конспект
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

                                                                                              Заверяю

        Заведующая МБДОУ

        г. Иркутска д/сад № 115

Л.Н.Токарева  ___________

Конспект

Открытого показательного образовательного мероприятия по познавательному развитию (ознакомление с предметным окружением) для детей младшего дошкольного возраста (4-5лет) с ИКТ и педагогических технологий («Музейная педагогика») - «История  одного предмета – русская  национальная  обувь»

 .

Воспитатель:  Серых Ольга Николаевна

Дата (число):  16 ноября 2016год

Время: 10 часов (10.00)

Место проведения: группа «Незабудка»

           Воспитатель:   Серых Ольга Николаевна

_________________роспись

Форма организации: познавательно - тематическое развлечение, количество обучающихся: 25 человек

Тема: «История  одного предмета – русская  национальная  обувь»

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Использованные технологии: программное обеспечение PowerPoint

Бойчук И.А.,Попушина Т.Н. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством.

Цель: Приобщать дошкольников к истории национальной культуры как основы человеческого развития.

Задачи:

1.Познакомить с историей русского национального костюма, с особенностями его внешнего вида.

2.Формировать  уважительное  отношение  и чувство принадлежности к своей малой родине; к сообществу детей и взрослых; гендерной принадлежности.

3.Формировать элементарные представления об изменении национального костюма на примере истории предметов одежды – обувь.

  4.Пополнять и активизировать словарь детей словами и словосочетаниями «лапти», «лапоточки», «лапотки», «лаптишки», «липа», «плести лапти», «лыко драть»,

5.Расширять представления об  особенностях обуви, не имевшей места в их собственном опыте.

Планируемые результаты:

Узнают  и правильно называют  характерные признаки  сезонной обуви

Называют и группируют  в соответствии с познавательной задачей  современную и старинную обувь

Знают элементарные правила ухода за обувью.

Используют   элементы орнамента   в украшении вещей (аппликация, рисование, лепка)

Предварительная работа:

1.Чтение детям произведений русских народных сказок.

2.Консультация для родителей «Приобщение дошкольников к народной культуре в условиях ФГОС дошкольного образования»

3. Разучивание  малых форм устного народного творчества;

4.Сюжетно-ролевые игры : «Ярмарка», «Русская изба».

5.Разучивание народной игры-хоровода: «Лапоть».

6.Фотовыставка «Мои любимые сказки»

7.Использование мультимедийных проектов по теме; пополнение уголка ряженья элементами народного костюма.

8. Оформление мини – музея « История и культура  декоративно – прикладного искусства»

Оборудование: слайды к занятию: лапти, сундук;  иллюстрации с изображением сказочных героев в лаптях; репродукций картин с изображение людей в национальной одежде; макетирование поделка к сказке «Пузырь, соломинка и лапоть»; рассматривание  серии кукол  в национальной одежде;  желтые ленточки, лист бумаги с изображением лаптя для д\упражнения  штриховка  «Нарисуй пару».

Техническое обеспечение: телевизор, музыкальный центр.

Ход НОД:

1. м/с  «Лапти, да лапти мои»

 появляется  «Хозяйка в национальном костюме», она  встречает детей в группе.

Хозяйка.

Здравствуйте, ребятишки, девчонки да мальчишки!

Давно вас поджидаю, сказки сказывать не начинаю.

Быть внимательными и смышлёными

Вам сегодня предлагаю.

2. Чтение потешек

(Предлагает послушать потешки и   познакомиться с  иллюстрациями  к ним.)

1-й ребенок: Лиса по лесу ходила,

        Звонки песни выводила,

        Лиса лычко драла,

        Лиса лапотки плела; (слайд иллюстраций сказочных героев)

2-й ребенок: Кошко лыко дерет,

        Коту лапотки плетет(Слайд)

3 часть

д\уупражнение:

3.1.  «Что делала лиса?»

Ответы детей:

Песни выводила, лычко драла, лапотки плела.

3.2. Что делала кошка?

• Кошка лыко драла, коту лапотки плела

3.3. Что такое лапти?

•  ответы  - рассуждения

«Хозяйка» -  Давайте посмотрим и  объясним, почему так они  называются и  для чего предназначены лапти  (Слайд).

• Рассуждения детей

«Хозяйка» -

 3.4. Обобщает ответы детей - Лапти – это обувь из лыка, такую обувь носили в давние времена.Посмотрите,  как аккуратно и красиво сплетены лапти. В старые времена люди ходили в лаптях, потому что другой обуви не было. Поэтому драли лыко и плели лапти.  Делали лапти из коры дерева липы - лыко. Лыко-это кора дерева  липы (липовая кора). Сегодня мы узнали, что  лапти делают из липовой коры – лыко, и носили лапти в давние времена.  

