Конспект НОД
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Речевое развитие»

для детей группы общеразвивающей направленности

от 5 до 6-ти лет

Составление рассказа из личного опыта

по образцу воспитателя «Моя любимая игрушка»

Программное содержание.

Образовательные задачи: 

• продолжать совершенствовать монологическую речь детей;
• учить составлять рассказ об игрушке по образцу воспитателя;
• продолжать учить рассказывать последовательно, выразительно. 

Развивающие задачи:

• поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;
• развивать умение видеть структуру рассказа;
• развивать мыслительные и речевые способности ребенка.

Воспитательные задачи: 

• воспитывать умение слушать, не перебивая собеседника;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: рисование по теме «Моя любимая игрушка», лепка любимой игрушки детей, описание игрушек группы, дидактические игры «Чудесный мешочек», «Найди по описанию», загадывание загадок про игрушки.

Демонстрационный материал: «Чудесный мешочек», игрушки: кукла, мяч, самолет, лягушка, петух, медведь, лиса.   

Ход НОД.

Дети проходят в группу, здороваются, садятся на стулья, стоящие полукругом.

Воспитатель. Ребята,  я сейчас вам загадаю загадку, отгадайте ее.

Чем играются детишки? 

Куклы, кубики да пушки,

Дудки, плюшевые мишки…

Дети, что это?

Дети. Игрушки.

Воспитатель. Ребята, я знаю, что у вас дома есть много игрушек, но одна из них самая любимая, назовите ее.

Ответы  детей.

Воспитатель. Ребята, сегодня вы расскажите о своей любимой игрушке и о том, как с ней играете. Но сначала послушайте мой рассказ.

Рассказ-образец воспитателя.

Воспитатель. Когда я была маленькая, у меня тоже была  любимая игрушка – это заводной самолет. Его подарил мне Дед Мороз. Самолет был очень красивый: большой, пластмассовый, красного цвета, с синими пропеллерами, с желтыми иллюминаторами. У самолета открывалась кабина, и я садила  в него разные мелкие игрушки. Когда самолет летел, он громко гудел. Моей младшей сестре Свете тоже нравился мой самолет. Она часто просила: «Катя, дай, пожалуйста, поиграть самолетом». «Поиграй, только аккуратно, не ломай» - отвечала я. Я очень любила свою игрушку, берегла ее, не ломала.

Воспитатель. Вам понравился мой рассказ об игрушке?

После короткой паузы, объясняю детям.

Воспитатель. Ребята, рассказ, который вы слышали, состоит из двух частей. В начале, я подробно рассказа об игрушке, о том кто ее мне подарил, как она выглядела, чем она интересна. А в конце я рассказала, как я играла с самолетом.

Короткая пауза.

Воспитатель. Ребята, а сейчас еще раз послушайте внимательно мой рассказ.

Повторный рассказ-образец воспитателя.

Физминутка. Игра «Чудесный мешочек». 

Дети становятся в круг, достают игрушки из «Чудесного мешочка», называют их, и говорят какие движения  можно выполнить (например, если игрушка медведь, то дети идут как медведь; машинка – изображают руль и едут; мяч – прыгают как мяч…).

Воспитатель. Ребята, я вам рассказала о своей любимой игрушке. А сейчас я предлагаю вам вспомнить свою любимую игрушку, с которой играете дома, и составить о ней рассказ. Не забывайте, когда вы будете составлять рассказ, постарайтесь сначала подробно рассказать все об игрушке, а потом – как вы с ней играете.

На обдумывания рассказов детям дается некоторое время.

Рассказы детей. 

Воспитатель. Кто хочет рассказать о своей любимой игрушке. Выходи, Самира. Начинай свой рассказ, мы приготовились тебя слушать (вначале опора на ребенка, с хорошей памятью).

Приемы: если ребенок затрудняется начать рассказ и некоторое время молчит, воспитатель спрашивает (указания в виде вопросов) о какой игрушке будет говорить и советует как начать рассказ «О какой игрушке ты хочешь рассказать?

Оценка рассказов детей воспитателем и всей группой детей.

После всех выступлений рассказы анализируются. Детям задаются вопросы, отвечая на которые, они выражают свои впечатления, высказывают свое мнение.

Вопросы детям: 

- Что в прослушанном рассказе больше всего понравилось?

- Что особенно запомнилось?

- За что хотелось бы похвалить рассказчика?

Итог  НОД.

Воспитатель. (подводя разбор и оценку рассказов): 

- Рассказ Самиры был коротким, но она сумела рассказать о самом главном.

- Максима было интересно слушать, он весело и подробно рассказал о своих играх.

- У Тани получился слишком длинный рассказ, надо лучше обдумывать о чем будешь говорить, выбирать самое важное, интересное.

- Вова припомнил много точных слов, чтобы рассказать об игрушке (воспроизводить часть рассказа ребенка).

- Света начала рассказ по-своему (воспроизводит начало рассказа), и ее было интересно слушать.

- Андрей рассказал. Что он со своей игрушкой обращается бережно, аккуратно, не бросает ее и не ломает.

Ребята, сегодня вы интересно и подробно рассказывали о любимых игрушках. Дома еще раз внимательно рассмотрите их, чтобы рассказать о них в следующий раз. О своих игрушках вы можете рассказать маме, папе, дедушке или бабушке, чтобы они тоже знали какая у вас любимая игрушка.