнышек-картинок:

                 Рос сперва на воле в поле, летом цвёл и колосился,

                 А когда обмолотили, он в зерно вдруг превратился,

                 Из зерна в муку и тесто, вырос он под синим небом,  

                  И пришёл на стол он     (хлебом).

Вот видите, ребята, какой большой путь проходит хлеб, прежде чем он попадёт к нам на стол. Хлеборобы трудятся день и ночь, чтобы у нас всегда был свежий и душистый хлеб. И мы должны бережно относится к хлебу. Мы знаем  пословицы и поговорки о труде земледельцев и хлебе:

                Труд земледельца велик и почётен.

                Знай секундам цену, минутам счёт.

                Кто спит весной, плачет зимой.

                Зёрнышко к зёрнышку – будет мешок.

                Всякое семя знает своё время.

                Долог день до вечера, коли делать нечего.

                Нет хлеба, так нет и обеда.

                Не велик кусок пирога, а стоит много труда.

                Весенний день год кормит.

Воспитатель – Ну как, Золотиста, понравился тебе наш рассказ?

Золотиста – Да, а теперь я вам расскажу, что можно сделать из соломы, которая осталась после сбора урожая.

   В поле колосья во всю колосятся, а из соломки лошадки родятся.

   Люлька родится, и птичка родится, ларчик родится и я, Золотиста.

   И красота из соломы родится, стоит над ней немного потрудиться.

Ну, а теперь покажу вам какие замечательные лошадки, куколки, птички сделали наши мастерицы из соломы.

Заглядывает в корзину и огорчается.

- Ой, ребята, несла вам столько игрушек от жителей страны Соломии, да видно по дороге их потеряла. Осталась только одна куколка.

Воспитатель – Не огорчайся, Золотиста, мы с ребятами поможем тебе.

Золотиста – А как вы мне поможете?

Воспитатель – А мы смастерим тебе новые игрушки.

Золотиста – А у вас есть для них солома?

Воспитатель – Да, посмотри, сколько работ мы из соломки уже сделали. И игрушки для тебя обязательно сделаем. Ты нам только немножко подскажи.

Пойдёмте ребята, смастерим игрушки для нашей гостьи из соломенной сказки. Мы сделаем для неё петушка и бычка. Делать игрушку будите вдвоём. Для того, чтобы сделать голову бычка нужно выбрать короткие соломинки, сложить стопочкой и перевязать  крепкой ниткой с двух сторон, отступив немного от края. Затем приклеим ушки и глазки. Берём длинные соломинки и связывает также, как и коротенькие. Затем берём палочку и соединяем голову и получившиеся из длинных соломинок туловище. Палочка служит шеей. Берём ещё четыре палочки – это ноги. И вот бычок готов.

Другие дети делают петушков.  Берём мокрую запаренную солому и перегибаем пополам. Делим на три части. Небольшая часть – голова, большая часть – туловище и остаток – хвост. Ниткой перевязываем, отделяем голову, затем туловище. Потом берём другой пучок соломы и перегибаем его через туловище, связываем. Получили лапки. Делим соломы для лап пополам и внизу перетягиваем ниткой. На голову наклеиваем гребешок, клюв, глаза и бородку.