3.5.  Обращает внимание детей на экран,  где изображено дерево – липа.Я вам рассказывала, что когда цветет липа, пчелы собирают с липовых цветов мед и называют его липовый мед, он ароматный и полезный для здоровья человека.  

• Предлагаю вам отгадать интересную загадку ( заранее подготовленный ребенок)

3.6.  ребенок:С моего цветка берет

        Пчелка самый вкусный мед.        

        А меня все обижают -

        Шкурку тонкую сдирают(Липа)

• Дети любуются красотой дерева  липы.
• «Хозяйка»  сейчас липку никто не обижает, кору не снимает. И растут липы зеленые и красивые (Слайд)

В  старые времена лапти  были удобнойлегкой   обувью. В  старые  время лапти были признаком бедности русских простых людей (крестьян) (слайд)

Сейчас лапти продаются в магазине как сувениры, подарки.

4. Физминутка

• «Хозяйка» предлагает детям  представить, что они в легких лаптях по сигналу бубна -   ходят по песочку (танцевальный шаг- руки на поясе, носочек ноги хорошо  вытягивают). По сигналу бубна -бегают  по лужайке – (руки в стороны,  бегают,высоко поднимая колено). Упражнение  повторяем 2-3 раза

5. «Хозяюшка»  предлагает детям сесть в автобус и поехать в музей (слайд)обращает внимание детей на экспонаты

• Выставка иллюстраций к сказкам с изображениями людей, животных и птиц в лаптях и русских костюмах.
• Знакомство с русским костюмом.
• Обращает внимание детей на обувь,  которая изображена  на героях сказок  - лапти.
• Недавно мы с вами слушали сказку про пузыря, соломинку и лапоть, обращает внимание на  поделку к сказке «Пузырь, соломинка и лапоть»
• Пересказ сказки по вопросам  

1. Кто из вас вспомнит,   как называется сказка?
2. Зачем герои сказки пошли в лес?
3.  Что случилось, когда пузырь, соломинка и лапоть дошли до реки?
4. Почему соломинка переломилась?
5. Слайд  иллюстрации к сказке. Вспомните какая была соломинка (слайд) Тонкая, хрупкая, гибкая, слабая, непрочная, ломкая, изящная , золотистая….
6. Что произошло с лаптем?
7.  Расскажите  о  причине  это случая?
8.  Почему лопнул пузырь?
9. Чему учит эта сказка?

6. А теперь давайте поиграем в игру «Лапти», считалкой выберем водящего.

-Месяц, месяц,

Где ты был?

- В лесу.

-Что делал?

-Лыки драл?

-Куда клал?

-Под колоду.

-Кто взял?

-Родион.

-Выйди, вон!

(Дети встают около стульев, поворачиваются спиной к центру и через голову перебрасывают ленточку на середину). Повернувшись к водящему, спрашивают: «Сплели лапти?» Водящий отвечает «Нет!»  Дети спрашивают еще раз: «Сплели лапти?» - «Да» Дети бегут в круг и стараются взять ленточку, а водящий старается запятнать их

Хозяюшка предлагает поиграть и выполнить задания.

7. Хозяюшка. Выполните мои задания.

д\речевые упражнения

7.1.  «Скажи наоборот» (про обувь) (Грязная – чистая, старая – новая, старинная–современная, жесткая – мягкая, уличная – домашняя, каждодневная  –праздничная)

7.2. «Назови ласково». (Ботинок – ботиночек, сапог - сапожок, валенок – валеночек, туфля –  туфелька, лапоть - лапоток)

8. ИКТ  -  лапоть, крестьянин в лаптях, дерево липа,  иллюстрации к потешкам (художник Ю. Васнецов)

1. «Хозяюшка»: Ребята послушайте кто – то к нам стучится? Появляется кукла Аленушка в народном костюме.  Аленушка загадывает загадки.

• Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки,

В них мы бегаем зимой:

Утром – в садик, днем – домой. (Валенки)(слайд)

• Сшили их из черной кожи,

В них теперь ходить мы можем.

И на слякотной дороге

Не промокнут наши ноги.  (Сапоги) (слайд)

• Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие как братья,

Мы за обедом под столом,

А ночью – под кроватью (Тапки)  (слайд)

2. «Хозяйка». Хвалит детей. В народе говорят: «Дело вести – не лапти плести».  Вы умеете трудиться
3. д\у - Помогите мне найти пару. Нарисуйте вторую такую - же по образцу.
4. д\упражнение:  «Нарисуй пару». Дети закрашивают контур лаптей, выполняя   прием  штриховки  - в  разном направлении

Хозяйка  хвалит детей за правильно выполненное задание.  Желаю жить да молодеть, добреть да богатеть! А мне пора, уходить, до скорой встречи дети.