Конспект организации непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе (3 – 4 года) «Лесные жители»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Муниципальное   бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 Центр развития ребёнка - детский сад  № 67

МКУ «Управление образования Администрации города Апатиты Мурманской области»

Конспект организации

непосредственно образовательной деятельности  

во 2 младшей группе (3 – 4 года)

«Лесные жители»

 (интеграция ОО «Художественно-эстетическое развитие»,

 «Познавательное развитие», «Речевое развитие»).

Е. Ю. Винниченко,

воспитатель

МБДОУ ЦРР – детского сада № 67

г. Апатиты

2014

Цель: обобщить и закрепить представления детей о диких животных.

Оборудование и материалы:

Ноутбук, проектор, мультимедийная презентация, аудиоматериалы.

Столы, стулья.

Простыни, игрушки (медведь, волк, заяц, лиса), макеты деревьев.

Материалы  для труда (камешки, чашки для камешков, чётный картон для каждого ребёнка, белые восковой мелок).

Время реализации - 15 минут.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная, трудовая.

Индивидуальная работа:

Внимание уделять каждому ребёнку: одобрять, хвалить, помогать.

Этапы НОД:

1. Организационный этап: знакомство, приветствие, актуализация знаний детей об изменениях в природе  зимой, диких  животных, о месте их обитания.

2. Основной этап: сюрпризный момент (дети в лесу), беседа о диких животных, отгадывание простых  загадок, выкладывание камешками пороги к домикам животных (по заданным линиям), физкультминутка, составление связного рассказа (совместное рассказывание)

3. Подведение итогов, обобщение проведенного НОД, общая и поименная оценка детей в виде анализа, раздача подарков.

Методы и приемы организации НОД:

Словесные  методы обучения: художественное слово – загадки, вопросы к детям, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, диалогическое взаимодействие (вопросы, указания, педагогическая оценка).

Наглядные методы обучения: демонстрация презентации, игрушек диких животных.

Использование ИКТ: работа с мультимедийной презентацией, аудиоматериалами.

Игровые: сюрпризный момент – зимний лес.

Практические методы: развитие моторики, имитационные движения.

Ход НОД

1.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Меня зовут Екатерина Юрьевна.

Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь  все вместе возьмемся за руки и громко скажем: “Доброе утро”

Дети: Доброе утро (громко)!

Воспитатель: А теперь скажем шепотом: «Доброе утро».

Дети: Доброе утро (шепотом)!

Воспитатель: Вот мы и познакомились, вот мы и поздоровались!

А теперь покажите мне свои глазки. Скажите мне, пожалуйста, какое у нас сейчас время года?

Дети: Зима!

Воспитатель: Какая погода бывает зимой?

Дети: Холодная, снежная.

Воспитатель: А какой снег?

Дети: Белый холодный, пушистый, рыхлый, мягкий, мокрый…

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а ведь мы с вами оказались в зимнем лесу. Что вы в нём видите?

Дети: Ёлочки стоят в снегу, везде сугробы

Воспитатель: вам нравится?

Дети: Да, нравится!

Воспитатель: Хотите присесть на эти сугробы.

Дети: Да, хотим!

Дети проходят к столу и садятся на стульчики. На столе, возле воспитателя стоят игрушки (медведь, заяц, лиса и волк).

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня оказались в зимнем лесу, интересно кого мы там можем встретить?

Дети: Животных, диких, лесных животных.

Воспитатель: Как вы думаете, ребятки, где живут ЛЕСНЫЕ жители?

Дети: В лесу!

Воспитатель: А как ещё называют животных, которые живут в лесу (домашними или дикими)?

Дети: Дикие животные!

Воспитатель: Чтобы встретить диких животных, которые живут в лесу, нам с вами нужно отгадать загадки. Хотите?

Дети: Да, хотим!

2.

Работа с презентацией (отгадки появляются на экране).

Слайд 2.

Воспитатель: Наступила зима. В лесу тихо и только белый снег падает из серых туч. Но лесные жители не спят. Зимой в лесу много снега. И мы можем встретить в нем много разных диких животных.

