В гостях у сказочной страны
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему
Занятие по развитию речи составлено в соответствии с Программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:
• Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей).
• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес).
• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям).
• Принцип психологической комфортности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 181 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №92 общеразвивающего вида» города Сыктывкара
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
в средней группе.
Образовательная область - коммуникация.
Тема: «В гостях у сказочной страны»
Составитель:
воспитатель
Макарова Людмила Ивановна
2013г.
«В гостях у сказочной страны»
Цели: закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования.
Программные задачи:
• обучать детей отвечать полным предложением, активизировать словарь
• продолжать обучать детей инсценировать (драматизировать) знакомые произведения;
• развивать творческие способности детей,
• развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику
• воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Интеграция областей: познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, безопасность, социализация.
Материалы и оборудование к занятию: Мультимедиа проектор, компьютер, игрушка лисы, волшебный мешочек.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок, дидактические игры «Собери сказку», «Кто в сказке живет?», беседа о театре, инсценировка русских народных сказок.
Ход занятия
- Организационный момент.
Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.
- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.
(Звучит музыка)
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица,
Чуть спугнешь и не найти.
- Сюрпризный момент.
Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушки лисы.
-Ребята, посмотрите, что это?
-Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.
Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.
- Правильно, ребята, это лиса, она прибежала к нам из сказки. Ребята, как в сказках называют лису? (Лисичка-сестричка, лисонька, Лиса Патрикеевна)
- А как вы догадалась, что в мешочке спряталась лиса? (у нее пушистый хвост)
3. Беседа.
- А теперь, ребята, присаживаемся на стульчики, и давайте попытаемся описать нашу гостью.
-Анечка, что ты можешь рассказать о шерстке лисы? (шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая.)
-Хорошо, Паша, а что ты нам расскажешь о мордочке лисы. (Мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники.)
-Молодец, Паша. А Карина расскажет нам о хвосте лисы. (Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый.)
-Вика, а как ты думаешь, зачем лисе такой пушистый хвост? (Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы.)
Молодец, Вика. А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках? (Лиса в сказках хитрая, обманщица.)
-Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречали лису? (Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка.)
-Да действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. (Заюшкина избушка.)
4. Игра с загадками.
- Правильно, ребята, и лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала случаем загадку и лишь потом говорим отгадку.
Слайд программа.
Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? (заяц)
Кто большой и косолапый,
Мед достал из бочки лапой.
Скушал сладость и реветь.
А зовут его? (медведь)
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Крыльями хлопает громко.
Курочек верный пастух
Как зовут его? (петух)
У меня отличный слух
Острый взгляд и тонкий нюх,
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я (собака)
Скачет по болоту
Зеленая квакушка.
Зелененькие ножки
Зовут меня (лягушка)
-Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали, а все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»? (Нет, лягушка из другой сказки)
5. Физминутка.
- Правильно, ребята, лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой?
-Тогда встаем в круг.
Эй, ребята, что вы спите,
Нам животных покажите.
У лисички острый нос,
У нее пушистый хвост.
Шуба рыжая лисы
Несказанной красоты.
Лиса по лесу похаживает
Шубу рыжую поглаживает.
Заяц по лесу скакал,
Заяц корм себе искал.
Вдруг у зайца на макушке
Поднялись как стрелки ушки.
Зайчик прыгнул, повернулся
И под деревом согнулся.
Вылез мишка из берлоги,
Разминает Миша ноги,
На носочках он пошел
И на пяточках потом.
6. Моделирование сказки.
-Вот мы немного отдохнули, и лиса приглашает нас за столы.
На столах листы с кругами, карандаши, на доске тоже лист с кругами.
-Ребята давайте вспомним сказку «Заюшкина избушка». Ира, расскажи, с чего начинается сказка.
-Правильно, а Полина выйдет к доске и нарисует нам зайца и лису. Полина, что отличает лису от других животных?
-Давайте на первом круге покажем, что это лиса, нарисуем острые уши и длинную мордочку.
-А что есть у зайца, чего нет у других героев нашей сказки?
-Правильно, давайте нарисуем нашему зайцу длинные уши.
-Вадим, что же произошло дальше?
-А что отличает собаку в нашей сказке?
-Правильно, давайте дорисуем нашей собаке хвост колечком.
-Расскажет нам сказку дальше Женя.
-Полина, что мы дорисуем, чтобы показать, что это медведь?
-Правильно, нарисуем маленькие круглые уши.
-Продолжит сказку Ирина.
-Полина, а что есть у петушка особенного?
-Правильно, нарисуем нашему петушку гребешок, можно подрисовать клюв.
-Чем же, Лера, заканчивается сказка?
-Молодцы, ребята, вы хорошо помните сказку «Заюшкина избушка». И каких красивых животных нарисовали лисичке понравились ваши модельки.
7. Подведение итогов.
-Молодцы. Ребята, а вам понравилась сказка? Чему она нас учит? Какой герой вам особенно нравится? Почему?
-Ну а нам пора прощаться,
И со сказкой расставаться.
Сказка новая опять
В гости к вам придёт опять.
(Угощение для ребят)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Кто они ,гости сказочной страны?
Занятие по ознакомлению детей с художественной литературой в старшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/27/picture-149821-1706375058.jpg)
Презентация «Путешествие в сказочную страну «Симфонический Оркестр»в гости к семейству струнно-смычковых инструментов"
Цель: Расширить знания детей об инструментах симфонического оркестра.Задачи:1. Познакомить детей с новыми музыкальными понятиями такими...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/19/picture-613291-1434710746.jpg)
Музыкально-литературное развлечение "В гостях у сказочной страны"
Конспект открытого занятия, закрепление знаний о сказках....
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/16/picture-1163198-1576506506.jpg)
Методическая разработка Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи вторая младшая группа Тема: «В гости в Сказочную страну»
Цель занятия:Развитие разговорной речи посредством пересказа русских народных сказокЗадачи:- Развивать навык в составлении развернутых предложений- Обогащать активный словарь детей: румяный, круглый, ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/13/picture-1134112-1584064930.jpg)
В гостях у Сказочной страны
Конспект НОД по развитию речи в средней группе.Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, безопасность....
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/21/picture-1242201-1587461864.jpg)
Сценарий развлечения по ПДД «Гость из сказочной страны»
Еще с пеленок дети стремятся копировать взрослых. Поведение мамы и папы на дороге – главный пример, который «откладывается на подкорке». Если родители нарушают правила (в спешке, по ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/16/picture-1144207-1558014009.jpg)
конспект занятия в средней группе "В гостях у сказочной страны"
Конспект итогового занятия в средней группе по художественной литературе"В гостях у сказочной страны"Программные задачи: закрепить представления детей о сказках (вспомнить названия любимых с...