Слайд 3.

Воспитатель:

Из сугроба на опушке,

Чьи-то выглянули ушки.

И помчался прыг да скок,

Белый маленький зверек!

Дети: Заяц, зайчик!

Воспитатель: Ребята, а у зайчика шубка зимой какого цвета?

Дети: Белая!

Воспитатель: Как вы думаете, почему зайчик меняет свою шубку на белый цвет?

Дети: высказывают свое мнение, размышляют.
Воспитатель обобщает: Зайчик меняет цвет своей шубки на белый, чтобы волк его в снегу не нашёл.

Слайд 4.

Воспитатель:

Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щелк,

Кто скажите это  

Дети: Волк!

Слайд 5.

Воспитатель:

Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живет,
В деревне кур крадет.

Дети: Лиса, лисичка!

Слайд 6.

Воспитатель:

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

Дети: Медведь, мишка!

Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! Все загадки отгадали.

По мере разгадывания загадок воспитатель выставляет на стол игрушки.

Воспитатель: Ребята, зимой снег все дорожки спрятал, и лесные жители не могут найти дорогу к своим домикам. Что же им теперь делать?

Дети: высказывают свое мнение, размышляют.

Воспитатель: Давайте поможем им?

Сейчас мы с вами на листочках камешками выложим дорогу к домикам животных.

Дети: Давайте поможем!

Слайд 7 (музыкальное сопровождение).

Дети выкладывают камешки по заданным линиям. Линии можно рисовать восковыми мелками на темном фоне (развитие мелкой моторики рук).

Воспитатель: Ребята, вы не устали сидеть на сугробах?

Дети: Да, устали

Воспитатель: Давайте мы с вами  встанем в круг, и будем повторять друг за дружкой

Физкультурная минутка

В барабан мы барабаним

Бум-бум-бум

А на дудочки гудим

Ду-ду-ду

Руки выше поднимаем

И на месте не стоим

(прыжки на двух ногах)

Пляшут наши ножки

(попеременно поднимаем одну и другую ногу)

Хлопают ладошки

(хлопать в ладоши)

Мы играем, мы танцуем

(покружиться вокруг себя)

И на месте не стоим

(прыжки на двух ногах)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось?

Давайте теперь вернёмся к нашим лесным друзьям?

Дети проходят к столу и садятся на стульчики.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы сделали дорожки для диких животных, и теперь они в своих домиках. А вам интересно, чем они там будут заниматься?

Дети: Да, интересно!

Воспитатель: Хотите сочинить со мной маленькую сказку о лесных жителях.

Дети: Хотим!

Слайд 8 – 13.

Воспитатель: Собрались как-то друзья…поиграть

Дети: Волк, медведь, лиса, заяц

Воспитатель: Заяц взял…и начал…

Дети: Барабан, барабанить

Воспитатель: Лисичке понравилась…она начала…

Дети: Дудочка, дудеть.

Воспитатель: И сказали заяц и лиса… и…под музыку

Дети: Медведю и волку, потанцуйте

Воспитатель: Медведь и волк пошли…

Дети: Танцевать

Воспитатель: И всем сразу же стало…

Дети: Весело, интересно, здорово!

3.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы (общая и поименная оценка детей в виде анализа, т.е. молодец потому что громче всех отвечал, не выкрикивал, руку поднимал, красиво сложил камешки, замечательно танцевал и т.п.)

Мы сегодня с вами побывали в лесу, помогли диким животным добраться до домиков, сделав дорожки из камешков, и составили такую замечательную сказку. Вам понравилось?

Дети: Да, понравилось!

Воспитатель: А что больше всего понравилось?

Дети делятся впечатлениями

Воспитатель: Мне тоже очень понравилось у вас в гостях, вы очень веселые, внимательные, дружелюбные и умненькие детки и сейчас я хочу подарить вам маленькие подарки!

Дети: Ура, спасибо!

Воспитатель: Теперь давайте попрощаемся с нашими гостями и со мной. До свидания, ребята!

Дети: До свидания!

Дети уходят